一年级数学下册教案-1　图书馆-北师大版

一年级数学下册教案1图书馆北师大版教案：一年级数学下册《图书馆》一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版一年级数学下册第五章《图书馆》中的相关知识点。具体包括：认识整数100以内的加减法，以及解决实际问题。通过本节课的学习，使学生能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。二、教学目标1.理解加减法的概念，掌握100以内的加减法运算方法。2.能够运用加减法解决实际问题，如计算图书馆书籍的数量等。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对于加减法的理解以及如何在实际问题中运用加减法。教学重点：学生能够掌握100以内的加减法运算方法，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件等。学具：练习本、笔、计数器等。五、教学过程1.引入：通过一个实际情景引入，如“图书馆里的书籍数量增加了，我们需要计算一下现在图书馆里有多少本书。”2.新课讲解：讲解加减法的概念，并通过示例让学生理解加减法的运算方法。如“如果图书馆原来有30本书，现在又增加了20本书，那么图书馆现在有多少本书呢？”引导学生通过加法运算得出答案。3.随堂练习：让学生通过实际问题练习加减法，如“图书馆原来有50本书，借出去了20本，又还回来了10本，现在图书馆有多少本书？”4.作业布置：布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书内容：加法：A+B=C减法：AB=C例题：1.图书馆原来有30本书，又增加了20本书，现在图书馆有多少本书？答：30+20=50（图书馆现在有50本书）2.图书馆原来有50本书，借出去了20本，又还回来了10本，现在图书馆有多少本书？答：5020+10=40（图书馆现在有40本书）七、作业设计1.计算图书馆书籍的数量：图书馆原来有20本书，又增加了15本书，又借出去了5本书，又还回来了8本书，现在图书馆有多少本书？答案：20+155+8=38（图书馆现在有38本书）2.计算图书馆书籍的数量：图书馆原来有40本书，又增加了10本书，又借出去了8本书，又还回来了5本书，现在图书馆有多少本书？答案：40+108+5=47（图书馆现在有47本书）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生理解了加减法的概念，并通过随堂练习让学生掌握了加减法的运算方法。整体教学过程中，学生参与度高，对于加减法的理解也有了明显的提高。但在教学过程中，也发现部分学生对于减法的理解仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：可以让学生思考一下，除了计算图书馆书籍的数量，我们还可以用加减法解决哪些实际问题呢？比如计算超市水果的数量、计算班级人数等。通过这样的拓展延伸，让学生更好地理解加减法的应用。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是教学过程中的重点和难点。一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，通过一个实际情景“图书馆里的书籍数量增加了”，这是一个非常贴近学生生活的例子，能够激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。在这个环节，我特别强调了实际问题的提出，让学生能够将所学的数学知识与现实生活联系起来，从而更好地理解和运用加减法。二、加减法的概念讲解在讲解加减法的概念时，我通过示例让学生理解加减法的运算方法。我特别注意了讲解的过程，力求清晰明了，让学生一目了然。我使用了直观的教具和生动的讲解，希望能够帮助学生建立起对加减法的直观认识。三、随堂练习的设计随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在设计随堂练习时，我特别注重练习题目的实际性和针对性，让学生能够在解决实际问题的过程中，运用和巩固所学的加减法知识。我给出了不同难度的练习题目，以适应不同学生的学习需求。四、作业的布置作业是学生课后巩固所学知识的重要途径。在布置作业时，我特别注意作业题目的多样性和实践性，让学生能够在完成作业的过程中，进一步巩固和应用所学的加减法知识。我布置了一些相关的练习题，既有计算题，也有应用题，以培养学生的实际问题解决能力。五、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，对于学生理解和记忆知识起着关键的作用。在板书设计中，我特别注重了板书的简洁性和条理性，通过清晰的板书，让学生能够一目了然地看出加减法的运算过程和结果。在上述教案中，我特别关注的重点和难点是教学内容的引入、加减法的概念讲解、随堂练习的设计、作业的布置以及板书设计。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是我在教学过程中特别注重的环节。通过这些细节的补充和说明，我希望能够更好地引导学生理解和掌握加减法的知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《图书馆》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。语言语调：我注意了语言的生动性和趣味性，通过变化语调，让学生保持注意力集中。在讲解加减法时，我尽量使用简单明了的语言，让学生易于理解。时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我给予足够的时间让学生理解加减法的概念，并通过练习让学生及时巩固所学知识。课堂提问：我设置了不同难度的问题，引导学生在课堂上积极思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。情景导入：我以图书馆的实际情景引入，激发学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入能够让学生更好地将数学知识与现实生活联系起来，提高学习的积极性。教案反思：在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我发现通过实际情景引入和举例讲解，能够有效提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，我也意识到在教学过程中，需要根据学生的反馈和掌握情况，及时调整教学难度和节奏。我还发现课堂提问和随堂练习是检验学生学习效果的重要手段，通过这些环节，我能够及时发现和解决问题。在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进。我相信通过不断努力和创新，我能够更好地引导学生学习和理解数学知识，提高他们的学习效果。课后提升题目1：图书馆书籍数量计算图书馆原来有40本书，又增加了30本书，又借出去了15本书，又还回来了10本书。请问，现在图书馆有多少本书？答案：40+3015+10=55（现在图书馆有55本书）题目2：购物车计算购物车原来有20件商品，又加入了15件商品，又取出了5件商品，又加入了8件商品。请问，现在购物车有多少件商品？答案：20+155+8=38（现在购物车有38件商品）题目3：班级人数计算班级原来有45名学生，又转来了5名学生，又转走了3名学生，又转来了2名学生。请问，现在班级有多少名学生？答案：45+53+2=49（现在班级有49名学生）题目4：水果篮子数量计算水果篮子原来有12个苹果，又加入了8个苹果，又取出了3个苹果，又加入了5个苹果。请问，现在水果篮子里有多少个苹果？答案：12+83+5=22（现在水果篮子里有22个苹果）题目5：实际问题解决小明家里原来有