老年心理护理实务第1章认知、第2章测量技术

授课题目导学&老年人心理护理的基本认知教学目标知识目标掌握老年期的心理特点、心理护理的含义、意义及发展历程过课程导学，了解课程性质、课程内容、课程要求及学习方法等能力目标掌握老年人心理护理的基本内容、一般程序及注意事项素养目标感受党中央对老年工作的重视，党和国家关心、爱护老年人，树立爱国情怀“课程思政”元素感受党中央对老年工作的重视，党和国家关心、爱护老年人，树立爱国情怀教学重点内容教学方法1.老年期的心理特点2.老年人心理护理的基本技能讲授法、提问法、讨论法教学难点内容突破方法老年人心理护理的基本技能讲授法课堂类型理论授课地点教学方法讲授法、提问法、讨论法信息化手段智慧树平台（PC端）、智慧树平台（手机端）课时2授课班级23智慧老服班实施日期第1周备课时间24.8.26授课教师梁淑双教学过程时间分配内容/项目/情景教学活动形式教学目标25’一、导学：教师介绍本门课性质、课程内容、课程要求和考核方法等讲解了解课程内容和课程要求；通过导学培养学生的职业认同感、树立正确的人生价值观60’新授内容11.提问：你觉得什么是健康？2.提问：你觉得老年人具有什么样的心理特点？老年人的心理特点▲认知特点感知方面；记忆方面；智力方面；▲情感情绪的特点自尊感和自卑感共存2.空虚感与孤独感共生3.焦虑感与抑郁感相伴4.衰老感和怀旧感同现▲人格特点自我关心—警戒怀疑—墨守固执—还童幼稚心理护理的发展历程时代要求：随着生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，心理因素在疾病中的作用越来越受到关注。老年人口现状：老年人口在人口中的比例不断增加。衰老作为一种自然过程，是不可避免的。当人不如老年以后，在集体生理功能逐渐衰退的同时，心理状态也会发生明显的变化。因此，做好老年人的心理护理，是老年服务工作中的一项重要工作。定义：心理护理是指在对病人的护理过程中，运用心理学方法，通过改变病人的心理状态和行为，促使病人达到身心康复的一项工作。近年来，心理护理已经逐渐发展成为一门新兴科学，主要是研究临床护理中的心理学问题。怎样消除病人对疾病的紧张、焦虑、悲观、抑郁的情绪，调动其主观能动性，树立战胜疾病的信心，积极与疾病做斗争。怎样帮助病人适应医院的生活环境。怎样帮助病人建立新的人际关系，特别是医患关系，以适应新的社会环境等。心理护理的意义3.老年心理护理的发展历程（详见PPT）教师提问，学生思考，讨论回答讨论：什么是心理护理？为什么心理护理越来越受到社会的关注？学生回答掌握老年期的心理特点，培养学生事实就是、一切从实际出发的科学精神了解心理护理出现的背景原因；心理护理的意义及老年心理护理的发展历程。70’新授内容2老年心理护理的基本技能老年人心理评估技能老年人个案心理辅导技能老年人团体心理辅导技能教师讲授学生讨论掌握老年心理护理的基本技能四、结束语教师总结总结附件（案例，任务书等）：参考资料教后小记授课教师签名：授课题目老年心理护理适宜技术1教学目标知识目标1.了解老年心理评估的过程及条件；2.老年心理评估的定义和种类。能力目标掌握老年心理评估的常用技术素养目标感受党中央对老年工作的重视，党和国家关心、爱护老年人，树立爱国情怀“课程思政”元素了解老人需求，掌握中国社会保障发展的演变，让学生理解中华民族治国理念中的公平和互助思想，增强责任意识。教学重点内容教学方法掌握老年心理评估的常用方法提问法、案例式、启发法教学难点内容突破方法掌握老年心理评估的常用技术讲授法课堂类型理论授课地点教学方法讲授法、提问法、讨论法信息化手段智慧树平台（PC端）、智慧树平台（手机端）课时2授课班级23智慧老服班实施日期第1周备课时间24.8.26授课教师梁淑双时间分配内容/项目/情景教学活动形式教学目标5’复习师生口头问答温故知新40’情境导入及分析思考：张奶奶为什么会有这样的想法？什么是心理学？心理学的研究任务是什么？如何对张奶奶进行心理护理？情境导入思考讨论回答问题了解心理学的含义，心理过程和个性心理30’老年人的心理误区提问：老年人常见的心理误区有哪些？如果你是照护员，你会帮助老年人建立什么样的认知？为什么会存在上述误区？提问学生思考，回答了解老年人常见的心理误区并能够帮助老年人树立正确的认知40’三、老年人常见的心理变化及影响因素当人进入老年期，不仅生理上表现出衰老现象，心理上也会发生巨大的变化，会出现感觉、知觉迟钝、记忆力下降、智力改变，出现焦虑和抑郁的情绪，性格特点也产生一系列变化，在人际关系和生活方式等方面也常出现不适应的情况。老年人常见的心理变化老年人心理变化的特点四、辨别老年心理评估的种类1.会谈法2观察法3心理测验法五、选择老年心理评估常用的工具1．老年人能力评估量表2．简易智力状态检查量表痴呆简易筛查量表老年临床评定量表老年抑郁量表焦虑自评量表阅读课本总结讲授了解老年人常见的心理变化，关注、关爱老年人的心理健康30’五、模块练习1.学生完成课堂练习2.教师讲解学生完成课堂练习巩固5’六、小结师生小结巩固教学过程附件（案例，任务书等）：参考资料网络资源教后小记授课题目老年心理护理适宜技术2---提升老年心理咨询与心理治疗技术教学目标知识目标掌握心理咨询与心理治疗的定义和关系能力目标掌握老年人心理治疗的常用技术素养目标正确掌握心理咨询和心理治疗技术，提升职业素质。“课程思政”元素勤于钻研，创新实践的探索精神，厚植专业情感与使命感教学重点内容教学方法掌握老年人心理治疗的常用技术（会谈法）讲授法、提问法、讨论法教学难点内容突破方法掌握老年人心理治疗的常用技术（会谈法）讲授法课堂类型理论授课地点教学方法讲授法、提问法、讨论法信息化手段智慧树平台（PC端）、智慧树平台（手机端）课时2授课班级23智慧老服班实施日期第二周备课时间24.8.26授课教师教学过程时间分配内容/项目/情景教学活动形式教学目标15’一、认识心理咨询与心理治疗1.心理咨询的概念2.心理治疗的概念讲授掌握心理咨询与心理治疗的定义和关系。65’二、心理咨询与心理治疗的关系三、老年心理咨询的对象四、老年心理咨询的条件1.心理咨询应具备什么条件？智力基础、人格建全、动机合理、有基本的交流能力等五、老年心理咨询的任务提问：老年人心理问题主要集中在哪?1认识自己的内外世界；2纠正不合理的欲望和错误观念；3学会面对现实和应对现实；4学会理解他人；5增强自知之明；6协助求助者建立合理有效的行为模式。六、心理咨询的具体形式有哪些？咨询的过程分几个阶段？七、常见心理咨询方法：1.会谈法：定义；技巧（见PPT）2.建立专业关系的技巧：（1）是适当自我披露。（2）是跟进正面反应。（3）是由浅入深。（4）是让对方感受到被关心、被重视。（5）是时机的选择。教师提问，学生思考，讨论回答讨论：老年人心理问题主要集中在哪?学生回答掌握老年期的心理特点，培养学生事实就是、一切从实际出发的科学精神了解心理护理出现的背景原因；心理护理的意义及老年心理护理的发展历程。结束语教师总结总结附件（案例，任务书等）：参考资料教后小记授课教师签名：授课题目老年心理护理适宜技术3---实操（会谈法）教学目标知识目标提高老年心理咨询的实操能力能力目标提高学生自主探究学习的能力。素养目标正确掌握心理咨询和心理治疗技术，提升职业素质。“课程思政”元素勤于实践的探索精神，培养学生责任意识教学重点内容教学方法掌握会谈法的技巧讲授法、提问法、讨论法教学难点内容突破方法交流的技术、会谈语言讲授法课堂类型理论授课地点教学方法讲授法、提问法、讨论法信息化手段智慧树平台（PC端）、智慧树平台（手机端）课时2授课班级23智慧老服班实施日期第二周备课时间24.8.26授课教师教学过程时间分配内容/项目/情景教学活动形式设计意图15引入：上一讲我们进行了老年人心理评估技术方法的学习，这节课以后将开展会谈对老人进行心理评估的实践与交流，期待大家都能不断提高心理评估的专业技能。师生互动重点讲解明确实践的主要内容，激发学习的积极性60新授：每组进行会谈模拟实践，本次安排3人。学号角色备注 一、课前准备1.实践的同学要认真按照实践内容进行准备。2.小组其他成员准备道具---桌椅、装饰花、水杯、纸巾。3.在班里实践前，必须在小组实践过，并小组讨论改进。二、实践1.要突出“引导”字，不能念读文稿。2.有会谈法整个完整环节，介绍、降低老人防备、共情等活动。三、学生互评1.学生互评时间大约10钟，主动提高互评效率。四、教师点评1.技术的方面引导、问题巧问、顺利完成2.学生学习学生做、思、说的培养，生生互动，参与程度学生展示全班静听教师点拨师生互动了解会谈法实操的具体安排进一步了会谈实操的实施策略5全课小结师生互动回顾与反思附件（案例，任务书等）：参考资料教后小记授课教师签名：授课题目老年心理护理适宜技术4教学目标知识目标理解引领性技巧、影响性技巧等技术简单原理及观点能力目标掌握老年人心理治疗的常用技术（引领性技巧、影响性技巧），初步掌握心理护理方案设计撰写素养目标正确掌握心理咨询和心理治疗技术，提升职业素质。“课程思政”元素勤于钻研，创新实践的探索精神，厚植专业情感与使命感。教学重点内容教学方法掌握老年人心理治疗的常用技术（引领性技巧、影响性技巧）提问法、案例式、启发法教学难点内容突破方法掌握老年人心理治疗的常用技术（引领性技巧、影响性技巧）讲授法课堂类型理论授课地点教学方法讲授法、提问法、讨论法信息化手段智慧树平台（PC端）、智慧树平台（手机端）课时2授课班级23智慧老服班实施日期第周备课时间24.8.26授课教师时间分配内容/项目/情景教学活动形式教学目标25’复习1.什么是心理咨询？2..简述心理治疗与心理咨询的关系二、引领性技巧1.含义:指工作者引导案主具体、深入地探索自己的经验、处境、问题、观念等的技巧。2.目的:是促使案主在相关主题上作具体。深入、有组织的表达和探讨，增进工作者对案主的认识和了解，协助案主做深入的自我了解。观点3.使用方法：澄清、对焦、摘要、询问讲授理解引领性技巧的技术简单原理及观点；掌握四种不同使用方法60’三、影响性技巧1.含义:影响性技术是指工作者通过影响案主，使其从新的角度或层面理解问题或采取其它方法解决问题的技巧。2.使用技巧：提供信息、自我披露三、心理护理方案设计撰写1.结构2.撰写要点教师提问，学生思考，讨论回答展示一份心理护理方案，开展研讨：心理方案结构包含几个内容；撰写重点如何凸显理解影响性技巧的技术简单原理及观点；掌握2种不同使用方法初步掌握心理护理方案设计撰写结束语教师总结总结附件（案例，任务书等）：参考资料教后小记授课教师签名：授课题目老年心理护理适宜技术5---实操（特殊影响技巧法）教学目标知识目标提高老年心理咨询的实操能力能力目标提高学生自主探究学习的能力。素养目标正确掌握心理咨询和心理治疗技术，提升职业素质。“课程思政”元素勤于实践的探索精神，培养学生责任意识教学重点内容教学方法掌握1项认知或怀旧法等特殊影响技巧法讲授法、提问法、讨论法教学难点内容突破方法掌握1项认知或怀旧法等特殊影响技巧法的操作流程及操作要点讲授法课堂类型理论授课地点教学方法讲授法、提问法、讨论法信息化手段智慧树平台（PC端）、智慧树平台（手机端）课时2授课班级23智慧老服1、2、3班实施日期第二周备课时间24.8.26授课教师教学过程时间分配内容/项目/情景教学活动形式设计意图15引入：上一讲我们进行了老年人心理评估技术方法的学习，这节课以后将开展会谈对老人进行心理评估的实践与交流，期待大家都能不断提高心理评估的专业技能。师生互动重点讲解明确实践的主要内容，激发学习的积极性60新授：每组进行会谈模拟实践，本次安排3人。学号角色备注 一、课前准备1.实践的同学要认真按照实践内容进行准备，并录视频。2.小组其他成员准备道具---桌椅、装饰花、水杯、纸巾。3.在班里展示操作前，必须在小组实践过，并小组讨论改进。二、实践1.要突