人教版小学三年级下册信息技术教案

人教版小学三年级下册信息技术教案第一课信息的输入和输出教学目标：设备；教学过程：：（像很神秘）还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用）⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；⑵教师出示幻灯片：学生讨论并在书上连线，学生练习、交流，力）四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别，情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积教学重点与难点：教学程序：请一位同学示范启动画图软件2、教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部边框闪现，让学生说出其名称）二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨作。相邻同学可讨论、交流（巡视观察，个别指导）⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨）2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略）问题或教师设置问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学树、汽车、“学画”两个字。要求学生先说说用什么工具，再进行操2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。教师要注意强调“撤消”的顺教学目标：教具准备：制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使教学活动设计：1、同学们，通过前面课程的学习，我们已3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给1、小结：“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的（课后练习第二题）第四课存画图作品教学目标：教学过程：师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件）师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，（一）、操作示范2）、注意观察弹出的对话框：保存的位置——我的文档；3）、给文件取名——输入文件名“taohua”；（二）、学生操作（教师巡视、指导）（一）、分组操作（要求边演示边说操作步骤）（二）、教师总结归纳“打开（O）”按钮；第五课描绘美丽的大自然技能目标——进一步掌握“刷子”工具。学会利用“喷枪”情感目标——培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能②“喷枪”工具色点大小③在使用“颜色填充”工具时会出现提问：请同学们想一想画（图1）的树干和树叶用工具箱中的那学生回答：讲述：画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。色点越大“喷枪”喷出的色点越稀大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。(的同时进行演示)教师评点：花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用第六课拼装图形三维目标：教学过程：【拼图游戏】：脑上用这种方法画房子！教学目标：图形应用到哪些不同的基本工具。c、进一步熟练应用教学重点：a、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的b、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单教学准备：相关图片素材教学过程：一、引入3分钟）球、太阳、饼……师：生活中有很多东西都是圆形，古时候科学不发达，就认为天二、活动一（7分钟）2、试一试5分钟）点击矩形按钮,在画布上按下鼠标左键不放,拖动看拖出个什么图形,拖动到合适的大小再松开左键。用同样的方法,在旁边画出大小差不多的圆形。并且尝试将两个图形画成象老师所展示的那样的钟直线、橡皮擦、选取工具工具等。注意：由于画画的方法不同，三、活动二（7分钟）观察下图，并注意教师的演示是如何绘制的a、绘制矩形鱼缸，要画出粗线条的图形，要四、学生练习18分钟）1、游戏：相互出题，画出一个圆形或一个方形，让整，画出任意物体。（同桌相互进行）五、作品展示及总结5分钟）第八课让图画五彩缤纷镜”等工具解决漏色现象。教学目标：3、情感目标：通过绘画，培养孩子们热爱大提高孩子们的审美情趣。教学重点：学会用“颜色填充”“放大镜”教学过程：一、新课导入：为什么？（生回答）师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变美丽、生动、活泼二、教学新课：1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：老师有两张照片，。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。（生回答：画面一样，颜色不同，一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜欢哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色的）3、师：孩子们，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？（师出示图2）4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：为什么颜色老是要跑没有合拢。）5、师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具用。）6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。）7、师归纳：谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能8、游戏：比比谁仔细师：下面我们就一起来做个游戏：“比比谁仔细”。在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。）9、师：我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把多余的颜色去掉呢？（生回答：可以用直线工具把缝隙修复后，用“橡皮擦”把外面多余的颜色擦掉。）师：请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？（师生比赛）12、师：下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，的音乐声中作画）13、让大家浏览每个同学的画，由同学们评出最好的一幅画，了希望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，第九课创作新图画2.熟练掌握撤消和恢复操作的方法。3.掌握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法。4.学会根据实际情况灵活地处理、创作图画情感态度价值观：1.培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神。2.通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯示图9-1），你会怎样画呢？同桌的同学可以互相讨论。请同学2.师：在没有能直接画出我们需要的图形的工具的时候，我们就画出来是很困难的，比如这幅图画（师出示图9-3），你能想出什么（一）指导思路树叶，一种是瓢虫。以前我们学习过拼装图形的方法，类似的道理，（二）示例操作人）将老师准备的两幅画：一幅水仙图，一幅蝴蝶图组合成一幅画，［课后练习］［教学反思］第十课把作品存入自己的文件夹教学目标：教学重、难点：教学重点：画图环境下将作品保存到指定的文件夹中教学难点：画图环境下建立新文件夹的方法教学过程：②布置任务：让学生通过自己的操作，完成书上的填空并回答问题①出示实物文件夹、文件柜或者文件夹、文件柜的图片。请同学们观察②提问：同学们请看看，这些东西是什么？是用来干什么用③引入电脑中文件分类存放工具——“文件夹”类设置的文件夹、展示分类保存的文件样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的②演示：把作品存入指定文件夹的方法板书）四、学习把作品存入指定文件夹的方法样来进行分类存放呢？下面我们就来学习把文件存入指定文件夹的②演示：把作品存入指定文件夹的方法板书）五、应用所学知识解决实际问题①布置任务：P43想一想、练一练②教师巡视、指导、评价①文件夹的相关知识②画图环境下建立新文件夹的步骤③强调：电脑使用中对文件进行分类存放的良好习惯养成教学目标：写一首古诗；2、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作；3、情感、态度：让学生在愉快中学习，贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想；教学重点：启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”性意识；教学过程：创设情景，感受氛围然”——古诗朗诵）师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了始”—“程序”—“附件”—“写字板”窗口各部分的名称观察一：试一试：生：操作（师巡视指导）……练一练：输入完成后将文件命名为“古诗欣赏”并保存在自己第十二课输入词组教学目标：知识与技能：知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道过程与方法：通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学教学重点：通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输教学过程：师：我们在语文课里学习了很多词语，现在请大家用“开火车”输入词语的过程）。师：老师很快将这些词语输入电脑，你刚才看到通过输入词组，可提高输入汉字的速度。今天我们来学习《第十二课输入词组》步骤：(1)先键入“学”字的拼音xue。☆注意：输完不要按空2．在韵母“an”前加一个隔音符号“’”，输入成i’an”（三）快速输入词组（1）输入每一个字的声母2输入完毕后按空格键；一词，首先输入“jsj”按一下空格键当出现“计算机”一词时，（四）记忆、创建词组1．记忆的常用词组。计算（五）趣味练习：词语接龙。如：老师—师长—长大—大家—家乡—乡亲—亲人第十三课标点符号的输入教学目标：知识与技能：掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情过程与方法：引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的：（2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校……键盘，还能帮助二、学习新课：（二十分钟）默先生的闹钟》？［入］齐读课题4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在符键的概念，并讲解。（7