职业学院人力资源管理专业核心课《培训与开发》课程标准

XXXX职业学院人力资源管理专业核心课《培训与开发》课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：培训与开发53301403（二）课程属性：B类课程（三）开课学期：第2学年，第1学期（四）基准学时：64学时，计4学分二、课程定位本课程是人力资源管理专业的一门专业核心课，为专业考试课。通过该课程的学习，使学生对员工培训与开发的理论基础知识及实务操作有一个较为全面的认识和掌握。通过本课程的学习，使学生进一步了解培训与开发工作的基本内容，树立现代培训管理的正确理念，掌握培训工作的基本流程和方法，培养和提高学生培训管理方面的基本技能，为从事人力资源管理工作打下良好的基础。三、课程目标（一）能力目标1.能够对培训与开发工作的技能技巧有基本把握。2.能够熟练掌握培训需求分析、培训计划制订、培训实施、培训评估等主要工作任务。3.能够承担起培训管理和培训制度制订等相关工作任务。（二）知识目标1.掌握企业人力资源培训与开发工作的相关理论知识。2.熟练掌握培训与开发工作的主要工作内容。3.掌握企业培训师应具备的必备知识储备。（三）态度目标1.培养学生诚实守信、敬业爱岗、吃苦耐劳、踏实肯干、团队合作、沟通表达、勤奋务实与细致耐心等职业精神。2.培养学生文献检索、语言表达、论文写作、组织协调、自我学习、发现问题、分析问题、解决问题等综合素质。3.要求学生具有健康的体魄，良好的生活习惯，明辨是非的能力，科学合理的思维能力，主动积极的学习态度。4.培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，爱岗敬业，客观公正，做人正派。四、课程设计（一）设计思路本课程在企业人力资源管理专业人员、人力资源行业专家、学校专业教师共同研讨的基础上，依据国家人力资源管理专业人员从业资格标准中“人力资源管理专业人员职业能力分解”中培训与开发项目的要求进行设计。其总体设计思路上打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变成为以工作任务为中心而组织教学内容，力求使学生在了解具体项目的过程中形成完成相应工作环节或工作任务的能力，并构建起培训与开发的相关理论知识体系，形成职业能力发展的良好基础。在教学内容中突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时充分考虑高等职业教育对理论知识学习的充足、必要及发展性要求，融入人力资源管理员职业资格证书对培训与开发知识、技能和态度的要求基本要求，辅以助理人力资源管理师、人力资源管理师级的一些要求来设计教学项目，组织教学内容。教学过程中，通过校企合作、校内与校外实训基地利用等多种途径，采取多种教学形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成爱岗敬业，客观公正，做人正派，明辨是非的综合素质。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程按照人力资源培训专员岗位的培训需求分析、制订培训开发计划、实施培训开发、培训效果评估及制定培训开发制度等5个典型工作任务进行课程内容安排。整个课程内容的知识介绍以够用为度，操作技能力求熟练，让学生通过本课程了解人力资源培训与开发管理基本理论及在企事业单位该项工作任务的主要内容，锻炼养成学生致力于服务区域经济的职业精神，培养学生爱国、爱企、爱岗的热情，树立文化自信，专业自信及正确的世界观、人生观和价值观。该门课程的建议总学时为64学时，总学分为4分，其中实践36课时。（二）课时分配序号课程单元学习任务参考学时1培训与开发的认知鹕能识别培训与开发的相关工作任务乏疴菰达凝埭超喟4狩珑2分析培训需求会进行人力资源培训需求分析，能够撰写培训需求报告腑8束描3制定培训与开发计划能够制订培训与开发的计划宦鸺淡宄蹇仞滥降攵籀佻端桦14录4实施培训与开发会运用人力资源培训与开发实施与控制的具体方法绮彳阶18堤5评估培训效果函会对培训与开发的效果进行评估，能够撰写评估报告孙泼8涟6制订培训与开发管理制度浑配会对培训与开发的效果进行评估，能够撰写评估报告孙泼47企业培训外包掌握实施企业外包的方法，掌握外包的风险与防范措施48新员工培训培养完整操作一个培训项目的技巧，掌握培训项目操作的完成流程与表单4（三）课程单元描述课程单元1课程单元名称培训与开发的认知课时数4学习目标通过本单元学习，使学生能识别培训与开发的相关工作任务，并培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为做好培训工作奠定基础。学习内容1.人力资源培训与开发的概念、观念、原则2.了解相关学院青年教师培训与开发的基本情况3.课程反思及诊改：反思学生是否掌握了重点与难点，是否能把本节理论知识与实践知识融汇贯通，是否能完成本节工作任务；梳理总结学生学习的成果与薄弱点，并针对薄弱点设计诊改提升措施。教学方法和建议案例分析法小组讨论法实际操作法教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础现代企业管理、招聘录用理论与实务教师执教能力要求1.精通培训与开发的知识和技能；2.具备较高的教学技能、组织协调能力。课程单元2课程单元名称分析培训需求课时数8学习目标通过本单元学习，使学生会进行人力资源培训需求分析，能够撰写培训需求报告，并培养学生严谨认真、实事求是的态度以及深入调查的钻研精神。学习内容1.制订培训需求分析计划2.实施培训需求的分析3.撰写培训需求分析报告项目：做出相关学院青年教师培训开发的需求评估报告4.课程反思及诊改：反思学生是否掌握了重点与难点，是否能把本节理论知识与实践知识融汇贯通，是否能完成本节工作任务；梳理总结学生学习的成果与薄弱点，并针对薄弱点设计诊改提升措施。教学方法和建议案例分析法小组讨论法实际操作法教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础现代企业管理、招聘录用理论与实务教师执教能力要求1.精通培训与开发的知识和技能；2.具备较高的教学技能、组织协调能力。课程单元3课程单元名称制定培训与开发计划课时数14学习目标通过本单元学习，使学生能够制订培训与开发的计划，同时拓宽学生视野，能从长期发展的视角以及服务区域经济的视角来规划企业的培训与开发工作。学习内容1.确定培训的对象和内容2.培训方式、培训师的选择3.培训经费的预算4.开发方案的设计项目：制定出相关学院青年教师的培训开发方案5.课程反思及诊改：反思学生是否掌握了重点与难点，是否能把本节理论知识与实践知识融汇贯通，是否能完成本节工作任务；梳理总结学生学习的成果与薄弱点，并针对薄弱点设计诊改提升措施。教学方法和建议案例分析法小组讨论法实际操作法教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础现代企业管理、招聘录用理论与实务教师执教能力要求1.精通培训与开发的知识和技能；2.具备较高的教学技能、组织协调能力。课程单元4课程单元名称实施培训与开发课时数18学习目标通过本单元学习，使学生会运用人力资源培训与开发实施与控制的具体方法，并培养及锻炼学生养成爱岗敬业，客观公正，做人正派，明辨是非的综合素质。学习内容1培训实施前的准备工作2培训实施中的管理工作3培训后期的管理工作4开发方案的实施项目：制定出相关学院青年教师具体培训方法的实施方案5.课程反思及诊改：反思学生是否掌握了重点与难点，是否能把本节理论知识与实践知识融汇贯通，是否能完成本节工作任务；梳理总结学生学习的成果与薄弱点，并针对薄弱点设计诊改提升措施。教学方法和建议案例分析法小组讨论法实际操作法教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础现代企业管理、招聘录用理论与实务教师执教能力要求1.精通培训与开发的知识和技能；2.具备较高的教学技能、组织协调能力。课程单元5课程单元名称培训与开发的效果评估课时数8学习目标通过本单元学习，使学生会对培训与开发的效果进行评估，能够撰写评估报告，并培养学生对待工作任务客观严谨、实事求是、不弄虚作假的态度。学习内容1设定评估目标2建立培训效果信息库3制订评估方案4实施评估5撰写效果评估报告项目：通过调研了解相关学院近几年来青年教师的培养结果形成评估报告6.课程反思及诊改：反思学生是否掌握了重点与难点，是否能把本节理论知识与实践知识融汇贯通，是否能完成本节工作任务；梳理总结学生学习的成果与薄弱点，并针对薄弱点设计诊改提升措施。教学方法和建议案例分析法小组讨论法实际操作法教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础现代企业管理、招聘录用理论与实务教师执教能力要求1.精通培训与开发的知识和技能；2.具备较高的教学技能、组织协调能力。课程单元6课程单元名称制定培训与开发制度课时数4学习目标通过本单元学习，使学生会制定培训与开发的制度，并能从服务员工、服务企业、服务区域经济的角度来考虑和制定制度的每一项条款。学习内容1制定培训与开发制度的原则2员工职业培训相关法规3确定培训与开发制度的内容项目：制定相关学院青年教师培训与开发制度4.课程反思及诊改：反思学生是否掌握了重点与难点，是否能把本节理论知识与实践知识融汇贯通，是否能完成本节工作任务；梳理总结学生学习的成果与薄弱点，并针对薄弱点设计诊改提升措施。教学方法和建议案例分析法小组讨论法实际操作法教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础现代企业管理、招聘录用理论与实务教师执教能力要求1.精通培训与开发的知识和技能；2.具备较高的教学技能、组织协调能力。课程单元7课程单元名称企业培训外包课时数4堍柝学习目标1.掌握实施企业外包的方法；2.了解企业外包的现状与发展；3.掌握外包的风险与防范措施；4.锻炼学生遵纪守法，抵制利益诱惑，坚守不能损害公司及集体利益的原则。学习内容1.企业培训外包概述；2.企业外包的实施和管理；3.培训外包的风险管理；4.外包的发展趋势；5.课程反思及诊改：反思学生是否掌握了重点与难点，是否能把本节理论知识与实践知识融汇贯通，是否能完成本节工作任务；梳理总结学生学习的成果与薄弱点，并针对薄弱点设计诊改提升措施。教学方法和建议案例分析法小组讨论法实际操作法教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础现代企业管理、招聘录用理论与实务教师执教能力要求1.精通培训与开发的知识和技能；2.具备较高的教学技能、组织协调能力。课程单元8新员工培训课程单元名称新员工培训课时数4堍柝学习目标1.培养完整操作一个培训项目的技巧；2.掌握培训项目操作的完成流程与表单；3.培养学生端正行为，以身作则，为培训工作树立良好的标杆模范及带头作用。学习内容1.新员工培养方案的设计；2.新员工培训课程的开发；（形成的成果：1.新员工培养方案2.新员工培养课程PPT）3.课程反思及诊改：反思学生是否掌握了重点与难点，是否能把本节理论知识与实践知识融汇贯通，是否能完成本节工作任务；梳理总结学生学习的成果与薄弱点，并针对薄弱点设计诊改提升措施。教学方法和建议案例分析法小组讨论法实际操作法教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础现代企业管理、招聘录用理论与实务教师执教能力要求1.精通培训与开发的知识和技能；2.具备较高的教学技能、组织协调能力。五、课程考核力求形成理论与实践一体化的评价模式，以课堂提问、集中考核等方式考核学生的知识掌握情况，以案例分析、小组作业、场景模拟项目完成等方式进行过程考核，考察学生能力形成状况。注重学生操作能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。考核要求：本课程的总评成绩=平时成绩+期中考核成绩+期末考试成绩。其中平时成绩占50%，期中考核成绩占20%，期末考试成绩占30%。平时成绩：（1）课堂参与（一是在课堂上以小组为单位讨论完成任务，小组成员得分相同；二是个人参与课堂教学讨论交流，个人单独计分）。（2）课堂考勤。（3）实训任务。实训成绩以项目完成效果进行考核。各分项目以基础准备、采用方法、具体内容、方案或报告、具体人员分工等方面进行考核。每个分项目逾期完成扣5分。期中成绩：根据课程安排设置考核项目。期末成绩：闭卷考试。六、教材及其它教学资源（一）使用教材选用基于培训与开发工作过程为导向编写的图书作为教材和参考书目，注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，建议积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源