2024-2025学年高中英语 Unit 5 Enjoying novels Section Ⅱ Language Points（教师用书）教案 新人教版选修10

2024-2025学年高中英语Unit5EnjoyingnovelsSectionⅡLanguagePoints（教师用书）教案新人教版选修10主备人备课成员教材分析2024-2025学年高中英语Unit5EnjoyingnovelsSectionⅡLanguagePoints（教师用书）教案新人教版选修10

教学内容：

-词汇：character,plot,setting,climax,conflict,theme

-语法：现在完成时态

-阅读理解：小说欣赏

-写作：写一篇关于自己喜欢的小说的短文

教学目标：

-学生能够掌握本课的生词和短语

-学生能够理解现在完成时态的用法

-学生能够通过阅读理解提升自己的阅读能力

-学生能够运用所学知识写出一篇关于自己喜欢的小说的短文

教学重点：

-生词和短语的掌握

-现在完成时态的用法

-阅读理解和写作能力的提升

教学难点：

-现在完成时态的用法

-阅读理解和写作能力的提升

教学方法：

-采用任务型教学法，通过小组讨论、阅读理解和写作练习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-利用多媒体教学资源，如小说音频和视频片段，增强学生的学习体验。

教学过程：

1.导入：通过引入一篇有趣的小说片段，激发学生对小说的兴趣，引出本课的主题。

2.生词和短语学习：学生自主学习生词和短语，教师通过讲解和例句来帮助学生理解。

3.现在完成时态讲解：教师通过例句和练习来讲解现在完成时态的用法，学生进行练习巩固。

4.阅读理解：学生阅读一篇关于小说的小短文，回答相关问题，提升阅读理解能力。

5.写作练习：学生根据所学知识，写一篇关于自己喜欢的小说的短文，教师进行评价和反馈。

6.总结：教师对本课内容进行总结，强调重点和难点。

教学评估：

-通过课堂参与、阅读理解和写作练习的表现来评估学生的学习效果。

-对学生的写作作品进行评价和反馈，帮助学生提高写作能力。

教学资源：

-多媒体教学资源，如小说音频和视频片段。

-小说阅读材料。

-写作练习纸。

教学建议：

-在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点。

-对于阅读理解和写作练习，给予学生充分的时间和指导，帮助他们理解和运用所学知识。

-鼓励学生在课后继续阅读小说，提升自己的阅读能力。核心素养目标分析本课针对高中英语选修10课程标准，围绕英语学科核心素养，确定了以下目标：

1.语言能力：通过学习本课，学生能够运用所学词汇和语法知识，表达关于小说的人物、情节、背景等元素，提高英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过欣赏不同文化背景的小说，学生能够了解和感知各国文化差异，增强跨文化交际意识，培养正确认识和评价外国文化的能力。

3.思维品质：在分析小说情节、讨论人物关系的过程中，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度审视问题，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生在本课学习中，将自主探究、合作交流，通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

本课旨在全面提高学生的英语学科核心素养，通过丰富多样的教学活动和任务型教学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们独立思考和合作交流的能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予充分的时间和空间，使学生在实践中提高自己的英语水平，逐步形成良好的英语学科核心素养。学习者分析1.知识基础：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：动词时态（尤其是过去时和现在时）、形容词和副词的比较级和最高级、基本的小说结构（如人物、情节、背景等）。此外，学生应具有一定的英语阅读和写作基础，能够理解和分析简单的小说文本。

2.学习兴趣与能力：根据对学生的了解，他们对英语文学有一定的兴趣，尤其是对小说这种文学形式。学生在阅读和理解英语文章方面具备一定的能力，但写作方面存在一定的困难，特别是在运用复杂句型和表达个人观点方面。

3.学习风格：学生的学习风格多样，有喜欢通过视觉学习的学生，也有喜欢通过听觉和动手操作学习的学生。在课堂中，教师应采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

4.困难与挑战：在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解现在完成时态的用法、运用所学知识进行写作、分析小说中的复杂情节和人物关系。特别是在写作方面，学生可能存在词汇选择、句子结构组织和逻辑思维等方面的困难。

5.特殊需求：在教学过程中，教师应注意观察和了解学生的特殊需求，如学习困难、情感需求等，并给予适当的关心和支持，以确保每位学生都能参与到课堂活动中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中英语Unit5EnjoyingnovelsSectionⅡLanguagePoints（教师用书）教案新人教版选修10》的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些小说人物的插图、情节发展图、小说排行榜等，帮助学生更好地理解和欣赏小说。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需要提前确保实验器材的完整性和安全性，并向学生讲解实验步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为分组讨论区和实验操作区，为小组讨论和实验操作提供足够的空间。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生能够轻松地进行小组讨论和互动。在实验操作区，摆放实验器材和实验台，确保实验环境的整洁和安全。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示多媒体资源和教学内容，提高学生的学习效果。

6.学习资料：为学生准备一些相关的学习资料，如小说文本、阅读理解题目、写作指导等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评价标准等，用于对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助学生了解自己的学习进步和不足之处。

8.备课笔记：教师需要提前准备备课笔记，明确教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等，以便在课堂上能够有条不紊地进行教学。

9.教师培训：教师需要参加相关培训，了解新的教学理念和方法，提高自身的教学水平和能力，以便更好地为学生提供优质的教育资源和服务。

10.学生作业：为学生布置一些与教学内容相关的作业，如阅读理解练习、写作任务等，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小说欣赏课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小说欣赏知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小说欣赏课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出小说欣赏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小说欣赏知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏小说的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验欣赏小说的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说欣赏知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏小说的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小说欣赏知识点，掌握欣赏小说的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小说欣赏课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小说欣赏课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的小说欣赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

-小说文本：提供不同类型的小说文本，如科幻小说、悬疑小说、爱情小说等，让学生通过阅读不同类型的小说，了解小说的人物、情节、背景等元素。

-小说评论：提供一些小说评论家的评论文章，帮助学生理解小说中的主题、象征意义、人物塑造等深层次内容。

-小说改编影视作品：提供一些小说改编的电影、电视剧作品，让学生通过观看影视作品，了解小说如何被改编成影视作品，以及改编过程中的变化和特点。

-小说创作技巧：提供一些小说创作的技巧和方法，如如何构思故事情节、如何塑造人物、如何运用语言等，帮助学生更好地理解和欣赏小说。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读不同类型的小说，通过阅读提高自己的阅读能力和文学素养。同时，要求学生完成阅读笔记，记录自己的阅读感受和理解。

-评论拓展：引导学生阅读一些小说评论家的评论文章，通过阅读评论文章，提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

-影视拓展：组织学生观看一些小说改编的电影、电视剧作品，通过观看影视作品，了解小说如何被改编成影视作品，以及改编过程中的变化和特点。

-创作拓展：鼓励学生尝试自己创作小说，通过创作实践，提高自己的写作能力和文学素养。同时，组织学生进行小说创作分享会，交流自己的创作经验和心得。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、提问频率、小组合作情况等，评估学生的学习态度和参与程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、逻辑思维、团队合作等，以及小组讨论成果的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对小说欣赏知识点的掌握程度，包括对小说人物、情节、背景等元素的理解。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、创新性、对知识点的应用等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，发现自己的不足，并提出改进的建议。典型例题讲解1.例题1：请用现在完成时态描述下列句子中的动作或状态。

-答案：

-Ihavefinishedmyhomework.

-ShehasbeentoParis.

-Theyhaveseenthatmovie.

2.例题2：请用现在完成时态改写下列句子，使句子更符合语法规则。

-答案：

-Ihaveknownhimsincechildhood.

-Theyhavelivedinthiscityfor10years.

-Shehasvisitedthemuseumthreetimes.

3.例题3：请用现在完成时态描述下列句子中的动作或状态，并说明原因。

-答案：

-Ihavecleanedtheroombecauseitwasdirty.

-Shehaslostherkeysbecauseshewascareless.

-Theyhavefinishedtheirworkbecausetheyworkedhard.

4.例题4：请用现在完成时态描述下列句子中的动作或状态，并预测未来的结果。

-答案：

-Ihavefinishedmyhomework,soIcanrelaxnow.

-ShehasbeentoParis,soshek