8 安全记心上-“119”的警示（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上——“119”的警示（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：2022年11月9日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强安全意识：了解“119”火警电话的意义和火险应急处理的基本知识，提高学生对火灾危险的识别和应对能力。

2.提高法治观念：通过学习相关法律法规，使学生明白遵守消防安全法规的重要性，培养学生的法治思维和行为习惯。

3.发展社会实践能力：通过模拟火灾逃生演练，提升学生在紧急情况下的自救互救能力，增强学生的实践操作技能和社会责任感。

4.培养团队协作精神：在火灾逃生演练中，学会与他人合作，共同完成逃生任务，培养团队协作意识和沟通协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）了解“119”火警电话的意义和火险应急处理的基本知识。

（2）掌握火灾逃生的方法和技巧。

（3）明白遵守消防安全法规的重要性，培养学生的法治思维和行为习惯。

（4）通过实践活动，提升学生在紧急情况下的自救互救能力。

2.教学难点

（1）火警应急处理：学生在实际操作中，如何迅速判断火险情况，并拨打“119”火警电话。

（2）火灾逃生方法：学生在紧急情况下，如何迅速找到安全出口，采取正确的逃生方法。

（3）法律法规理解：学生对消防安全法规的理解和遵守，如何在日常生活中践行法治思维。

（4）实践活动组织：如何有效地组织火灾逃生演练，确保学生在紧急情况下能够有序逃生。

（5）团队协作：学生在火灾逃生演练中，如何与他人合作，共同完成逃生任务。

（6）学生自主学习能力：如何引导学生自主学习，提高他们在课堂上的参与度和积极性。

（7）学生表达能力：如何锻炼学生在紧急情况下的口头表达能力，以便于他们能够清晰地传达信息和求助。

（8）学生心理素质：如何在教学中关注学生的心理素质，提高他们在紧急情况下的心理承受能力。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解火灾的危害、火警应急处理、消防安全法规等内容，使学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：分析火灾案例，让学生了解火灾的严重后果，提高他们的安全意识。

（3）讨论法：分组讨论火灾逃生方法、团队合作等话题，培养学生的思考和沟通能力。

（4）实践操作法：组织火灾逃生演练，提升学生的自救互救能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过播放火灾事故视频，引起学生对火灾的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲解：运用PPT展示火灾逃生图示，配合讲解火灾应急处理方法。

（3）案例分析：让学生阅读火灾案例，讨论火灾原因和逃生方法。

（4）小组讨论：分组讨论如何在火灾中保护自己，以及团队合作的重要性。

（5）实践活动：组织火灾逃生演练，让学生亲身体验并掌握逃生技巧。

（6）总结：教师点评火灾逃生演练，强调消防安全的重要性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作火灾逃生、消防安全法规等内容的PPT，直观展示教学内容。

（2）视频：播放火灾事故视频，让学生了解火灾的危害。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多消防安全知识的学习途径。

（4）模拟火灾逃生装置：购置或自制模拟火灾逃生装置，用于实践活动。

（5）安全标志卡片：制作火灾逃生安全标志卡片，帮助学生识别安全出口、灭火器等设施。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供火灾逃生相关的PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“火灾发生时应该如何报警？”“如何在烟雾中找到安全出口？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，理解火灾逃生的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的火灾案例视频，引出火灾逃生的重要性。

-讲解知识点：详细讲解火灾逃生的基本步骤和注意事项。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生设计一个火灾逃生计划。

-解答疑问：回答学生关于火灾逃生问题的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对火灾逃生的知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的逃生计划。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解火灾逃生的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解火灾逃生的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如设计一个家庭火灾逃生计划。

-提供拓展资源：推荐一些消防安全相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅老师提供的拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的火灾逃生知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.火灾的危害性

-了解火灾对人类生命、财产和环境造成的巨大危害。

-掌握火灾发生的原因，如电线短路、火源失控等。

2.“119”火警电话的意义

-认识“119”火警电话是中国大陆火警报警电话号码。

-了解拨打“119”火警电话的时机和正确方法。

3.火灾应急处理

-掌握火灾发生时的应急处理步骤，如火警报警、扑灭初期火灾、疏散逃生等。

-学习使用灭火器和其他灭火设备的正确方法。

4.消防安全法规

-了解国家和地方消防安全法规的基本内容。

-认识到遵守消防安全法规的重要性，培养法治思维和行为习惯。

5.火灾逃生方法

-学习在火灾发生时的正确逃生方法，如低姿势逃生、使用安全出口等。

-掌握火灾逃生中的自我保护技巧，如避免烟雾吸入、寻找安全避难所等。

6.消防安全标志

-识别常见的消防安全标志，如灭火器、安全出口、禁止吸烟等。

-了解消防安全标志在火灾逃生中的重要作用。

7.火灾逃生演练

-学习组织火灾逃生演练的方法和步骤。

-通过实践活动，提高学生在紧急情况下的自救互救能力。

8.团队合作在火灾逃生中的应用

-培养学生在火灾逃生中的团队合作意识和沟通能力。

-学习在火灾逃生中与他人协作，共同完成逃生任务。

9.家庭火灾预防

-学习家庭火灾预防的基本知识，如正确使用电器、避免火源失控等。

-了解家庭火灾逃生的计划制定和实施方法。

10.火灾事故案例分析

-分析火灾事故案例，总结火灾发生的原因和教训。

-通过案例学习，提高学生的火灾防范意识和自我保护能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与讨论等。

-评估学生在火灾逃生知识点的掌握程度，如能否正确回答相关问题。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能提出有价值的观点、与他人有效沟通等。

-检查学生小组的火灾逃生计划是否完整、合理，并具备实际操作性。

3.随堂测试

-设计随堂测试题目，涵盖火灾逃生的基本知识和技能。

-评估学生的测试成绩，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。

4.作业完成情况

-检查学生完成课后作业的情况，如家庭火灾逃生计划的制定。

-评估学生作业的质量和完成度，了解学生对课堂所学知识的应用能力。

5.教师评价与反馈

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给予具体评价和反馈。

-鼓励表现优秀的学生，提出改进建议，帮助学生在火灾逃生方面取得更好的学习成果。

-强调消防安全的重要性，提醒学生在生活中注意火灾预防，确保自身和他人的安全。八、教学反思与总结在教学《安全记心上——“119”的警示》这节课的过程中，我发现自己在教学方法和策略上存在一些不足。首先，我在课堂上过于依赖讲授法，虽然能够详细讲解火灾逃生的知识点，但忽视了学生的参与和互动。其次，在组织火灾逃生演练时，我没有充分考虑到学生的安全问题，需要更加细致地进行安全指导和防护。最后，我对学生的个性化关注不够，没有及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

2.教学总结

通过本节课的教学，我发现学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。学生们能够掌握火灾逃生的基本知识和技能，如正确拨打“119”火警电话、使用灭火器和火场疏散逃生等。同时，他们在小组讨论和火灾逃生演练中，学会了与他人合作，培养了团队合作意识和沟通能力。在情感态度方面，学生们对火灾的危害性有了更深入的认识，提高了自身的火灾防范意识和自我保护能力。

3.改进措施和建议

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在今后的教学中，我将继续探索更多适合学生的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验等，以提高学生的参与度和学习兴趣。其次，我将更加关注学生的安全问题，在组织实践活动时，提前做好安全指导和防护工作。最后，我将加强对学生的个性化关注，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能在课堂上取得进步。

通过以上教学反思与总结，我希望能够在今后的教学中不断改进和完善，为学生们提供更优质的教学服务，帮助他们更好地掌握火灾逃生的知识和技能，提高自身的火灾防范意识和自我保护能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《消防安全知识手册》

-《火灾逃生自救指南》

-《家庭火灾预防与应急处理》

（2）视频资源：

-《火灾逃生演练教程》

-《消防安全法规解读》

-《火灾事故案例分析》

2.拓展要求

（1）阅读要求：学生可以选择以上推荐的一篇或多篇阅读材料，深入了解火灾逃生