2023六年级英语下册 Module 6 Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V教案 外研版（三起）

2023六年级英语下册Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023六年级英语下册Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV教案外研版（三起）》是一篇与太空探索有关的英语课文。本节课的主要内容是让学生掌握与太空船相关的词汇和表达方式，如“spaceship”、“astronaut”、“launch”等，并能够运用这些词汇描述中国的太空船“神舟五号”。

课文内容介绍了“神舟五号”的基本信息，包括它的名称、宇航员以及发射时间。学生需要通过阅读和听力练习，理解课文内容，并能用英语进行简单的交流和描述。

本节课的设计旨在提高学生对太空探索的兴趣，同时培养他们的英语听说读写能力。通过学习这篇课文，学生不仅能够增加对我国太空探索的了解，还能提高他们的英语水平，为将来的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够熟练运用与太空船相关的词汇和表达方式，如“spaceship”、“astronaut”、“launch”等，并能用英语描述中国的太空船“神舟五号”。

2.文化意识：通过学习这篇课文，学生能够了解我国的太空探索成就，增强国家自豪感，同时培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生需要通过阅读和听力练习，理解课文内容，分析太空船的相关信息，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生需要主动参与课堂活动，积极完成各项任务，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过本节课的学习，学生能够提高英语听说读写能力，为将来的学习打下坚实的基础。学情分析考虑到本节课的对象是六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。同时，他们对于太空探索这一主题可能存在不同程度的好奇心和兴趣，这将对课堂氛围和教学效果产生积极影响。

1.知识层面：大部分学生已经学习了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一些日常生活中的基本表达。然而，对于一些与太空探索相关的专业词汇，如“spaceship”、“astronaut”、“launch”等，他们可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要重点教授这些词汇，并通过实际操作和场景模拟来帮助学生理解和运用。

2.能力层面：学生在英语学习中已经培养了一定的听说读写能力。但在实际运用中，部分学生可能存在发音不准确、词汇运用不灵活、语法结构单一等问题。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的语言实践，提供丰富的语言输入和输出机会，引导他们正确运用所学知识。

3.素质层面：六年级的学生正处于青春期，思维活跃、好奇心强，对于新鲜事物充满探索欲望。他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在自我约束和时间管理方面可能存在一定困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.行为习惯：在课堂学习中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、学习积极性不足等问题。这些行为习惯将对课堂教学产生负面影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，通过激发学习兴趣、设置合适的任务和激励机制等方式，提高学生的学习积极性。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和素质分析，教师应充分考虑这些因素对课程学习的影响，制定针对性的教学策略和方法。例如，针对学生对太空探索的兴趣，教师可以利用多媒体教学资源，如太空船图片、视频等，激发学生的学习兴趣；针对学生的语言能力，教师可以设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的语言运用能力；针对学生的学习习惯，教师需要加强课堂管理，引导学生积极参与课堂学习，养成良好的学习行为习惯。教学方法与手段1.教学方法：

(1)情境教学法：通过模拟太空探索的场景，如太空船发射、宇航员对话等，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。

(2)任务型教学法：设计各种与太空探索相关的任务，如制作太空船介绍卡片、编写太空旅行故事等，引导学生主动参与学习，培养学生的实践能力和创新能力。

(3)合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成任务，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动形象地展示太空探索的相关内容，增强学生的直观感受，提高学习效果。

(2)网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，开展在线讨论和互动，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

(3)教学软件：运用适合学生的教学软件，如语音识别软件、在线翻译工具等，帮助学生提高英语听说能力，增强学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“神舟五号”的空间探索课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“神舟五号”的基本信息。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“神舟五号”的空间探索，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放“神舟五号”发射的视频，引出空间探索课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“神舟五号”的基本信息，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述太空船的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验太空船探索的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解太空船探索的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述太空船的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解太空船探索的知识点，掌握描述太空船的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据太空船探索课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与太空船探索相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的太空船探索知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的太空探索》（ChineseSpaceExploration）：介绍中国太空探索的历史和成就，重点介绍“神舟五号”的任务和影响。

-《太空船和宇航员》（SpaceshipsandAstronauts）：普及太空船的基本知识，包括不同类型的太空船、太空船的构造和功能等。

-《太空探索的未来》（TheFutureofSpaceExploration）：探讨太空探索的未来发展趋势，包括中国在太空探索领域的展望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看有关“神舟五号”发射的纪录片，增强对太空探索的理解和感受。

-访问相关科普网站，了解太空探索的最新动态和未来计划。

-参与线上太空探索论坛，与其他学生交流学习心得和观点。

-设计一个简单的太空探索小项目，如制作一个迷你太空船模型，并进行展示和讲解。

-撰写一篇关于太空探索的短文，表达自己对太空探索的看法和想象。

教学方法/手段/资源：

-阅读理解法：通过阅读拓展材料，提高学生的阅读理解能力。

-网络学习法：利用互联网资源，拓宽学生的知识视野。

-合作学习法：鼓励学生参与线上论坛和小组项目，培养团队合作和沟通能力。

-创新实践法：引导学生进行太空探索项目的设计和实践，培养创新思维和实践能力。

作用与目的：

-通过拓展阅读，帮助学生更深入地了解太空探索的相关知识，提高学生的综合阅读能力。

-通过自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

-通过网络资源和合作学习，拓宽学生的知识视野，增强学生的跨文化交流意识。

-通过创新实践，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作意识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的太空探索》（ChineseSpaceExploration）：介绍中国太空探索的历史和成就，重点介绍“神舟五号”的任务和影响。

-《太空船和宇航员》（SpaceshipsandAstronauts）：普及太空船的基本知识，包括不同类型的太空船、太空船的构造和功能等。

-《太空探索的未来》（TheFutureofSpaceExploration）：探讨太空探索的未来发展趋势，包括中国在太空探索领域的展望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看有关“神舟五号”发射的纪录片，增强对太空探索的理解和感受。

-访问相关科普网站，了解太空探索的最新动态和未来计划。

-参与线上太空探索论坛，与其他学生交流学习心得和观点。

-设计一个简单的太空探索小项目，如制作一个迷你太空船模型，并进行展示和讲解。

-撰写一篇关于太空探索的短文，表达自己对太空探索的看法和想象。

教学方法/手段/资源：

-阅读理解法：通过阅读拓展材料，提高学生的阅读理解能力。

-网络学习法：利用互联网资源，拓宽学生的知识视野。

-合作学习法：鼓励学生参与线上论坛和小组项目，培养团队合作和沟通能力。

-创新实践法：引导学生进行太空探索项目的设计和实践，培养创新思维和实践能力。

作用与目的：

-通过拓展阅读，帮助学生更深入地了解太空探索的相关知识，提高学生的综合阅读能力。

-通过自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

-通过网络资源和合作学习，拓宽学生的知识视野，增强学生的跨文化交流意识。

-通过创新实践，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作意识。课后作业1.请用英语描述“神舟五号”的发射过程。

2.请用英语列出“神舟五号”的主要特点。

3.请用英语写一篇关于“神舟五号”的短文，包括它的发射时间、宇航员以及主要任务。

4.请用英语回答以下问题：神舟五号是中国发射的第一艘载人飞船吗？

5.请用英语描述你对中国太空探索的未来展望。

答案：

1.ThelaunchprocessofShenzhouVinvolvedseveralstages.First,therocketwastransportedtothelaunchsite.Then,itwasassembledandfueled.Afterthat,theastronautsenteredthespacecraft.Finally,therocketwaslaunchedintospace.

2.SomeofthemainfeaturesofShenzhouVincludeitsabilitytocarryastronauts,itsreentrymodule,anditsscientificexperiments.

3.ShenzhouVwaslaunchedonOctober15,2003.TheastronautonboardwasYangLiwei.ThemainmissionofthespacecraftwastoorbittheEarthandconductscientificexperiments.

4.Yes,ShenzhouVwasthefirstmannedspacecraft