Module 8 看图背单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module8看图背单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8看图背单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为Module8“看图背单词”，涉及2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册教材。课程内容将结合课本中提供的图片和单词，让学生通过观察图片，识别并学习相关单词。具体内容包括：

1.学习并掌握Module8中涉及的新单词，例如"panda","tiger","giraffe"等。

2.通过对图片的观察，培养学生观察力和想象力，提高他们对英语单词的理解和记忆能力。

3.结合课本中的对话，让学生运用新学的单词进行简单的交流和表达。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语单词和句型，这为本次课程的学习提供了基础。通过本次课程的学习，学生可以进一步丰富他们的英语词汇，提高他们的英语表达能力。同时，本次课程的学习也将为学生以后学习更复杂的英语知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过观察图片和参与课堂活动，学生能够听、说、读、写Module8中涉及的新单词，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与动物相关的英语单词，学生能够了解和认识到不同文化背景下对动物的描述和表达方式，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察图片、进行单词联想和小组讨论等环节，学生能够培养观察力、分析力和创造力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如联想记忆、分组合作等，来帮助他们学习和记忆新单词，提高他们的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识、一些基本的单词和简单的句型。此外，学生应该具备一定的观察力和想象力，能够通过图片进行思考和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生而言，他们通常对图片和实物有较强的兴趣，因此通过看图背单词的方式能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的英语学习能力和一定的思维能力。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过视觉学习，有的人喜欢通过听觉学习，有的人则喜欢通过动手操作进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有：一部分学生可能对新的单词发音和拼写感到困难；一部分学生可能在通过图片进行联想和表达时，遇到语言组织和行动的困难；此外，学生可能对某些动物的英文表达不够熟悉，需要额外的练习和巩固。教学方法与策略1.教学方法：在本节课中，将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法相结合的方法。讲授法用于向学生介绍和讲解新单词；任务型教学法通过设定各种任务，让学生在实践中运用新学的单词；情境教学法通过创建真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。

2.教学活动设计：

a.图片导入：向学生展示Module8中的图片，引导学生观察并说出他们已经知道的动物名称。

b.新单词学习：通过PPT展示新单词的图片和读音，让学生跟随老师一起学习新单词的发音和拼写。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们相互练习使用新学的单词，并尝试用这些单词造句。

d.游戏环节：设计一个动物猜谜游戏，让学生通过描述和提问来猜测图片中的动物，从而巩固新学的单词。

e.情景剧：让学生分组表演一个关于动物的小情景剧，要求他们尽量使用新学的单词。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作包含图片、单词和例句的PPT，用于展示和讲解新单词。

b.视频：播放一些与动物相关的英文视频，让学生在真实的语境中学习英语。

c.在线工具：使用在线白板或投票器，让学生在课堂上实时互动和参与。

d.实物道具：准备一些动物玩具或图片，用于辅助教学和吸引学生的注意力。

e.作业资源：为学生提供一些关于动物的英文文章或故事，让他们课后阅读和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module8中动物单词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道这些动物在英语中怎么表达吗？”

展示一些关于Module8中动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍Module8中动物单词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module8中动物单词的基本概念、拼写和发音。

过程：

讲解Module8中动物单词的定义，包括其主要拼写元素或结构。

详细介绍每个动物单词的组成部分或功能，使用PPT上的图表或示意图帮助学生理解。

3.动物单词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module8中动物单词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物单词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module8中动物单词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物单词在实际生活或学习中的应用，以及如何运用它们进行交流和表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module8中动物单词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module8中动物单词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module8中动物单词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module8中动物单词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module8中动物单词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module8中动物单词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module8中动物单词的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点为Module8中的动物单词，包括以下内容：

1.单词拼写和发音：学生需要掌握Module8中涉及的所有动物单词的拼写和发音，例如"panda"、"tiger"、"giraffe"等。

2.单词意思：学生需要了解每个动物单词的意思，并能将其正确地运用到句子中。例如，"panda"指的是大熊猫，"tiger"指的是老虎，"giraffe"指的是长颈鹿。

3.动物特征：学生需要了解每个动物的特征和习性，例如大熊猫喜欢吃竹子，老虎是猛兽，长颈鹿有着长长的脖子和腿等。

4.动物单词的运用：学生需要能够听、说、读、写这些动物单词，并在适当的语境中运用它们进行表达和交流。

5.单词的记忆和复习：学生需要掌握一些有效的记忆单词的方法，例如通过联想、重复和复习来加深对单词的记忆。

6.课堂活动：学生需要参与各种课堂活动，如观察图片、小组讨论、游戏和情景剧等，以提高他们的语言能力和团队合作能力。

7.作业和评估：学生需要完成课后作业，如撰写关于动物单词的短文或报告，以巩固学习效果。教师将对学生的作业进行评估，以了解他们的学习进展和提高他们的写作能力。内容逻辑关系1.动物单词的引入与学习（10分钟）

①展示Module8中的动物图片，引导学生观察并说出他们已经知道的动物名称。

②通过PPT展示新单词的图片和读音，让学生跟随老师一起学习新单词的发音和拼写。

③讲解单词的拼写和发音规则，帮助学生理解和记忆新单词。

2.动物单词的运用与实践（10分钟）

①设计各种活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动，如让学生运用新学的单词进行简单的交流和表达。

②引导学生思考这些动物单词在实际生活或学习中的应用，以及如何运用它们进行交流和表达。

③让学生分组进行讨论和实践活动，如通过图片和单词编写小故事或对话。

3.动物单词的巩固与拓展（10分钟）

①通过课堂提问、小组讨论和游戏等活动，检查学生对新单词的掌握情况，及时进行巩固和复习。

②引导学生运用新学的动物单词进行造句和表达，提高他们的语言运用能力。

③鼓励学生进行自主学习，如通过查阅资料或与同学交流来拓展对动物单词的了解和应用。

板书设计：

①动物单词列表：在黑板上列出Module8中的动物单词，旁边标注其拼写和发音。

②单词例句：给出每个动物单词的例句，让学生听写和模仿。

③活动提示：在黑板上写出各种活动的步骤和要求，以便学生明确任务和目标。课堂①提问：在课堂中，通过提问的方式了解学生对新单词的理解和掌握情况。例如，让学生用新学的动物单词造句，或解释动物单词的意思。

②观察：观察学生在课堂中的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和学习态度。例如，观察学生在小组讨论中的发言情况，以及他们在游戏和活动中的表现。

③测试：通过小测试或练习题，了解学生对新单词的掌握情况。例如，给出一些关于动物单词的选择题或填空题，让学生在限定时间内完成。

2.作业评价

①作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，记录学生的错误和不足之处。例如，检查学生对动物单词的拼写和发音的准确性，以及他们在造句和表达中的语法错误。

②作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，表扬学生正确的单词使用和流畅的表达，同时指出他们在单词拼写和语法上的错误，并给出修改建议。

③作业反馈：及时向学生反馈他们的作业评价，鼓励他们继续努力和改进。例如，通过课堂或邮件向学生提供作业评价的反馈，鼓励他们保持积极的学习态度，并在未来的作业中继续努力。

④作业改进：根据学生的作业评价，提出改进的建议和指导，帮助学生提高学习效果。例如，针对学生在单词拼写和语法上的错误，提供一些学习资源和练习，帮助他们巩固和提高。

⑤作业展示：鼓励学生展示他们的作业成果，提供机会让他们分享自己的学习心得和体会。例如，在课堂上让学生展示他们撰写的关于动物单词的短文或报告，鼓励他们分享自己的思考和观点。课后作业1.单词记忆：请学生利用课后时间记忆Module8中的动物单词，包括它们的拼写、发音和意思。

2.单词运用：请学生用Module8中的动物单词编写一段小故事，要求故事中至少包含三个不同的动物单词。

3.单词造句：请学生用Module8中的动物单词造五个句子，要求每个句子都正确使用一个动物单词。

4.动物特征描述：请学生描述Module8中的动物的特征和习性，每个动物至少描述两点。

5.动物单词卡片制作：请学生制作Module8中的动物单词卡片，每张卡片上写上单词的拼写、发音和意思。

例如题型：

1.请用英语描述大熊猫的特征和习性。答案：ThegiantpandaisablackandwhitebearthatlivesinChina.Iteatsbambooandsleepsalot.Itisgentleandlovestoplaywithotherpandas.

2.请用英语描述老虎的特征和习性。答案：Thetigerisabigcatwithorangefurandblackstripes.Itlivesinforestsandhuntsforfood.Tigersarestrongandfierce,buttheyarealsoendangered.

3.请用英语描述长颈鹿的特征和习性。答案：Thegiraffeisatallanimalwithalongneckandlonglegs.Iteatsleavesfromtreesandspendsalotof