Unit 3 My friends Part A 教学设计-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartA(教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册的Unit3MyfriendsPartA。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.学习词汇：friend,friend,classmate,pupil,brother,sister等。

2.学习句型：-What'shis/hername?-His/Hernameis...

3.学习一般疑问句：Ishe/sheyourfriend?

4.学习日常交际用语：Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用新学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于朋友的内容，使学生意识到朋友在我们生活中的重要性，培养他们的合作精神和团队意识，同时使他们更加理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：本节课通过问答的形式，引导学生学会用英语进行思考和表达，提高他们的逻辑思维和判断能力，使他们能够更好地理解和分析问题。

4.学习能力：通过小组合作、讨论和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作学习能力，使他们能够更好地适应未来的学习和生活。重点难点及解决办法重点：

1.新词汇的学习与运用：学生掌握并能够正确使用本课中引入的新词汇，如"friend,""classmate,""pupil,"以及"brother"和"sister"。

2.一般疑问句的构成与应用：学生能够理解并正确构造一般疑问句，例如"Ishe/sheyourfriend?"，并作出相应的回答。

难点：

1.新词汇的准确发音与记忆：学生对一些较为复杂的词汇如"classmate"和"pupil"的正确发音和记忆可能存在困难。

2.一般疑问句的语法结构：学生可能对如何将陈述句转换为一般疑问句的语法结构理解不够清晰。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如课件中的图片和动画，以及教师示范发音，帮助学生正确掌握新词汇的发音。同时，采用游戏和歌曲等互动活动，增加学生对词汇的记忆。

2.通过具体例句和练习，让学生在实际语境中感受和理解一般疑问句的构造和用法，如使用角色扮演和小组活动来模拟对话，让学生在实践中掌握疑问句的运用。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材、PPT课件。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台（如人教版英语电子书、互动英语学习网站等）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、游戏教学法、多媒体教学法。

5.教学辅助材料：单词卡片、图片、动画、录音带、练习册、小组活动指导手册。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3MyfriendsPartA课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3MyfriendsPartA知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3MyfriendsPartA课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3MyfriendsPartA课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3MyfriendsPartA知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握询问朋友信息的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验询问朋友信息的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3MyfriendsPartA知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问朋友信息的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3MyfriendsPartA知识点，掌握询问朋友信息的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3MyfriendsPartA课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3MyfriendsPartA课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3MyfriendsPartA知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《我和朋友们的一天》

-文章：《如何结交新朋友》

-漫画：《我们的友谊》

这些材料可以帮助学生进一步了解友谊的重要性，学习如何与他人建立良好的关系，以及如何维护和加深友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看与友谊相关的电影或纪录片，如《泰坦尼克号》、《阳光灿烂的日子》等，从中感受到友谊的力量。

-学生可以进行友谊主题的手工制作或绘画创作，如制作友谊手链、绘制友谊树等，以此表达对友谊的理解和感悟。

-学生可以参加社区活动或志愿者活动，与他人互动，结交新朋友，亲身体验友谊的建立和维护。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个部分：

（1）词汇练习：要求学生运用本节课所学的新词汇，完成填空、选择、翻译等练习，巩固对新词汇的记忆和理解。

（2）语法练习：要求学生运用本节课所学的一般疑问句构造，完成相关的对话或短文写作，提高学生的口语表达和写作能力。

（3）综合练习：要求学生结合本节课所学的内容，完成一篇关于朋友的小短文，可以包括朋友的特征、朋友的爱好、和朋友的美好时光等，以此提高学生的综合语言运用能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

（1）准确性：检查学生作业中的词汇、语法、句型等是否使用正确，是否有拼写错误。

（2）完整性：检查学生作业是否完成了所有的练习，是否有遗漏。

（3）表达清晰度：检查学生的作业表达是否清晰、连贯，是否能够准确地表达自己的思想和感情。

（4）创新性：鼓励学生在作业中发挥自己的想象力和创造力，使用多样的表达方式。

在反馈作业时，可以采用以下几种方式：

（1）书面反馈：在学生的作业上写下具体的修改意见和鼓励性的评语，让学生明白自己的优点和需要改进的地方。

（2）口头反馈：在课堂上，针对学生的作业进行表扬和点评，鼓励学生分享自己的作业成果，提高学生的自信心。

（3）互评互议：组织学生进行互评互议，让学生相互学习，相互启发，共同提高。课后作业1.词汇练习：

-请用本节课所学的新词汇，编写一段描述你朋友的句子。

-请用本节课所学的新词汇，编写一段描述你家人的句子。

2.语法练习：

-请用一般疑问句的格式，询问你朋友的信息，并回答。

-请用一般疑问句的格式，询问你家人的信息，并回答。

3.综合练习：

-请用本节课所学的内容，编写一段关于你的朋友的短文。

-请用本节课所学的内容，编写一段关于你的家人的短文。

示例题型及答案：

1.词汇练习：

-Myfriend'snameisLiMing.Heismyclassmate.Heis12yearsold.Heismyfriend.

-Mybrother'snameisLiWei.Heismypupil.Heis10yearsold.Heismybrother.

2.语法练习：

-IsLiMingyourfriend?Yes,heis.

-IsLiWeiyourbrother?Yes,heis.

3.综合练习：

-MyfriendLiMingismyclassmate.Heis12yearsold.Heismyfriend.

-MybrotherLiWeiismypupil.Heis10yearsold.Heismybrother.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，通过图片、动画、视频等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，主动学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

3.利用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生之间的交流和互动。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律管理存在一定的困难，部分学生注意力不集中，影响课堂教学效果。

2.在教学组织方面，课堂活动的设计不够丰富多样，学生的参与度不高，影响教学效果。

3.在教学方法方面，过分依赖讲授法，缺乏有效的互动和实践活动，导致学生学习效果不佳。

（三）改进措施

1.在教学管理方面，加强对学生的课堂纪律管理，采用激励机制，提高学生的课堂参与度。

2.在教学组织方面，丰富课堂活动的设计，增加学生的参与机会，提高学生的学习积极性。

3.在教学方法方面，增加互动和实践活动，采用任务型教学法，提高学生的语言运用能力。板书设计2.关键词：本节课的关键词包括friend,classmate,pupil,brother,sister等。

3.句型：本节课的句型是"What'shis/hername?"和"His/Hernameis..."。

4.艺术性和趣味性：板书设计应采用生动形象的图画和颜色，如用笑脸表示朋友，用不同的颜色表示不同的家庭成员，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书布局：板书布局应清晰明了，将重点知识点、关键词和句型合理排列，便于学生理解和记忆。

6.示例