七年级信息技术《4.2表格规划与修饰》教案 苏教版

七年级信息技术《4.2表格规划与修饰》教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：4.2表格规划与修饰

2.教学年级和班级：七年级信息技术

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对表格在信息处理中的重要性的认识，以及运用表格解决实际问题的意识。

2.计算思维：培养学生运用信息技术的基本概念和基本操作来规划、设计、创建和修饰表格，发展学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，以及运用信息技术进行创新的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重信息知识产权，负责任地使用信息技术的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.表格的基本结构与功能

2.表格的规划与设计方法

3.表格的修饰与美化技巧

难点：

1.表格设计的合理性与实用性

2.表格修饰的美观与创意性

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，让学生掌握表格的基本结构与功能。

2.分组讨论和示范，引导学生学会如何规划与设计表格。

3.提供丰富的修饰元素和案例，激发学生的创意，引导学生掌握表格的修饰与美化技巧。

4.组织学生进行实际操作和实践，培养学生的实际应用能力。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学课件

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：在线教学资源库、教学视频、教学软件

4.教学手段：小组讨论、示范教学、实践操作、互动提问五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“表格规划与修饰”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表格的基本概念和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“表格规划与修饰”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“表格规划与修饰”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表格的规划与修饰的基本步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握表格规划与修饰的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验表格规划与修饰的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表格规划与修饰的基本步骤和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表格规划与修饰的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解表格规划与修饰的知识点，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“表格规划与修饰”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“表格规划与修饰”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的表格规划与修饰知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解表格在信息处理中的重要性，并能够认识到运用表格解决实际问题的价值。

2.掌握表格的基本结构与功能，包括单元格、行、列、表格样式等。

3.学会如何规划表格，包括确定表格的主题、选择合适的表格样式、设置字体、颜色、边框等。

4.掌握如何修饰表格，包括添加背景图片、调整行高、列宽、单元格边距等。

5.能够运用表格规划与修饰的技巧，完成实际的表格设计任务，提高信息处理的效率和美观度。

6.培养学生的信息意识，能够根据实际需要选择合适的表格样式和修饰方式，体现信息处理的实用性和美观性。

7.培养学生的计算思维，通过实践活动，学会运用信息技术的基本概念和基本操作来规划、设计、创建和修饰表格。

8.培养学生的数字化学习与创新能力，学会运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力。

9.培养学生的信息社会责任，遵循信息法律法规，尊重信息知识产权，负责任地使用信息技术，体现在表格设计中的规范性和合法性。七、教学反思与改进回过头来看，这节课总的来说还是挺成功的。学生们在课堂上的表现也让我感到欣慰。但他们还在七年级，对于信息技术的掌握程度不一样，所以在课堂上的参与度也有所不同。在今后的教学中，我需要更加关注那些基础相对较弱的学生，帮助他们尽快跟上进度。

我发现学生在实践操作环节，对于表格修饰的美观与创意性这一部分有些困惑。他们不知道如何将自己的想法应用到表格设计中，如何在美观和实用性之间找到平衡。针对这一点，我计划在未来的教学中，加入更多的实际案例，让学生们能够有更多的参考和启发。

此外，我在课堂上使用的教学资源和手段，学生们反馈说还是挺有意思的。但我觉得还可以进一步丰富一下，比如可以引入一些更先进的软件工具，让学生们能够更加直观地看到表格设计的整个过程。同时，我也会继续关注新的教学方法和技术，力求让课堂更加生动有趣。八、重点题型整理八、重点题型整理

1.题型示例：表格设计的合理性评估

-题目：给定一个学生成绩的表格设计，评估其合理性，并提出改进建议。

-答案：合理的表格设计应包括清晰的标题行、正确的列标题、一致的单元格大小、适当的行高和列宽、明显的分组和摘要区域。改进建议可能包括增加分组边框、使用条件格式突出重要数据、优化列宽以适应内容等。

-解释：此题考查学生对表格设计合理性的理解，以及实际操作中如何优化表格结构。

2.题型示例：表格修饰的美观性提升

-题目：为一个销售数据表格选择合适的颜色、字体和边框，以提高美观性。

-答案：选择与数据类型相匹配的颜色（如蓝色用于数值，红色用于警告），使用易读的字体（如Arial或Helvetica），以及适当的边框样式（如虚线边框用于分组）。

-解释：此题考察学生如何将美学原则应用于表格修饰，以增强可读性和吸引力。

3.题型示例：表格数据的排序与筛选

-题目：使用表格的排序和筛选功能，对一组数据进行排序，并筛选出销售额最高的10条记录。

-答案：选择表格中的数据列，使用排序功能按销售额降序排列，然后使用筛选功能选择销售额最高的10条记录。

-解释：此题考查学生对表格数据操作的基本技能，以及对排序和筛选功能的理解。

4.题型示例：表格内容的布局与格式化

-题目：优化一个表格的布局，确保关键信息易于阅读，并使用格式化技巧突出重要数据。

-答案：通过调整行高、列宽、对齐方式和背景色，优化表格布局，使用条件格式或数据条工具突出重要数据。

-解释：此题考查学生对表格内容布局和格式化的掌握，以及如何使用工具