Unit 3 任务型阅读专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

Unit3任务型阅读专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《Unit3任务型阅读专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）》中的相关知识。该教材主要涵盖了阅读理解的技巧和方法，以及与之相关的基础语法和词汇知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。本节课的内容将在已有知识的基础上，进一步引导学生运用阅读技巧来理解和分析文章，提高他们的阅读理解水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解和任务型阅读练习，提高学生的英语阅读能力，使他们能够准确理解文章中的信息，并能运用所学知识进行有效的阅读和表达。

2.思维品质：通过分析和解构文章，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够独立思考，提出合理的观点和见解。

3.文化意识：通过阅读不同背景的文章，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，培养他们的跨文化交际能力。

4.学习策略：通过指导和示范，帮助学生掌握有效的阅读策略和方法，培养他们自主学习和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解技巧的运用：学生需要掌握快速阅读、猜词义、归纳总结等阅读技巧，以提高阅读效率和理解能力。

2.文章分析和批判性思维：学生需要能够分析文章结构、作者观点和论证方法，培养批判性思维能力。

难点：

1.阅读技巧的综合运用：学生往往难以在实际阅读中灵活运用所学技巧，需要通过大量练习和指导来熟练掌握。

2.批判性思维的培养：学生可能缺乏独立思考和分析问题的能力，需要通过讨论、写作等互动活动来逐步培养。

解决办法：

1.通过分步骤的阅读指导，让学生在实践中学习和掌握各种阅读技巧，如快速阅读、猜词义等。

2.提供具有挑战性的阅读材料，让学生在阅读过程中进行批判性思考，提出自己的观点和见解。

3.组织小组讨论和写作活动，鼓励学生分享自己的想法，培养他们的批判性思维和表达能力。

4.教师给予及时反馈和指导，帮助学生发现问题并进行改进，提高他们的阅读理解能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种阅读任务，让学生在实际操作中学习和运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论和交流，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.个性化教学法：根据学生的不同需求和水平，给予个性化的指导和建议，帮助他们在阅读过程中取得进步。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示阅读材料，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的阅读资源和练习题，方便学生自主学习和复习。

3.电子词典和翻译工具：鼓励学生使用电子词典和翻译工具，帮助他们准确理解文章中的难点词汇。

4.小组讨论和合作：组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中学习和分享阅读经验，提高批判性思维和沟通能力。

5.反馈和评价：利用多媒体设备和教学软件，及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现和解决问题，提高阅读理解能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3任务型阅读专练》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读理解困难的情况？”举例说明：比如在阅读新闻报道时，是否有时难以理解其中的深层含义？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阅读理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解的基本概念。阅读理解是指读者通过阅读文本，理解和吸收文本中的信息，并能够对文本进行分析和评价的过程。它是我们获取知识、提升思维能力的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阅读理解在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调任务型阅读练习和阅读理解技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读理解相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示阅读理解的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“阅读理解在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了阅读理解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对阅读理解的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-牛津译林版英语教材配套阅读材料：提供更多的阅读文章，帮助学生提高阅读理解能力。

-英语新闻网站：如BBCNews、CNN等，让学生阅读真实的新闻报道，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。

-英语文学作品：如小说、诗歌等，让学生阅读不同的文学作品，培养他们的文学素养和阅读兴趣。

-英语学习APP：如Duolingo、HelloTalk等，让学生利用课余时间进行自主学习和练习。

2.拓展建议：

-组织学生参加英语阅读俱乐部或读书会，让他们与其他同学一起分享阅读心得和经验，提高他们的阅读兴趣和能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，让他们有机会展示自己的英语能力，并从中学习和提高。

-引导学生进行英语角活动，让他们与其他同学或老师进行英语交流，提高他们的口语表达能力和跨文化交流能力。

-定期组织学生参观英语角活动，让他们有机会接触和学习不同领域的英语知识，拓宽他们的视野和知识面。

-鼓励学生参加英语学习网站或在线课程，让他们利用网络资源进行自主学习和提高。

-引导学生进行英语研究项目或课题研究，让他们通过研究和实践提高自己的英语综合运用能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的主要内容和知识点，包括阅读理解技巧的运用和文章分析能力。

2.布置作业时，可以设置不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，可以提供一些较为简单的练习题，帮助他们巩固基础；对于基础较好的学生，可以提供一些具有挑战性的练习题，激发他们的学习兴趣和潜力。

3.鼓励学生自主选择作业题目，根据自己的兴趣和特长进行拓展学习。这样可以激发学生的学习动力，培养他们的自主学习能力和创新思维能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，要注意学生的答题思路、语法正确性和表达准确性等方面。

2.对于学生在作业中出现的问题，可以进行个别辅导和指导，帮助他们理解和改正错误，提高他们的学习效果。

3.在反馈作业时，要注重鼓励和激励学生，给予他们正面的评价和认可，增强他们的自信心和学习动力。

4.定期与学生进行面谈，了解他们在作业完成过程中的困难和问题，并提供相应的帮助和指导。

5.结合学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如英语新闻文章、文学作品、科普文章等，让学生在课后进行自主阅读。

-视频资源：推荐与本节课内容相关的英语视频资源，如TED演讲、Documentaries、英语教学视频等，让学生在课后观看和学习。

-网络资源：提供一些与本节课内容相关的英语学习网站和在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后进行自主学习和练习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择适合自己的拓展内容。

-学生在阅读或观看拓展材料时，要注意理解和吸收其中的知识点，并尝试将所学应用到实际中。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐适合的阅读材料等。

-学生可以将自己的学习心得和感悟与同学或老师分享，进行交流和讨论，提高自己的英语能力和思维能力。

-学生可以利用课后时间参加英语角活动、参加英语演讲比赛或写作比赛等，提高自己的英语实践能力。

-鼓励学生利用课后时间进行英语研究项目或课题研究，通过研究和实践提高自己的英语综合运用能力。内容逻辑关系1.阅读理解技巧的运用：

-快速阅读：掌握快速浏览文章的方法，抓住文章的主旨和大意。

-猜词义：根据上下文和语境猜测生词的含义。

-归纳总结：对文章的段落进行归纳和总结，提炼出关键信息。

2.文章分析和批判性思维：

-分析文章结构：了解文章的组成部分，如引言、正文和结论。

-理解作者观点：识别作者的观点和立场，理解其论证过程。

-批判性思维：对作者的观点进行分析和评价，提出自己的见解和思考。

3.文化意识和跨文