Module 3 Unit 9 Around the city 第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

Module3Unit9Aroundthecity第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：牛津上海版五年级上册英语Module3Unit9Aroundthecity第2课时教学

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“postoffice”，“bank”，“hospital”等，并能够运用它们描述周围的环境和设施。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同的城市有不同的设施和特点，增强对文化差异的认识和理解。

3.思维品质目标：学生能够通过观察图片和听力材料，培养观察、分析和推理的能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力目标：学生能够通过小组合作和互动交流，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了方位词如“up”，“down”，“left”，“right”等，同时也已经掌握了描述地点和位置的句型如“Whereisthe...?It'sonthe...”等。此外，学生还具备一定的听力理解能力和词汇量，能够听懂并运用日常生活中的常用词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是在运用英语进行交流和描述事物方面。学生在听力和口语方面有一定的能力，喜欢通过图片和实际情境来学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到困难，如对一些新词汇的理解和运用，如“postoffice”，“bank”，“hospital”等。此外，学生可能在听力理解方面遇到挑战，尤其是对于一些细节信息的捕捉和理解。同时，学生需要进一步提高描述地点和位置的准确性和连贯性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module3Unit9Aroundthecity的学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的城市设施图片，如postoffice、bank、hospital等。

b.准备一张城市地图，用于引导学生识别和描述不同设施的位置。

c.准备一段关于城市设施的短视频，让学生在听力练习中捕捉相关信息。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和展示。

b.在教室一角设置一个城市设施展示区，用于学生展示自己的作品和交流想法。

c.在教室入口处放置一张欢迎海报，引导学生进入学习氛围。

5.教学软件：确保多媒体设备正常运行，安装必要的教学软件，如PPT、视频播放器等。

6.教学工具：准备一些彩色笔、便签纸、卡片等工具，以便学生在课堂上进行标注、记录和展示。

7.评价工具：准备评价表格或评价标准，用于学生在小组合作学习过程中对彼此的表现进行评价。

8.备课资料：提前查阅相关教学资源，如教学博客、教育论坛等，以便在课堂上分享有用的心得和经验。

9.教师准备：确保教师在课前熟悉教学内容，了解学生的学习情况，准备好课堂讲解和引导。

10.家长沟通：通过家长群或家访等方式，与家长沟通本节课的学习内容和要求，提醒家长关注学生的学习进度。

11.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，上面包含本节课的主要学习目标和任务，让学生在课堂上按照任务单的要求进行学习。

12.小组分工表：在课前，为学生分配小组成员和分工，确保每个学生在小组合作学习中都能发挥自己的作用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3Unit9的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习城市设施的描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习城市设施描述的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的方位词和描述地点的句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主要词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出描述地点和位置的句型的重点，强调词汇的正确使用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述城市设施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述城市设施的词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与城市设施相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注城市设施在日常生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合城市设施的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习城市设施的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述城市设施的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述城市设施的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括城市设施的词汇和描述地点和位置的句型。具体梳理如下：

1.城市设施词汇：

a.学习本节课的词汇，如“postoffice”，“bank”，“hospital”等，理解其意义并能够正确使用。

b.掌握词汇的拼写和发音，注意发音规则和字母组合的发音。

c.学习词汇的搭配和用法，如“gotothepostoffice”，“withdrawmoneyfromthebank”等。

2.描述地点和位置的句型：

a.学习如何用英语描述地点和位置，如“Whereisthepostoffice?It'sontheleftsideofthestreet.”等。

b.掌握句型的结构和使用方法，注意时态和语态的正确运用。

c.学习如何用句型询问和回答地点和位置的问题，如“Whereisthehospital?It'sneartheschool.”等。

3.方位词的使用：

a.复习和巩固已学的方位词，如“up”，“down”，“left”，“right”等。

b.学习如何使用方位词描述地点和位置，如“Thebankisontherightsideofthestreet.”等。

c.注意方位词的用法和搭配，如“ontheleftside”，“atthetopofthebuilding”等。

4.听力理解技能：

a.培养学生的听力理解能力，能够听懂并理解关于城市设施的对话和短文。

b.注意捕捉和理解关键信息，如地点、设施名称、方向等。

c.提高学生对日常英语口语的理解和应答能力。

5.口语表达能力：

a.培养学生的口语表达能力，能够用英语描述城市设施和位置。

b.注意正确使用词汇和句型，提高表达的准确性和流畅性。

c.鼓励学生积极参与口语交流，培养自信和流畅的表达能力。

6.合作学习和互动交流：

a.培养学生的合作学习和互动交流能力，通过小组讨论和合作完成任务。

b.学习如何与他人分享观点和信息，培养良好的沟通和合作能力。

c.提高学生的问题解决能力和团队合作精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Module3Unit9Aroundthecity的相关内容，主要包括城市设施的词汇和描述地点和位置的句型。通过学习，学生们能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用它们描述周围的环境和设施。同时，学生们也提高了听力理解能力和词汇量，能够听懂并运用日常生活中的常用词汇。

在课堂活动中，学生们积极参与小组讨论和互动交流，培养了合作精神和沟通能力。他们能够围绕城市设施的描述展开讨论，提出自己的观点和疑问，并能够通过观察图片和听力材料，培养观察、分析和推理的能力，提高解决问题的能力。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们进行一些当堂检测。请同学们根据所学内容，完成以下题目。

1.根据课文内容，选择正确的答案。

（1）Whereisthepostoffice?

a.It'sontheleftsideofthestreet.

b.It'sneartheschool.

c.It'sinfrontofthebank.

（2）Whatcanyoudoatthebank?

a.Buystamps.

b.Withdrawmoney.

c.Sendletters.

2.根据所给的词汇，用英语描述一下这些设施的位置。

（1）Thehospitalis_______theschool.

（2）Thesupermarketis_______thepostoffice.

（3）Thebankis_______thehospital.

3.小组合作任务：

请同学们分成小组，选择一个城市设施，用英语描述它的位置和周围的环境。你们可以选择使用地图、图片或实物来帮助你们描述。

要求：

-使用本节课学习的词汇和句型。

-描述准确、连贯，并能够表达清楚。

请同学们在规定的时间内完成以上题目，我们将对你们的答案进行评价和反馈。板书设计1.城市设施词汇：

a.列出本节课的主要词汇，如“postoffice”，“bank”，“hospital”等，并用彩色粉笔突出。

b.展示每个词汇的图片，帮助学生记忆和理解。

c.标注每个词汇的音标，方便学生学习和发音。

2.描述地点和位置的句型：

a.写出本节课的主要句型，如“Whereisthepostoffice?It'sontheleftsideofthestreet.”等。

b.标注句型的结构和时态，帮助学生理解和运用。

c.展示句型的实际应用场景，如地图、图片等，让学生能够直观地理解句型的用法。

3.方位词的使用：

a.列出本节课复习的方位词，如“up”，“down”，“left”，“right”等。

b.展示方位词的用法和搭配，如“ontheleftside”，“atthetopofthebuilding”等。

c.标注方位词的拼写和发音，方便学生学习和记忆。

4.听力理解技能：

a.列出本节课的听力练习内容，如对话、短文等。

b.标注听力练习的重点词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

c.展示听力练习的答案和解析，让学生能够及时检查和纠正。

5.口语表达能力：

a.列出本节课的口语练习内容，如描述城市设施和位置等。

b.标注口语练习的重点词汇和句型，帮助学生理解和运用。

c.展示口语练习的范例和参考答案，让学生能够学习和模仿。

6.合作学习和互动交流：

a.列出本节课的合作学习任务和互动交流环节。

b.标注合作学习和互动交流的重点，帮助学生理解和运用。

c.展示合作学习和互动交流的范例和参考答案，让学生能够学习和模仿。重点题型整理1.词汇填空题：

a.填入正确的城市设施词汇，使句子完整。

b.例题：The_________isneartheschool.（答案：hospital）

2.句型转换题：

a.将简单句转换为复合句，使用描述地点和位置的句型。

b.例题：Whereisthebank?（答案：Thebankisnearthehospital.）

3.方位词使用题：

a.使用正确的方位词填空，描述地点和位置。

b.例题：The_________isontherightsideofthestreet.（答案：bank）

4.听力理解题：

a.听对话或短文，选择正确答案。

b.例题：Whereisthepostoffice?（答案：It'sontheleftsideofthestreet.）

5.口语描述题：

a.根据所给信息，用英语描述城市设施的位置和周围环境。

b.例题：描述一下医院的周围环境。（答案：Thehospitalisneartheschool.Therearemanytreesaroundthehospital.It'saquietandcleanplace.）

6.综合应用题：

a.结合词汇、句型和方位词，完成一个综合任务。

b.例题：请用英语描述以下设施的位置和周围