2024年五年级语文上册 第三单元 11 牛郎织女（二）教案 新人教版

2024年五年级语文上册第三单元11牛郎织女（二）教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析五年级语文上册第三单元11课《牛郎织女（二）》是人教版教材中的一篇课文。本节课主要通过讲述牛郎织女的爱情故事，让学生感受中国古代民间传说的魅力，并学习相关文化传统。课文内容丰富，语言优美，情节引人入胜，适合五年级学生学习。

本节课的教学目标包括：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会牛郎织女之间的深厚感情；3.学习课文中的成语和优美词语，提高学生的语文素养；4.了解中国古代民间传说，感受中国传统文化的魅力。

教学重点为朗读课文并理解课文内容，教学难点为体会牛郎织女之间的感情并学习相关文化传统。教师在教学过程中应注重引导学生通过朗读、讨论、小组合作等方式积极参与课堂活动，提高学生的语文素养和综合素质。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.语言运用：通过朗读、默写、复述等环节，提高学生的语言表达能力和朗读技巧，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用优美词语和成语进行语言表达。2.思维发展：通过分析课文情节、讨论问题等方式，发展学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、发现问题、解决问题。3.文化理解与传承：通过学习牛郎织女的爱情故事，了解中国古代民间传说，感受中国传统文化的魅力，培养学生的文化自觉和民族自豪感，使他们能够传承和弘扬中华优秀传统文化。4.审美创造：通过欣赏课文中的优美语言和情感表达，培养学生对文学作品的审美能力和创造美的能力，使他们能够体验到文学的魅力，并从中汲取灵感，进行文学创作。三、重点难点及解决办法重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会牛郎织女之间的深厚感情；3.学习课文中的成语和优美词语，提高学生的语文素养。

难点：1.理解课文中的古代民间传说和文化传统；2.体会牛郎织女之间的感情，并能够进行相关情感表达；3.运用课文中的优美词语和成语进行语言表达。

解决办法：1.针对课文中的古代民间传说和文化传统，教师可以通过讲解、展示相关图片或视频等方式进行辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容；2.针对体会牛郎织女之间的感情，教师可以引导学生进行分组讨论、角色扮演等互动活动，让学生深入感受故事中人物的内心情感；3.针对运用课文中的优美词语和成语进行语言表达，教师可以设置相关写作任务或口头表达练习，引导学生进行实际运用，提高学生的语文素养。四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解课文内容，理解牛郎织女的爱情故事，并掌握相关文化传统。

2.讨论法：通过小组讨论、互动交流等方式，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

3.情境教学法：通过创设相关情境，如角色扮演、故事复述等，让学生身临其境地感受课文中的情感，增强学生的情感体验和审美能力。

4.写作指导法：通过写作练习，让学生运用课文中的优美词语和成语进行创作，提高学生的写作能力和语文素养。

教学手段方面，我将充分利用多媒体设备和教学软件，如PPT、视频、图片等，以直观、生动的方式展示课文内容，提高教学效果和效率。同时，我还会在课堂上使用教学软件进行互动提问、讨论等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的积极参与和思考。此外，我还会利用网络资源，如相关网站、文章等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《牛郎织女（二）》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们相信世上有牛郎织女这样的爱情故事吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国古代民间传说的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解牛郎织女故事的背景和寓意。牛郎织女是中国古代民间传说中的两位神仙，他们因为爱情而被迫分离，每年只能在七夕这一天相会。这个故事代表了人们对美好爱情的向往和对忠诚、坚韧精神的赞美。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文内容。课文详细描述了牛郎织女的爱情故事，通过细腻的描绘和感人的情节，展示了他们深厚的感情和坚定的信念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调牛郎织女之间的深厚感情和他们分离后的坚持。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与牛郎织女故事相关的实际问题。

2.情感表达：为了加深理解，我们将进行一个情感表达的活动。这个活动将让学生通过诗歌、故事或绘画等形式，表达自己对爱情的理解和感悟。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情感表达的作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“牛郎织女故事在现代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了牛郎织女故事的背景、寓意和现代社会的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱情的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国古代民间传说故事选编》、《中国神话传说》、《七夕节的起源与发展》等。这些材料将帮助学生更深入地了解中国古代民间传说和文化传统，丰富他们的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生在家中寻找有关牛郎织女故事的其他版本或相关文学作品，进行阅读和比较，了解不同作者对同一题材的描写和表达方式。同时，学生可以尝试自己创作一个以牛郎织女为灵感的故事或诗歌，发挥自己的想象力和创造力。

3.组织一次课后小组项目：要求学生分组，每组选择一个与牛郎织女故事相关的话题，如“牛郎织女的现代意义”、“七夕节的文化传统”等。学生需要通过查阅资料、进行采访或调查等方式，收集相关信息，并制作一份报告或展示，以展示他们的研究成果。

4.开展一次课后写作活动：要求学生撰写一篇关于牛郎织女故事的读后感或评论文章。学生需要结合自己的理解和感受，对故事中的角色、情节、主题等进行分析和评价，培养他们的批判性思维和写作能力。

5.进行一次课后绘画活动：要求学生根据自己对牛郎织女故事的想象和理解，绘制一幅相关的插图或海报。学生可以通过绘画表达自己对故事的情感和视觉效果，培养他们的艺术表现力。

6.鼓励学生参与社区活动：如参观博物馆、参加七夕节庆祝活动等，让学生亲身体验和了解中国古代民间传说和文化的实际情况，提高他们的文化自觉和民族自豪感。七、课后作业1.根据课文内容，复述牛郎织女的爱情故事，注意描绘出故事的情感细节。

答案示范：牛郎织女是中国古代民间传说中的两位神仙，他们因为爱情而被迫分离，每年只能在七夕这一天相会。牛郎是一个勤劳朴实的牧牛人，织女则是一位天上的仙女，他们相爱后，引起了天帝的愤怒。天帝将织女带回天宫，两人痛苦分离。每年的七夕，牛郎都会带着他们的孩子前往鹊桥与织女相会。

2.分析课文中的成语和优美词语，并尝试在句子中运用它们。

答案示范：课文中的成语有“鹊桥相会”、“牛郎织女”、“天上人间”等，优美词语有“深情厚意”、“相思之情”。例如：“每年的七夕，牛郎都会带着他们的孩子前往鹊桥与织女相会，他们的深情厚意让人感动不已。”

3.讨论牛郎织女故事在现代社会的意义，并写一篇短文。

答案示范：牛郎织女故事在现代社会中依然具有重要意义。它教会了我们坚守爱情、勇敢追求幸福的重要性。在现实生活中，我们也应该像牛郎织女一样，坚定地追求自己的梦想和爱情，不受外界的干扰和阻挠。

4.根据自己对牛郎织女故事的理解和想象，绘制一幅相关的插图或海报。

答案示范：在一幅插图中，可以描绘牛郎和织女在鹊桥上相会的场景，周围飘着朵朵白云，象征着他们纯洁的爱情。另一幅海报上，可以描绘牛郎织女故事的场景，包括牛郎的牧牛、织女的织布等，展示他们辛勤劳动的形象。

5.选择一个与牛郎织女故事相关的话题，进行课后小组项目研究，并制作一份报告或展示。

答案示范：选择话题“七夕节的文化传统”，小组成员分工合作，通过查阅资料、进行采访或调查等方式，收集相关信息。报告可以包括七夕节的起源、发展、习俗和活动等内容，展示可以采用PPT、展板等形式，向全班展示研究成果。八、教学反思与改进在完成《牛郎织女（二）》这一课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们对课文内容的理解程度不一，有些学生能够很好地理解故事情节和文化内涵，而有些学生则对故事背景和文化传统不太熟悉。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加对课文背景和文化传统的讲解，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

其次，我发现学生在朗读和语言表达方面存在一定的问题。有些学生朗读时缺乏感情和节奏感，而有些学生则无法准确地使用课文中的成语和优美词语进行表达。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中增加朗读和语言表达的练习，以提高学生的朗读技巧和语言表达能力。

此外，我还发现学生在小组讨论和互动交流方面存在一些不足。有些学生参与度不高，而有些学生则无法有效地表达自己的观点和想法。为了提高学生的参与度和互动交流能力，我计划在未来的教学中增加更多的讨论和交流活动，鼓励学生积极参与并表达自己的观点和想法。

最后，我发现学生在写作和创作方面存在一定的困难。有些学生无法准确地表达自己的思想和感受，而有些学生则无法运用课文中的成语和优美词语进行创作。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中增加写作和创作的活动，以提高学生的写作能力和创作能力。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是牛郎织女的爱情故事、课文中的成语和优美词语，以及中国古代民间传说的文化传统。

②牛郎织女的故事情节包括牛郎与织女的相识、相爱、被迫分离，以及每年七夕的鹊桥相会。这个故事展示了人们对美好爱情的向往和对忠诚、坚韧精神的赞美。

③课文中的成语和优美词语，如“深情厚意”、“相思之情”、“鹊桥相会”、“牛郎织女”等，这些词语能够帮助学生更好地理解和表达情感。

④中国古代民间传说的文化传统，如牛郎织女的传说，是中国传统文化的重要组成部分，它反映了古代人们对自然、人生和社会的理解和思考。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书设计可以包括以下内容：

①故事情节：牛郎织女相识、相爱、分离、鹊桥相会。

②成语和优美词语：深情厚意、相思之情、鹊桥相会、牛郎织女。

③中国古代民间传说的文化传统：牛郎织女故事反映了古代人们对美好爱情的向往和忠诚、坚韧精神的赞美。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们根据课文内容，用自己的话复述牛郎织女的爱情故事，并着重描绘故事中的情感细节。

2.选择课文中的一个成语或优美词语，并结合自己的实际经历，写一段话来解释这个词或词语的含义及其在生活中的应用。

3.请同学们查阅资料，了解中国古代民间传说中的其他爱情故事，并选择一个进行简要介绍，分析其与牛郎织女故事的相似之处和不同之处。

4.请同学们结合课文内容，发挥自己的想象力，创作一首以牛郎织女为主题的诗歌或短文，表达自己对爱情的思考和感悟。

5.请同学们观察生活中的细节，发现并记录一些体现美好情感的事物或事件，思考它们与牛郎织女故事之间的联系，并写一篇短文进行阐述。

作业反馈：

1.在批改同学们复述牛郎织女故事的作业时，我会关注他们是否能够准确地表达故事情节，并着重描绘情感细节。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议，如加强语言的生动性和情感的细腻度，以提高学生的语言表达能力和对故事情感的理解。

2.在批改同学们解释成语或优美词语的作业时，我会关注他们是否能够准确地理解和运用这个词或词语。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议，如提供更多的生活实例来支持解释，以提高学生的语文素养和语言运用能力。

3.在批改同学们介绍中国古代民间传说中其他爱情故事的作业时，我会关注他们是否能够清晰地表达故事情节，并分析其与牛郎织女故事的相似之处和不同之处。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议，如更深入地挖掘故事的