2024-2025学年小学校园和谐由我负责班会教学设计

2024-2025学年小学校园和谐由我负责班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版《道德与法治》五年级上册第四单元第10课《校园和谐由我负责》，主要包括：了解校园和谐的重要性，学会在校园生活中遵守规则，尊重他人，维护校园和谐。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.知识方面：学生在之前的学习中已经了解了社会主义核心价值观、尊重他人、合作与沟通等基本知识，本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生理解校园和谐的意义，提高学生维护校园和谐的责任感。

2.能力方面：通过本节课的学习，学生将进一步提升自己的规则意识、团队协作能力和问题解决能力，学会在实际生活中运用所学知识解决校园和谐问题。

3.情感态度价值观方面：本节课旨在培养学生热爱校园、关心他人、积极参与校园和谐建设的情感态度，使学生认识到自己是校园和谐建设的主体，增强学生履行社会责任的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、团队协作能力、问题解决能力和责任意识。

1.道德与法治素养：通过学习，使学生进一步理解社会主义核心价值观，增强法治观念，学会在校园生活中遵守规则，尊重他人，维护校园和谐。

2.团队协作能力：培养学生在与同伴沟通交流中，学会倾听、理解他人，主动参与团队活动，共同为校园和谐建设出力。

3.问题解决能力：引导学生面对校园生活中的不和谐现象，运用所学知识进行分析、解决问题，提高学生处理实际问题的能力。

4.责任意识：让学生认识到自己是校园和谐建设的主体，培养学生在校园生活中关心他人、积极参与、履行社会责任的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了社会主义核心价值观的基本内容，对尊重他人、合作与沟通等有了初步的认识。同时，学生在日常生活中也积累了一定的校园生活经验，对校园和谐有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生处于成长的关键时期，他们对社会问题充满好奇，渴望了解和参与社会生活。在学习风格上，他们善于通过讨论、实践等方式进行学习。在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园和谐的重要性方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实际案例进行分析。在学会遵守规则、尊重他人方面，学生可能由于日常习惯和价值观的差异，难以做到完全遵守规则和尊重他人。此外，学生可能对如何维护校园和谐、履行社会责任存在困惑，需要通过实例和活动进行引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生座位表

2.课程平台：人教版《道德与法治》五年级上册教材、教学PPT

3.信息化资源：相关校园和谐的案例视频、图片、音频资料

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动游戏、小组竞赛教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《校园和谐由我负责》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园和谐的重要性、遵守规则、尊重他人和维护校园和谐等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园和谐知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园和谐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与校园和谐相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园和谐的重要性、遵守规则、尊重他人和维护校园和谐等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何维护校园和谐展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园和谐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园和谐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园和谐的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园和谐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园和谐的重要性、遵守规则、尊重他人和维护校园和谐等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园和谐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一些关于校园和谐的案例，如校园暴力、欺凌现象等，让学生通过案例分析，深入了解校园和谐的重要性，提高学生维护校园和谐的责任感。

（2）主题活动：推荐一些与校园和谐相关的主题活动，如校园文化节、志愿者服务等，让学生积极参与，培养学生的团队协作能力和社会责任意识。

（3）学术论文：推荐一些关于校园和谐研究的学术论文，让学生了解校园和谐领域的最新研究动态，拓宽知识视野。

（4）社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生在实践中体验校园和谐的意义，提高实践能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行校园调查，了解校园中存在的不和谐现象，引导学生关注校园和谐问题，提高学生解决问题的能力。

（2）开展校园和谐主题班会，让学生分享自己在维护校园和谐方面的经验和做法，促进学生之间的交流与合作。

（3）鼓励学生参加校园和谐知识竞赛，激发学生学习校园和谐知识的兴趣，提高学生的知识运用能力。

（4）引导学生关注校园和谐相关的微信公众号、微博等社交媒体平台，获取更多校园和谐资讯，拓宽知识来源。

（5）建议家长参与校园和谐活动，如家长开放日、家长座谈会等，促进家校合作，共同维护校园和谐。

（6）推荐学生阅读关于校园和谐方面的书籍、文章，提高学生的道德素养和法治观念。

（7）鼓励学生参加校园和谐相关的讲座、研讨会等活动，让学生深入了解校园和谐的意义和内涵。板书设计1.知识点：校园和谐的重要性

板书设计：在黑板上画出一个校园的简图，包括教室、操场、图书馆等元素，并在图中标出各种和谐的场景，如同学们互相帮助、遵守规则、尊重他人等。在图下方写上“校园和谐”四个大字，突出其重要性。

2.知识点：遵守规则

板书设计：用不同颜色的小纸条代表不同的校园规则，如排队等候、不大声喧哗等，让学生将这些纸条贴在黑板上，形成一个规则墙。在规则墙旁边写上“遵守规则，维护校园和谐”的句子，引导学生认识到遵守规则的重要性。

3.知识点：尊重他人

板书设计：在黑板上画出一个学生的形象，用不同的颜色标注出学生的不同特点，如兴趣爱好、性格特点等。旁边写上“尊重他人，包容差异，共创和谐校园”的句子，强调尊重他人的重要性。

4.知识点：维护校园和谐

板书设计：设计一个校园和谐行动的流程图，包括发现问题、分析问题、解决问题等步骤。让学生通过小组合作，将这个过程填写完整。在流程图下方写上“积极参与，维护校园和谐”的句子，鼓励学生主动参与到校园和谐建设中来。

5.知识点：情感升华

板书设计：在黑板上画出一个心形，并在心形里面写上“关爱他人，珍惜校园时光”，旁边可以加上一些温馨的图片，如同学们手牵手、微笑等。这样的设计既能够激发学生的情感共鸣，又能让学生深刻体会到关爱他人、珍惜校园时光的重要性。教学反思这节课的主要目标是让学生了解校园和谐的重要性，学会在校园生活中遵守规则，尊重他人，维护校园和谐。通过课堂互动、小组讨论等方式，让学生在实践中体验校园和谐的意义，提高学生维护校园和谐的责任感。

在教学过程中，我发现学生在理解校园和谐的重要性方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一概念，我通过展示相关的图片、视频和故事，引导学生从具体的事例中感受校园和谐的重要性。同时，我也注意到了学生在遵守规则、尊重他人方面存在一定的差距。为了提高学生的规则意识和尊重他人的意识，我设计了一些实践活动，让学生在实践中体验遵守规则、尊重他人的重要性。

在小组讨论环节，我发现学生们的参与度很高，他们能够积极地发表自己的观点，也能够倾听他人的意见。这表明，学生们对于校园和谐的话题非常感兴趣，他们愿意为维护校园和谐做出自己的努力。同时，我也发现学生们在解决问题方面的能力有待提高。为了提高学生的解决问题的能力，我设计了一些实践活动，让学生在实践中体验解决问题的过程。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我可能过于强调理论，而忽视了实践的重要性。为了改进这一点，我将在今后的教学中更多地设计实践活动，让学生在实践中体验知识点的应用。此外，我也发现了一些学生在课堂上可能存在注意力不集中的问题。为了提高学生的注意力，我将在今后的教学中采用更多的互动方式，让学生积极参与到课堂中来。课后作业1.请结合本节课所学内容，谈谈你对校园和谐的理解，并说明在校园生活中如何维护校园和谐。

答案：校园和谐是指在校园中，学生之间能够相互尊重、相互理解、相互帮助，形成一种和谐、友好、积极向上的氛围。在校园生活中，我们可以通过遵守规则、尊重他人、积极参与校园活动等方式来维护校园和谐。

2.请列举出三种你在校园生活中遇到的不和谐现象，并说明如何解决这些问题。

答案：三种不和谐现象：1.同学之间发生争吵；2.有人在校园里乱扔垃圾；3.有人在午休时间大声喧哗。解决方法：1.及时沟通，化解矛盾；2.看到乱扔垃圾的同学，可以提醒他们爱护环境；3.午休时间，大家要保持安静，互相尊重。

3.请设计一个以“尊重他人”为主题的小活动，并说明活动的目的和意义。

答案：活动名称：尊重他人，从我做起。活动目的：通过活动，让学生认识到尊重他人的重要性，提高学生的尊重他人意识。活动内容：1.分组讨论，让学生分享自己在校园生活中尊重他人的经验和做法；2.设计一个情景剧，让学生通过表演，体会到尊重他人的重要性；3.总结讨论，让学生分享活动心得，提高尊重他人的意识。

4.请结合本节课所学内容，谈谈你对校园欺凌的看法，并说明如何预防和制止校园欺凌。

答案：校园欺凌是指在校园中，一些学生对其他学生进行身体、心理上的攻击或排挤，给被欺凌者带来伤害的行为。预防和制止校园欺凌的方法：1.提高学生的道德素养，培养学生的同情心和正义感；2.加强家校合作，共同关注学生的成长；3.建立校园欺凌的举