Module 1 Unit 4 Growing up Task（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

Module1Unit4GrowingupTask（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册主备人备课成员教材分析Module1Unit4GrowingupTask是2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册的教学内容。本节课的主题是描述成长过程中的变化和经历，通过本节课的学习，学生能够掌握描述个人成长和变化的词汇和句型，并能够运用所学知识进行口语交流和写作。

本节课的主要内容包括：1）学习描述成长过程中身体和心理的变化的词汇和短语；2）通过听力活动，了解不同人在成长过程中的经历和变化；3）通过小组讨论，学生能够运用所学知识进行口语交流；4）通过写作任务，学生能够运用所学知识撰写一篇关于自己成长过程的短文。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生掌握本节课的主要内容，并能够运用所学知识进行实际的交流和应用。同时，我也会注重培养学生的思维能力和团队合作能力，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式熟练运用本节课的主要词汇和句型，描述个人成长过程中的变化和经历。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下人们成长的过程和经历，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，提高思维的灵活性和批判性。在学习能力方面，学生能够运用有效的学习策略，自主探究和合作学习，提高学习的效果和效率。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的英语核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学情分析本节课的对象是九年级的学生，他们已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写的能力。在学习过程中，他们能够积极回答问题，参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习的兴趣不足，主动性有待提高。此外，部分学生的英语基础较弱，对一些复杂句型的理解和运用存在困难。

在知识方面，学生已经学习了描述人的外貌、性格、兴趣等词汇和句型，对本节课描述成长过程的词汇和句型有一定的认知基础。然而，他们对成长过程中心理变化的表达还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。

在能力方面，大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，能够完成课堂上的任务。但是，部分学生的写作能力较弱，需要通过课堂上的练习和指导来提高。此外，学生的批判性思维和创造性思维能力还有待提高，需要在教学过程中进行培养。

在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在批判性思维、自主学习能力和解决问题的能力方面还有待提高。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。通过引入与成长过程相关的故事、图片等资源，引发学生的思考和兴趣。

2.针对学生的英语基础，设计层次化的教学活动，确保所有学生都能参与到课堂学习中。对于基础较弱的学生，给予适当的引导和帮助，提高他们的自信心。

3.注重培养学生的批判性思维和创造性思维。通过问题引导、小组讨论等方式，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和创造性思维。

4.针对学生的写作能力，进行有针对性的写作指导，提高学生的写作水平。通过范例展示、学生互相评价等方式，让学生在写作过程中不断改进和提高。

5.培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论、合作完成任务等方式，让学生在实践中培养团队合作意识和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学PPT和教学素材，包括与成长过程相关的图片、故事等。

3.录音设备，用于播放听力材料。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

信息化资源：

1.与成长过程相关的在线视频和文章，用于引发学生的思考和兴趣。

2.在线词典和语言学习工具，用于辅助学生的词汇学习。

教学手段：

1.任务型教学法：通过听力、口语、写作等任务，引导学生主动参与学习。

2.小组讨论：学生分组进行讨论，培养团队合作和沟通能力。

3.范例展示：通过展示优秀的学生作品，让学生了解标准和目标。

4.学生互相评价：学生之间互相评价写作作品，提高写作能力。

5.听力活动：通过听力材料，提高学生的听力技能和语言理解能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解成长过程的描述学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习成长过程的描述内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确成长过程的描述教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习成长过程描述的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入成长过程描述学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述人的外貌、性格、兴趣等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为成长过程描述新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述成长过程的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕成长过程中的变化和经历展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述成长过程知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决描述成长过程中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与成长过程描述相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合成长过程描述的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习成长过程描述的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述成长过程的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述成长过程的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-成长故事分享：提供一些名人的成长故事，如马云、乔布斯等，让学生了解他们成长过程中的经历和挑战。

-成长变化图片集：收集一些展示人成长过程中外貌、性格、兴趣等方面变化的图片，帮助学生更直观地理解成长过程。

-成长主题的电影和纪录片：推荐一些与成长主题相关的电影和纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《成长教育》等，让学生通过观看了解不同文化背景下的成长故事。

-成长过程的心理变化文章：提供一些关于成长过程中心理变化的文章，帮助学生了解和处理成长中的心理问题。

2.拓展建议：

-让学生阅读名人成长故事，并撰写读后感，分享自己的体会和启发。

-组织学生进行成长变化图片展览，让学生通过图片展示自己的成长过程，并互相交流感受。

-安排学生观看与成长主题相关的电影和纪录片，并开展观影讨论会，让学生分享自己的观点和感受。

-鼓励学生阅读关于成长过程心理变化的文章，并引导学生思考自己的成长经历中是否也有类似的心理变化，以及如何应对和处理。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度，积极主动回答问题，参与小组讨论，以及课堂上的表现。评价学生在课堂上的注意力集中程度，是否能跟上教学进度，是否能积极思考和理解新知识。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，是否能积极参与讨论，是否能提出有价值的观点，是否能倾听他人的意见并给予反馈。对小组讨论的成果进行评价，是否能清晰地表达思路，是否能逻辑严密地组织语言。

3.随堂测试：

对学生的随堂测试成绩进行评价，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。分析学生在测试中的错误类型，针对错误原因给予针对性的反馈和指导。

4.课后作业：

对学生的课后作业进行评价，评价学生的作业完成质量，是否能按照要求完成任务，是否能体现对课堂所学内容的掌握。对学生的作业进行评分，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的评价，给出综合性的反馈。强调学生的优点和取得的进步，并提出改进的方向和建议，鼓励学生继续努力。板书设计①成长过程中的身体变化词汇：

-身高增长

-体重增加

-头发变长

-牙齿生长

-皮肤变厚

-骨骼变硬

②成长过程中的心理变化词汇：

-好奇心增加

-独立思考能力提高

-情绪波动

-自我意识增强

-社交能力提高

-责任感增加

③描述成长过程的句型：

-"Iusedtobeshortandthin,butnowI'mtallandstrong."

-"AsIgrowup,Ibecomemorecuriousabouttheworld."

-"Iusedtobeshy,butnowI'mconfidentinspeakingwithothers."

-"MyparentssayI'mmoreresponsibleandmaturethanbefore."

-"Growingupisnotjustaboutphysicalchanges,butalsoaboutmentalgrowth."

④成长过程中的变化和经历写作框架：

-开头：引入话题，描述自己成长过程中的变化。

-中间：具体描述成长过程中的身体变化和心理变化。

-结尾：总结成长过程中的变化和经历，表达自己的感悟和成长。

⑤教学目标：

-掌握成长过程中的身体变化和心理变化的词汇。

-能够运用描述成长过程的句型进行口语交流和写作。

-了解成长过程中的变化和经历，提高自我认知和表达能力。

⑥教学重点和难点：

-成长过程中的身体变化和心理变化的词汇。

-描述成长过程的句型的运用。

-成长过程中的变化和经历的描述和表达。教学反思在本节课的教学中，我深刻体会到了教学的挑战和乐趣。本节课的主题是描述成长过程中的变化和经历，我通过设计各种教学活动，引导学生积极参与，探索和表达自己的成长故事。

首先，我注意到学生在学习描述成长过程的词汇和句型时，表现出了一定的难度。一些学生对词汇的掌握不够熟练，影响了他们的表达。为了帮助学生更好地掌握这些词汇，我设计了一些有趣的词汇游戏和练习，让学生在实践中学习和巩固。同时，我也鼓励学生在课堂上的互动中积极使用