北京市和平北路学校九年级化学上册 第三单元 课题2 原子的结构教案2 （新版）新人教版

北京市和平北路学校九年级化学上册第三单元课题2原子的结构教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于北京市和平北路学校九年级化学上册，第三单元课题2：“原子的结构”。具体内容包括：

1.原子的定义和基本性质

2.原子核的结构：质子、中子的分布和数量

3.电子层的概念及其排布规律

4.元素周期表的基本结构及其与原子结构的关系

5.相对原子质量的概念及其计算方法核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过观察实验现象，引导学生运用科学思维方法分析和解决问题。

2.培养学生的科学素养，使学生了解原子的结构和性质，能够运用原子结构知识解释一些实际问题。

3.发展学生的实验操作能力，通过自主设计实验、进行实验操作，提高学生的实验技能。

4.提升学生的信息素养，能够从各种信息源获取有关原子结构的知识，并能运用信息解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.原子的基本性质和定义

2.原子核的结构及其与电子层的关系

3.元素周期表的基本结构及其与原子结构的关系

4.相对原子质量的概念及其计算方法

难点：

1.原子核中质子、中子的数量分布及其对原子性质的影响

2.电子层排布规律的理解和应用

3.元素周期表中族、周期的划分及其与原子结构的关系

解决办法：

1.通过具体案例和实际问题，引导学生深入理解原子的基本性质和定义。

2.利用直观的教具和模型，帮助学生形象地理解原子核的结构及其与电子层的关系。

3.分层次讲解和练习，帮助学生掌握电子层排布规律，并能够应用于实际问题。

4.通过实例分析和练习题，引导学生理解元素周期表的基本结构及其与原子结构的关系。

5.利用多媒体教学资源，提供丰富的信息和学习材料，帮助学生理解和记忆相对原子质量的概念及其计算方法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。主要包括：

a.讲授法：教师通过讲解原子的基本性质、原子核的结构、电子层排布规律等知识点，为学生提供系统的知识体系。

b.案例研究法：教师选取具有代表性的案例，让学生分析并解释实际问题，提高学生运用原子结构知识解决实际问题的能力。

c.小组讨论法：学生分组讨论原子结构相关问题，培养学生的合作意识和团队精神。

d.实验法：学生动手进行实验，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.设计具体的教学活动

a.导入环节：通过展示原子结构模型，激发学生的兴趣，引导学生思考原子的基本性质。

b.知识讲解环节：教师讲解原子核的结构、电子层排布规律等知识点，为学生提供系统的知识体系。

c.案例分析环节：教师提出实际问题，学生分组讨论并解释问题，培养学生的实际应用能力。

d.实验操作环节：学生动手进行实验，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

e.总结环节：教师引导学生总结本节课所学知识，帮助学生巩固记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用多媒体教学资源和实验设备。具体包括：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示原子结构模型、实验现象等，增强课堂教学的直观性。

b.视频：播放相关实验操作视频，让学生更清晰地了解实验过程和实验现象。

c.在线工具：利用在线工具进行模拟实验，让学生更直观地观察实验现象。

d.实验设备：充分利用学校实验室的设备，让学生亲自动手进行实验，提高实验操作能力。

e.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，丰富学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原子的图片或视频片段，让学生初步感受原子的魅力或特点。

简短介绍原子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原子知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论原子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原子结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调原子结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原子结构知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于原子结构的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-科普书籍：推荐学生阅读关于原子结构、化学反应等科普书籍，如《原子的故事》、《化学反应的秘密》等，以加深对原子结构的理解。

-在线课程：引导学生观看在线课程，如Coursera、edX等平台上的原子结构相关课程，以提供更多的学习资源和不同的视角。

-科学实验视频：推荐学生观看有关原子结构实验操作的视频，如KhanAcademy、ScienceChannel等网站上的相关视频，以增强实验操作的直观性。

-互动模拟软件：指导学生使用互动模拟软件，如PeriodicTable、AtomSimulator等，以亲身体验和理解原子结构。

2.拓展建议

-开展家庭小实验：鼓励学生在家中利用简单材料进行原子结构相关的实验，如制作模型原子、观察化学反应等，并将实验过程和结果进行记录和分享。

-参观科学博物馆：建议学生参观当地科学博物馆，观察有关原子结构的展览，如模型原子、元素周期表等，以加深对原子结构的认识。

-参与科学讲座和活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座和活动，邀请相关领域的专家进行讲解，提供学生与专家交流的机会。

-开展科学讨论会：组织学生开展科学讨论会，鼓励学生分享自己对于原子结构的理解和观点，进行思维的碰撞和交流。

-撰写科普文章：邀请学生撰写关于原子结构的科普文章，通过研究和整理知识，提高学生对于原子结构的理解和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及对原子结构知识的理解程度。评估学生对于原子结构的基本概念、组成部分和原理的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和解决问题的能力。观察学生是否能够运用原子结构知识分析和解释实际问题，并提出创新的观点和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于原子结构知识的掌握程度和应用能力。测试内容可以包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等，以检验学生对于原子结构知识的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，包括原子结构的短文或报告。检查学生是否能够独立思考、合理运用所学知识，并能够清晰地表达自己的观点。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。提供具体的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力和探索。同时，根据学生的表现调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结今天上的课是关于原子的结构，我觉得学生们反应还挺积极的。我用了讲授法讲解了原子的基本概念和结构，然后通过案例分析让学生们更好地理解了原子的特性和重要性。我还让学生们分组讨论，让他们自己提出问题和解决方案，这样的互动式学习方式似乎挺受学生们欢迎的。

反思一下，我觉得我在课堂上还是有些地方可以改进。比如，我在讲解原子核的结构时，可能讲解得不够清晰，导致学生们在理解上有些困难。下次我可以在讲解时使用更直观的教具和模型，帮助他们更好地理解。此外，我在学生们分组讨论时，可能没有给予他们足够的引导和支持，导致有些小组的