一年级体育上册 第一课集队、游戏教案

一年级体育上册第一课集队、游戏教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级体育上册第一课集队、游戏教案教学内容本节课为一年级体育上册第一课，主要内容为集队和游戏。教材章节为第一章“体育基础知识”，具体内容包括：

1.课堂常规：包括集合、报数、排队、列队等基本动作和口令。

2.集队练习：练习原地踏步、齐步走、跑步等基本步伐，并学会按照口令迅速集合和解散。

3.游戏活动：包括“抓手指”、“切西瓜”、“老鹰捉小鸡”等简单的集体游戏，旨在培养学生的团队协作能力和反应能力。

本节课的教学内容紧密围绕一年级学生的认知特点和身体发展水平，注重培养学生的基本体育素养和团队协作精神。通过集队和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的体育动作和口令，提高学生的身体素质和运动能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.运动能力：通过集队练习和游戏活动，培养学生基本的体育动作和技能，提高学生的运动能力。例如，学会原地踏步、齐步走、跑步等基本步伐，并能够熟练地参与集体游戏。

2.团队协作：在集队和游戏活动中，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。例如，学会按照口令迅速集合和解散，协同完成游戏任务，培养学生相互配合、互相支持的精神。

3.自我管理：通过课堂常规的训练，培养学生自我管理能力和自律意识。例如，学会听从口令、遵守纪律、自觉排队等，培养学生自觉遵守规则、自我约束的能力。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的运动能力、团队协作和自我管理能力，旨在全面发展学生的体育素养。通过教学活动的设计，让学生在实践中培养核心素养，提高学生的体育能力和综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）课堂常规：学生能够熟练地做出集合、报数、排队、列队等基本动作，并能够准确地听从口令。

（2）集队练习：学生能够掌握原地踏步、齐步走、跑步等基本步伐，并能够按照口令迅速集合和解散。

（3）游戏活动：学生能够熟练地参与集体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”、“老鹰捉小鸡”等，并能够在游戏中遵守规则，与同学们相互配合。

2.教学难点

（1）课堂常规：学生对口令的理解和执行能力。难点在于部分学生可能对某些口令含义不清晰，导致动作执行不准确。

（2）集队练习：学生步伐的协调性和准确性。难点在于部分学生可能存在步伐不协调、动作不规范等问题。

（3）游戏活动：学生在游戏中的团队协作和配合能力。难点在于部分学生可能不够积极主动，不能很好地与团队成员沟通协作，导致游戏无法顺利进行。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和讲解，引导学生熟练掌握课堂常规、集队练习和游戏活动。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的具体情况采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，提高学生的运动能力、团队协作能力和自我管理能力。教学资源1.软硬件资源：篮球场、足球场或空地、口哨、哨子、标志物、体育器材（如跳绳、球类等）、计时器、音响设备。

2.课程平台：教案、教学课件、视频教学资源、集体游戏指导手册。

3.信息化资源：在线教学平台、教学管理系统、学生学习数据分析系统。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、比赛法、分组合作法、游戏法。

教学资源的选择和利用应根据教学内容、学生特点和教学环境进行合理配置，以提高教学效果。教师应充分利用各种资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“集队和游戏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集队和游戏的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“集队和游戏”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“集队和游戏”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解集队和游戏的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握集队和游戏的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验集队和游戏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集队和游戏的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握集队和游戏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解集队和游戏的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“集队和游戏”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“集队和游戏”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的集队和游戏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-书籍：《儿童体育游戏指导手册》、《青少年体育活动指南》等，让学生了解更多关于体育游戏的知识和技巧。

-文章：《体育游戏在儿童成长中的作用》、《如何正确引导儿童参与体育游戏》等，帮助学生了解体育游戏的重要性以及如何有效地参与其中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试进行一些简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子、打乒乓球等，锻炼身体，提高运动技能。

-学生可以观察和记录自己在进行体育游戏时的感受和体验，思考如何改进和提高自己的表现。

-学生可以了解不同类型的体育游戏，如团队游戏、竞技游戏、智力游戏等，探索适合自己的游戏类型。

-学生可以关注国内外的体育比赛和活动，了解最新的体育动态和发展趋势，拓宽自己的视野。作业布置与反馈七、作业布置与反馈

本节课的教学内容主要包括集队练习和游戏活动，旨在培养学生的运动能力、团队协作和自我管理能力。根据教学目标和学生的实际情况，布置以下作业：

1.书面作业：

（1）请学生总结本节课所学的内容，包括集队练习的步骤、口令及其含义、游戏活动的规则等。

（2）请学生思考并记录自己在课堂上的表现，包括参与集队练习和游戏活动的积极性、团队协作意识等。

（3）请学生设计一个简单的集体游戏，包括游戏规则、游戏目的、所需器材等。

2.实践作业：

（1）请学生在家中与家人或朋友一起进行集队练习，体验团队合作的重要性。

（2）请学生选择一个喜欢的游戏活动，与家人或朋友一起进行实践，感受游戏的乐趣。

作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，以下是一些常见的反馈意见和建议：

1.书面作业：

（1）对于总结内容，教师应检查学生对集队练习和游戏活动的理解程度，是否能够准确地描述和解释相关知识点。

（2）对于学生自我表现的反思，教师应鼓励学生积极思考和自我评价，指出他们在集队练习和游戏活动中的优点和需要改进的地方。

（3）对于设计集体游戏的学生，教师应评价游戏规则的合理性、游戏目的的明确性以及所需器材的适宜性。

2.实践作业：

（1）对于家庭集队练习，教师应了解学生参与的情况，鼓励他们在家庭中积极锻炼，提高团队协作能力。

（2）对于游戏活动的实践，教师应关注学生对游戏规则的理解和运用，以及他们在游戏中的表现，如沟通能力、合作精神等。板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，通过板书可以清晰地展示教学内容，帮助学生理解和掌握知识点。以下为本节课的板书设计：

1.集队练习：

-集合：立正、稍息、向前看齐

-报数：从1开始，按顺序报数

-排队：两路纵队、四路纵队

-列队：两队并列、两队间隔

2.游戏活动：

-“抓手指”游戏：两人一组，手拉手站立，一方尝试抓住对方的手指，另一方则尝试逃脱

-“切西瓜”游戏：学生围成圈，一人站在圈中，扮演“西瓜”，其他学生轮流尝试“切”下“西瓜”

-“老鹰捉小鸡”游戏：一人扮演“老鹰”，一人扮演“母鸡”，其他学生扮演“小鸡”，母鸡保护小鸡不被老鹰捉住

3.课堂常规：

-遵守纪律：按时到校、认真听讲、不打闹、不喧哗

-听从口令：迅速响应、准确执行

-自觉排队：整齐有序、不拥挤、不插队重点题型整理1.填空题：

-请填写以下体育游戏中的角色名称：老鹰、母鸡、小鸡。

答案：老鹰、母鸡、小鸡。

2.判断题：

-在“抓手指”游戏中，两人一组，手拉手站立，一方尝试抓住对方的手指，另一方则尝试逃脱。

答案：正确。

3.选择题：

-请选择以下哪个选项是正确的体育游戏规则？

A.游戏开始前，所有学生应站在起点处

B.游戏开始后，学生可以自由选择路线

C.游戏过程中，学生应遵守游戏规则，不得随意改变路线

答案：C。

4.简答题：

-请简要描述“老鹰捉小鸡”游戏的规则和玩法。

答案：在“老鹰捉小鸡”游戏中，一名学生扮演“老鹰”，一名学生扮演“母鸡”，其他学生扮演“小鸡”。游戏开始后，“老鹰”试图抓住“小鸡”，“母鸡”则保护“小鸡”不被“老鹰”捉住。当“老鹰”成功抓住“小鸡”时，游戏结束。

5.应用题：

-请设计一个简单的体育游戏，包括游戏规则、所需器材和游戏目的。

答案：游戏规则：两名学生为一组，面对面站立，双方尝试将球传递给对方，同时避免对方拦截。当一方成功将球传递给对方时，得一分。游戏目的：培养学生的团队合作能力和反应能力。教学反思与总结在今天的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，包括讲解法、示范法、练习法、比赛法等，以帮助学生更好地理解和掌握体育游戏的知识和技能。在教学管理方面，我注重营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，并提出问题。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。

首先，我发现部分学生在进行集队练习时，对动作的掌握和执行不够准确。这可能是因为我在讲解和示范时没有足够地强调动作的重点和细节。在今后的教学中，我将更加注重动作的分解和讲解，并通过反复练习和示范，帮助学生掌握正确的动作。

其次，在游戏活动的组织中，我发现部分学生在游戏中缺乏团队合作和沟通能力。这可能是因为我在教学中没有充分强调团队合作的重要性，以及在游戏过程中没有提供足够的机会让学生进行合作和交流。为了改善这一点，我将在今后的教学中更加注重团队合作和沟通能力的培养，例如通过设计更多的合作游戏和角色扮演活动，鼓励学生积极参与并与其他同学进行交流和合作。

此外，我注意到一些学生在课堂中表现出被动和消极的态度。这可能是因为我在教学中没有充分激发学生的学习兴趣和主动性。为了提高学生的学习兴趣，我将在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过引入有趣的游戏和活动，让学生在实践中学习和体验体育游戏的乐趣