Unit4 Scientists who changed the world Welcome to the unit教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册

Unit4ScientistswhochangedtheworldWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4ScientistswhochangedtheworldWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册课程基本信息1.课程名称：高中英语牛津译林版（2020）必修第三册

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语三年级

3.授课时间：第三课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：Scientistswhochangedtheworld

2.教学目标：

a.学生能够掌握本课的生词和短语。

b.学生能够通过阅读和听力材料，了解改变世界的科学家及其成就。

c.学生能够用英语进行简单的科学介绍和讨论。

3.教学内容：

a.课文阅读：阅读关于改变世界的科学家的文章。

b.听力练习：听关于科学家成就的录音。

c.口语讨论：学生分组讨论他们认为改变世界的科学家及其成就。

d.写作练习：学生写一篇关于他们认为改变世界的科学家的短文。

三、教学方法和策略

1.交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的交际能力和合作精神。

2.任务型教学法：通过听力、阅读、口语和写作等任务，培养学生的综合语言运用能力。

3.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，增加学生的学习兴趣和参与度。

四、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和表现。

2.口语表达：评估学生在讨论和角色扮演中的口语表达能力。

3.作业和测试：评估学生的写作和听力理解能力。

五、教学资源

1.教材：高中英语牛津译林版（2020）必修第三册。

2.多媒体课件和视频材料：关于改变世界的科学家的相关资料。

3.练习册和作业：用于巩固学生所学知识和技能。核心素养目标分析本节课旨在通过学习科学家们如何改变世界的故事，培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。在课程中，学生将接触到的不仅是科学知识，更多的是科学家们的研究精神、探索精神和为人类进步作出的不懈努力。

1.文化意识：通过了解不同科学家的生平事迹，使学生认识到不同文化背景下的科学研究方法和成果，从而增强学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化。

2.思维品质：在分析科学家们的研究过程和方法时，学生需要运用批判性思维，对科学家的成就进行客观评价，从而提高他们的思维品质和批判性思维能力。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，使学生在学习过程中不断提高自己的学习能力，养成良好的学习习惯和自主学习能力。

4.语言能力：在课程中，学生需要运用英语进行听力、阅读、口语和写作等实践活动，从而提高他们的语言能力，使他们能够用英语进行有效的科学交流。学情分析本节课的对象是2023-2024学年高中英语三年级的学生，他们已经学习过前两册的英语课程，对于英语的基础语法、词汇和阅读理解能力已经有了一定的掌握。在语言能力方面，他们能够进行简单的英语交流，并能够理解和使用一些日常的英语表达。同时，他们也具备了一定的科学知识，对于科学家和科学成就有一定的了解。

然而，在学习能力和学习习惯方面，学生的表现不尽相同。一部分学生学习自觉性较高，能够主动参与课堂活动，积极完成作业和任务。他们对新知识有较强的求知欲和好奇心，对于科学知识的学习充满热情。另一部分学生则相对较为被动，学习自觉性较低，对于课堂活动的参与度和作业的完成情况不够理想。他们可能需要更多的鼓励和引导，以激发他们对科学知识的兴趣和学习的动力。

在思维品质方面，学生们的批判性思维能力还有待提高。他们可能更习惯于接受知识，而不是主动去思考和质疑。在课程中，需要通过引导和启发，帮助他们培养批判性思维，学会对科学家的成就进行客观评价，并提出自己的见解。

此外，学生的文化意识也是一个重要的考虑因素。他们可能对于西方科学家的故事和成就较为熟悉，但对于其他文化和地区的科学家的了解可能较为有限。在课程中，应当注重引入不同文化背景下的科学家和科学成就，以丰富学生的文化视野，增强他们的文化意识。教学方法与手段教学方法：

1.交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的交际能力和合作精神，促进学生主动参与课堂活动。

2.任务型教学法：设计各种听力、阅读、口语和写作任务，使学生在完成任务的过程中提高英语综合运用能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频材料等，直观展示科学家们的故事和成就，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.网络资源：运用互联网和教学软件，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果和效率。

3.虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生亲身体验科学实验过程，提高他们的实践操作能力和科学素养。

4.互动平台：利用校园网或在线教育平台，搭建师生互动平台，方便学生提问、讨论和提交作业，提高教学的互动性和便捷性。

5.学习工具：鼓励学生使用学习工具，如电子词典、翻译软件等，方便他们自主学习和查找资料。

6.评价体系：建立科学的评价体系，包括课堂参与度、作业完成情况、考试成绩等，对学生的学习情况进行全面评估，以促进学生的持续发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Scientistswhochangedtheworld”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个科学家的故事或播放一个相关视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学家的成就和贡献。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学家的成就和贡献。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学家的成就和贡献。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握科学家的成就和贡献。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科学家传记：提供一些著名科学家的传记，如爱因斯坦、牛顿、居里夫人等，帮助学生更深入地了解他们的生平和成就。

-科学成就纪录片：推荐一些关于科学家和科学成就的纪录片，如《霍金的宇宙》、《宇宙时空之旅》等，让学生通过视频了解科学家的故事和科学的发展。

-科学网站：提供一些科学教育网站，如NationalGeographic、ScienceNews等，让学生能够获取最新的科学资讯和研究成果。

-科学杂志：推荐一些科学杂志，如《科学美国人》、《自然》等，让学生能够阅读专业的科学文章，了解科学的前沿动态。

2.拓展建议

-组织学生参观科学博物馆：鼓励学生利用周末或假期参观当地的科学博物馆，通过实物和互动展览，加深对科学家的理解和科学成就的认识。

-开展科学俱乐部活动：在学校或社区组织科学俱乐部，定期开展科学讲座、实验活动和科学讨论，激发学生对科学的兴趣和热情。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加各种科学竞赛，如全国青少年科技创新大赛、国际科学与工程大赛等，通过竞赛锻炼学生的科学思维和解决问题的能力。

-开展科学项目研究：鼓励学生开展科学项目研究，选择一个科学主题，进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的科研能力和科学素养。

-利用社交媒体学习：鼓励学生关注一些科学博主或社交媒体账号，如TED、Kurzgesagt等，通过视频和文章了解科学的最新进展和科学家的故事。

-参与科学讨论论坛：鼓励学生参与科学讨论论坛，如Reddit的Science板块、知乎的科学话题等，与其他学生和科学家进行交流和讨论，拓宽知识视野。

-阅读科学小说：推荐一些科学小说，如《三体》、《基地》等，通过故事的形式，让学生更加轻松地了解科学原理和科学家的故事。

-开展科学写作活动：鼓励学生撰写科学文章或博客，分享自己对科学的理解和看法，培养学生的科学写作能力和表达能力的。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的重点内容：科学家们如何改变世界，通过具体的科学家案例，如爱因斯坦、居里夫人等，让学生了解他们的生平和成就。

2.强调科学精神的重要性：科学家们的研究精神和探索精神是推动科学进步的重要因素，通过科学家的事迹，让学生认识到科学精神的重要性。

3.鼓励学生提出问题：科学是一个不断探索和发现的过程，鼓励学生在学习过程中提出问题，培养他们的批判性思维和探究能力。

当堂检测：

1.选择题：提供一些关于本节课科学家和科学成就的选择题，测试学生对知识点的理解和掌握程度。

2.填空题：提供一些关于本节课科学家和科学成就的填空题，测试学生对知识点的记忆和运用能力。

3.简答题：提供一些关于本节课科学家和科学成就的简答题，测试学生对知识点的理解和分析能力。

4.应用题：提供一些关于本节课科学家和科学成就的应用题，测试学生对知识点的运用和解决实际问题的能力。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论他们认为改变世界的科学家及其成就，培养学生的团队合作意识和表达能力。

6.个人展示：鼓励学生进行个人展示，分享他们对本节课科学家和科学成就的理解和看法，培养学生的自信和表达能力。重点题型整理1.填空题：

科学家改变世界的故事。

答案：科学家改变世界的故事包括：牛顿的万有引力定律、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等。

2.名词解释题：

相对论。

答案：相对论是爱因斯坦提出的一种物理学理论，它描述了物体在高速运动和强引力场中的行为，包括时间膨胀和长度收缩等现象。

3.简答题：

请举例说明科学家如何通过自己的研究和发现改变了世界。

答案：例如，牛顿的万有引力定律解释了天体的运动，为天文学的发展奠定了基础。达尔文的进化论改变了人们对生物进化的认识，为生物学的发展提供了新的视角。爱因斯坦的相对论则揭示了时间和空间的关系，对物理学的发展产生了深远的影响。

4.论述题：

请结合本节课所学内容，谈谈你对科学精神的理解。

答案：科学精神是一种追求真理、勇于探索、严谨求实的品质。科学家们通过自己的研究和发现，不断探索自然界的奥秘，推动科学的发展。他们不畏艰难，勇于面对挑战，始终保持对知识的渴望和追求。同时，科学家们注重实证，严谨求实，通过实验和观察来验证自己的理论和假设。科学精神是推动科学进步的重要因素，也是我们应当学习和传承的品质。

5.应用题：

请结合本节课所学内容，谈谈你对科学家对社会的影响的认识。

答案：科学家通过自己的研究和发现，为社会的发展和进步做出了巨大的贡献。他们的研究成果为人类提供了新的知识和技术，推动了社会的发展。例如，牛顿的万有引力定律为航天事业的发展奠定了基础，达尔文的进化论为生物学的发展提供了新的视角，爱因斯坦的相对论为物理学的发展产生了深远的影响。同时，科学家们的研究成果也为人类解决了许多实际问题，如疾病的治疗、能源的利用等。科学家们通过自己的研究和发现，不仅推动了科学的发展，也为社会的发展和进步做出了巨大的贡献。板书设计1.板书内容设计

①科学家改变世界