九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 到实验室去 化学实验基本技能训练（一）教案（2）（新版）鲁教版

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）教案（2）（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第1单元步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）教案（2）（新版）鲁教版教材分析本节课是人教版九年级化学上册第一单元《步入化学殿堂》中的“到实验室去化学实验基本技能训练（一）”。本节课的重点是让学生掌握化学实验的基本技能，包括仪器的认识和使用、基本操作的注意事项等。通过本节课的学习，使学生能够熟练地操作化学仪器，安全、准确地进行化学实验。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生学习化学的兴趣。同时，通过实验操作，培养学生的动手能力、观察能力和思考能力，提高学生的实验技能和科学素养。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握化学实验的基本技能。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实验操作中找到成功的乐趣，提高他们的自信心和学习的积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.实验操作能力：通过实际操作，使学生掌握化学实验的基本技能，包括仪器的认识和使用、基本操作的注意事项等。

2.观察能力：培养学生认真观察实验现象，能够发现并分析问题，提高实验结果的准确性。

3.科学思维：培养学生运用化学知识解释实验现象，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.安全素养：强调实验安全的重要性，让学生掌握实验安全的基本知识，提高学生在实验过程中的自我保护能力。

5.合作与交流：鼓励学生分组合作进行实验，培养团队协作精神，同时提高学生表达和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了初步的科学素养和一些基本的科学概念。在八年级的科学课程中，学生已经学习了简单的人民币化学知识，如物质的性质、变化等，对实验的基本步骤和注意事项有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验充满好奇，学习兴趣较高。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维能力和观察力，能够进行简单的实验操作。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来理解和掌握知识，喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验室进行化学实验时，学生可能会遇到不熟悉实验仪器和操作步骤的困难，对实验注意事项和安全知识理解不足，导致实验操作不规范，影响实验结果。此外，学生在实验过程中可能对实验现象观察不细致，无法准确分析问题，也会对实验结果产生影响。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解实验原理、实验操作步骤和安全知识时，采用生动、简洁的语言进行讲解，帮助学生理解和记忆。

（2）实验法：组织学生进行化学实验，让学生亲身体验实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。

（3）分组讨论法：将学生分成小组，让学生在实验过程中相互合作、讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示实验操作步骤、实验现象等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，进行实验模拟和演示，帮助学生更好地理解实验原理和操作方法。

（3）实验室器材：充分利用实验室器材，让学生亲自动手进行实验，提高学生的实践能力。

（4）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解化学实验的拓展知识，拓宽视野。

（5）评价手段：采用课堂问答、实验报告、小组评价等方式，对学生的学习情况进行全面评价，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验基本技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验的基本技能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精彩的化学实验操作视频，让学生初步感受化学实验的魅力。

简短介绍化学实验基本技能的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基本技能讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验基本技能的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验基本技能的定义，包括其主要组成部分和操作要领。

详细介绍每个基本技能的操作步骤和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验操作演示（15分钟）

目标：通过实际操作演示，让学生深入了解化学实验基本技能的特性和重要性。

过程：

教师进行化学实验基本技能的操作演示，包括仪器的认识和使用、基本操作的注意事项等。

学生跟随教师一起进行实际操作，亲身体验化学实验基本技能的实践应用。

引导学生思考这些基本技能在实际化学实验中的重要性，以及如何应用这些技能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验基本技能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验基本技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验基本技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验基本技能的定义、组成部分、案例分析等。

强调化学实验基本技能在现实生活或化学实验中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验基本技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验基本技能的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）化学实验基本技能手册：提供一份详细的化学实验基本技能手册，包括各种仪器的使用方法、基本操作步骤等，方便学生随时查阅和复习。

（2）化学实验视频教程：收集一些高质量的化学实验视频教程，涵盖各种实验操作和技巧，让学生通过观看视频进一步提高实验操作的熟练度。

（3）化学实验案例集：整理一份化学实验案例集，包括各种有趣的化学实验现象和实验操作过程，让学生通过阅读案例加深对化学实验的理解和兴趣。

（4）化学实验软件模拟：推荐一些化学实验软件模拟工具，让学生在电脑上模拟实验操作，锻炼实验操作能力，减少实验过程中的错误和风险。

（5）化学实验安全知识资料：提供一份详细的化学实验安全知识资料，包括化学实验中的安全注意事项、事故处理方法等，提高学生的实验安全意识。

2.拓展建议

（1）让学生利用课后时间观看化学实验视频教程，加深对实验操作的理解和掌握。

（2）鼓励学生参加化学实验竞赛或实践活动，提高实验操作能力和创新思维。

（3）引导学生利用化学实验软件模拟进行实验操作，锻炼实验技能，同时可以进行多次尝试和调整，提高实验结果的准确性。

（4）建议学生阅读化学实验案例集，了解化学实验的多样性，学习科学家们的实验方法和思维过程。

（5）定期组织化学实验讲座或研讨会，邀请化学实验领域的专家或老师分享实验经验和心得，拓宽学生的视野。

（6）鼓励学生进行化学实验研究项目，让学生自主设计实验方案，进行实验操作和数据分析，培养学生的科研能力和批判性思维。作业布置与反馈1.作业布置

（1）化学实验基本技能练习：要求学生根据本节课所学的化学实验基本技能，在家中进行相关练习，如仪器的认识和使用、基本操作的注意事项等。

（2）化学实验设计：让学生选择一个简单的化学实验，设计实验方案，包括实验原理、实验步骤、实验材料等，以培养学生的实验设计和操作能力。

（3）化学实验报告撰写：要求学生针对本节课所进行的化学实验，撰写一份详细的实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等。

（4）化学实验安全知识问答：让学生回答一些与化学实验安全知识相关的题目，以加深对实验安全知识的理解和记忆。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈，以便学生了解自己的学习情况，发现并改正错误。

（2）具体指出问题：在批改作业时，教师应具体指出学生作业中的问题，如操作步骤的不规范、实验结果的误差等，并给出改进建议。

（3）鼓励优点：教师在批改作业时，也应注意到学生的优点，如实验设计的创新性、实验报告的完整性等，给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

（4）个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师可以给出个性化的指导和建议，帮助学生提高实验操作能力和科学素养。

（5）定期总结：教师可以定期对学生作业中常见的问题进行总结和反馈，提醒学生注意，以避免在今后的学习中重复犯同样的错误。

（6）家校沟通：教师应及时与家长沟通，告知学生作业完成情况，让家长了解学生在学校的学习情况，共同促进学生的学习进步。重点题型整理题目：请根据下列实验操作步骤，完成实验操作。

答案：首先，取10mL滴定管，用蒸馏水洗涤三次，然后用待测液润洗三次。接着，用滴定管移取25.00mL待测液，滴入锥形瓶中。滴定过程中，要不断地摇动锥形瓶，保持溶液的温度。当滴定至溶液颜色变为浅红色，且15秒内不褪色时，停止滴定。记录滴定管中剩余的液体体积。最后，根据公式计算待测液的浓度。

2.化学实验仪器使用题

题目：请根据下列仪器和药品，完成实验操作。

答案：首先，取出250mL烧杯，加入50mL蒸馏水。然后，取5g氢氧化钠固体，放入烧杯中，用玻璃棒搅拌，使固体完全溶解。接着，取20mL硫酸铜溶液，滴入烧杯中，观察溶液的颜色变化。当溶液颜色变为蓝色时，停止滴定。最后，计算氢氧化钠溶液的浓度。

3.化学实验数据处理题

题目：请根据下列实验数据，计算硫酸铜溶液的浓度。

答案：首先，根据公式计算硫酸铜溶液的浓度。然后，将计算结果填写在实验报告表格中。

4.化学实验安全题

题目：请根据下列实验操作，回答有关安全的问题。

答案：在实验过程中，要注意安全。首先，要穿戴好实验服和手套，避免液体溅到皮肤上。其次，要打开通风设备，保持实验室空气流通。最后，要妥善处理实验废弃物，防止对环境造成污染。

5.化学实验设计题

题目：请根据下列要求，设计一个实验方案。

答案：首先，确定实验目的和原理。其次，选择合适的实验仪器和药品。然后，编写实验步骤和操作方法。最后，预测实验结果，并进行实验操作。板书设计（1）化学实验基本技能的定义和重要性

（2）化学实验仪器的认识和使用方法

（3）化学实验基本操作的步骤和注意事项

2.简洁明了

（1）用图表或示意图展示化学实验仪器的结构和使用方法

（2）用简短的语言描述化学实验基本操作的步骤

（3）用关键词标注化学实验安全知识的重要性和处理方法

3.艺术性和趣味性

（1）用色彩鲜艳的粉笔或marker书写重点知识点，增加视觉吸引力

（2）设计一些有趣的实验操作步骤或安全知识的漫画或插图，增加趣味性

（3）用有趣的实验现象或案例作为板书背景，激发学生的学习兴趣和主动性教学反思今天上了一节化学实验基本技能训练的课，感觉学生们的参与度和兴趣都很高，这让我很欣慰。学生们在实验操作中表现出了一定的动手能力和观察能力，但同时也暴露出了一些问题，我需要反思和改进。

首先，我发现学生在使用化学仪器时，对仪器的认识和使用方法还不够熟悉。在实验操作中，有些学生对仪器的使用方法不太清楚，导致操作失误。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生对仪器使用方法的讲解和指导，让学生能够熟练掌握仪器的使用方法。

其次，学生在实验操作中的安全问题也需要引起重视。有些学生在实验操作中没有严格遵守安全规定，如不穿戴实验服和手套，不打开通风设备等。这些问题可能会导致实验事故的发生，对学生的人身安全造成威胁。因此，在