8这些东西哪里来（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

8这些东西哪里来（教学设计）部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于部编版道德与法治四年级下册的第五单元“8这些东西哪里来”。本单元主要围绕“生活中的资源”展开，让学生了解生活中各种资源的来源，认识到保护资源的重要性。本节课的主要内容包括：

1.了解生活中常见的资源，如水、电、食物等，以及它们来源。

2.分析人类活动对资源的影响，如浪费、污染等。

3.探讨如何合理利用和保护资源，培养学生的资源意识。

教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生深入理解资源的重要性，提高他们的道德与法治素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的资源意识和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.认识和理解生活中各种资源的来源和重要性。

2.分析人类活动对资源的影响，如浪费、污染等。

3.学会合理利用和保护资源，培养节约用水、用电、节约食物等良好生活习惯。

4.增强社会责任感，意识到保护资源是每个人的责任。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够了解生活中各种资源的来源和重要性。

2.学生能够分析人类活动对资源的影响，如浪费、污染等。

3.学生能够学会合理利用和保护资源，培养节约用水、用电、节约食物等良好生活习惯。

难点：

1.学生对于资源的概念和来源的理解。

2.学生分析人类活动对资源影响的深度和广度。

3.学生将理论知识应用到实际生活中，形成良好的资源利用和保护习惯。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象理解资源的概念和来源。

2.设计相关活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中深入理解人类活动对资源的影响。

3.结合实际生活案例，引导学生分析资源利用和保护的实际意义，并鼓励学生在日常生活中实践所学。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍和解释资源的概念、来源和重要性。

-讨论：通过小组讨论，让学生分享对资源利用和保护的看法，培养批判性思维和沟通技巧。

-案例研究：分析具体的资源浪费或保护案例，让学生深入了解资源问题的实际情况。

-项目导向学习：设计相关的项目活动，如调查社区资源的利用情况，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如环保专家、社区居民等，通过模拟情景，探讨资源利用和保护的问题。

-实验：进行简单的实验，如观察水资源的净化过程，让学生亲身参与，加深对资源的认识。

-游戏：设计相关的互动游戏，如资源管理游戏，让学生在游戏中学习合理分配和使用资源。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，通过图文并茂的方式，生动展示资源的相关概念和信息。

-视频：播放相关的视频资料，如环境保护纪录片，让学生更直观地了解资源问题的严重性。

-在线工具：利用在线工具，如互动讨论板，让学生在线上交流和分享对资源利用和保护的观点。

-实地考察：组织学生参观水厂、发电厂等，实地了解资源的产生和利用过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“8这些东西哪里来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生活中的资源来源。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“8这些东西哪里来”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“8这些东西哪里来”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生活中各种资源的来源，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握资源的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验资源知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解资源的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握资源的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解资源的知识点，掌握资源的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“8这些东西哪里来”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的资源知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.资源的概念和分类：介绍生活中各种资源，如水、电、食物等，以及它们的分类和特点。

2.资源的来源和利用：讲解各种资源的来源，如水的循环、电的产生等，以及资源的利用过程。

3.人类活动对资源的影响：分析人类活动对资源的影响，如浪费、污染等，以及这些影响所带来的后果。

4.合理利用和保护资源：探讨如何合理利用和保护资源，培养学生的资源意识，提高他们的道德与法治素养。

5.资源意识和社会责任感：引导学生认识到保护资源的重要性，增强他们的社会责任感，鼓励他们在日常生活中实践所学。

具体知识点如下：

1.资源的概念：介绍资源的概念，包括自然资源和人力资源，以及它们在生活中的重要性。

2.水的来源和利用：讲解水资源的来源，如河流、湖泊、地下水等，以及水的利用过程，如供水、排水等。

3.电的来源和利用：介绍电力的来源，如火力发电、水力发电等，以及电的利用过程，如家庭用电、工业用电等。

4.食物的来源和利用：讲解食物资源的来源，如农作物、畜牧产品等，以及食物的利用过程，如种植、养殖、加工等。

5.人类活动对资源的影响：分析人类活动对资源的影响，如过度开采、污染等，以及这些影响所带来的后果，如资源枯竭、环境恶化等。

6.合理利用和保护资源的方法：探讨如何合理利用和保护资源，如节约用水、用电、节约食物等，以及这些方法的实施途径，如制定相关政策、提高公众意识等。

7.资源意识和社会责任感：引导学生认识到保护资源的重要性，增强他们的社会责任感，鼓励他们在日常生活中实践所学，如参与环保活动、倡导绿色生活等。教学反思今天的课让我有了许多思考。我意识到，作为一名教师，我们需要不断反思和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。

首先，我感到学生在课前自主探索环节的参与度很高。他们通过阅读预习资料和思考预习问题，对“8这些东西哪里来”课题有了初步的了解。这为课堂学习打下了一个良好的基础。在今后的教学中，我将继续鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

然而，我也发现学生在课堂活动中存在一些问题。虽然他们积极参与讨论和实验，但在分析人类活动对资源的影响时，部分学生缺乏深入思考。这让我意识到，我们需要在课堂上更多地引导学生进行深入分析和思考，帮助他们形成更加全面和深入的认识。

此外，我也注意到学生在课后拓展应用环节的表现。他们认真完成作业，并通过拓展学习进一步深化了对资源知识的理解。这让我感到欣慰，说明学生在课堂外也能继续学习和思考。然而，我也发现部分学生对资源的利用和保护意识仍需提高。在今后的教学中，我将继续加强这方面的教育，让学生真正认识到保护资源的重要性。

最后，我反思了自己在教学过程中的表现。我意识到，作为教师，我们需要不断更新知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境。在今后的教学中，我将继续努力学习新的教育理念和方法，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更好的帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置相关的课后练习题，包括选择题、判断题和简答题等，以巩固学生对资源的概念、来源、利用和保护等知识点的理解和掌握。

2.布置一篇小论文，要求学生结合自己的生活经验，探讨如何在日常生活中合理利用和保护资源，并提出具体的建议和措施。

3.设计一个调查问卷，要求学生调查周围的人对资源利用和保护的看法和行为，并进行数据分析，以培养学生的实践能力和数据处理能力。