初二上数学教学计划6篇

第第页初二上数学教学计划6篇初二上数学教学计划篇1一、引导思想：以《中学数学新课程标准》为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具，能够帮忙人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重点技术发展的基础；数学在提高人的推理本领、抽象本领、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的紧要构成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有心义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生自动地进行察看、试验、猜测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地倚靠模仿与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的紧要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、自动的和富有个性的过程。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。老师应激发学生的学习乐观性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。老师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的紧要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生认得自我，建立信心。现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重点的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，为了让学生更好地学习中学二班级的数学，中学二班级紧要是几何的基本知识。这些知识是成为当今社会相适应的公民所必需掌握的基本技能。中学二班级的数学学习对于进一步培养学生的计算本领、思维本领有着很大意义。第二，教材分析。本学期的数学教学内容包含：第一章《生活中的轴对称》，第二章《勾股定理》，第三章《实数》，第四章《概率的初步认得》，第五章《平面直角坐标系》，第六章《一次函数》，第七章《二元一次方程组》。第三，学生情况。初二（3）班共有45名学生，上一个学期学生期末考试成绩，优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，总体来看，这个班级学生分数差别不大，成天分数较为平均。第四，教学措施与方法1，理论研究：开展教育理论研究，特别是最新的教育理论学习，及时了解课程信息，以保持掌握课程学习趋势。定期养成教学观念的更改，形成新的课程教学思想，建立一个现代化的、科学的教育体系。2，各阶段教学计划：为了提高教学质量，以课程改革为引导，依据上一阶段的工作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和布置，并为每个单位列出认真计划。3，备好每一节课与准备听课。认真研究教学方案和教务料子，要注意的各个阶段的课程特点，对于每节课的书面教案做良好的课前备课。而且时刻做好接受上级领导的听课布置，认真做好听课准备。本次数学工作计划以订立之日起开始执行，如有欠妥，请给学校领导矫正，并实时监督。初二上数学教学计划篇2一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣味味味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、完善上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生的合作沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心向同行请教各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足，诚请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、认真批改作业，布置作业做到精读精练有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之加添。六、乐观推动素养教育目前的考试模式仍然比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，在教学工作中要注意学生本领的培养，把传受知识、技能和发展智力、本领结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本领。让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。七、狠抓学风，连续发扬“师徒结对”“同伴互助”的合作沟通学习模式我所教的两个班中有一部分同学上课的时候不认真，不能认真听讲，课后也不能认真作业。作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。为此，狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，狠狠“嘉奖”抄袭作业的行为，同时，乐观性开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。初二上数学教学计划篇3教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使学生渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。一、引导思想以《中学数学新课程标准》为依据，全面推动素养教育。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。老师应激发学生的学习乐观性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的紧要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙学生认得自我，建立信心。现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重点的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于变动学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。二、教学目标1.分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2.反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认得数形结合的思维方法。3.勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4.四边形是掌握平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。5.数据描述要掌握好方差及其求法。三、情况分析在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始显现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着确定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候增补课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素养；在学习态度上，大部分学生上课不能乐观的投入到学习中去，少数个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生需要老师督促才略完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课认真致至学习的习惯，自动矫正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要老师的督促才略做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。初二上数学教学计划篇4学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了第二学期初二数学教学计划，希望对您有所帮忙！以《中学数学新课程标准》为依据，全面推动素养教育。学生的数学学习内容应当是现实的、有心义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生自动地进行察看、试验、猜测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于变动学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。一、学期教学目标：1、本学期重视学生对探究活动的自动参加，使学生通过自主探究、动手操作与合作沟通等活动，掌握基础知识、实践本领和思想方法。2、重视培养学生喜好数学的兴趣，培养学生的数学兴趣和审美本领，发展学生创造本领，提高数学文化素养。3、通过学习使学生坚固结实掌握基本的数学知识，获得广泛的数学活动经验，提高解决问题的本领。二、学生基本情况分析：这学期我教初二一班和二班，今年刚刚分班，两个班都是新班。初二二班基础比初二一班好一些，一班学生基础好学习坚固结实一些，二班学生较为活跃，思维快捷，比较有后劲。优秀生有：差生名单：为实施素养教育的需要，使全班学生得到全面发展，体现抓两头带中心。带动全班的学习。只有抓好尖子生，特别是后进生的工作才可以调动全体学生学习的乐观性，大面积提高教学质量。抓好尖子生工作，订立计划如下：1、要依据教材，紧扣大纲，供应一些有难度的题目，对优秀生培养训练，使尖子生提高本领，发展智力。2、从易到难循序渐进，从小处动手，对学生已学过的知识，要耐性做好复习辅导，使学生自身对知识保持常新。3、充分利用星期四下午活动时间辅导及课外兴趣小组进行的各种各样的活动，通过各种方式，促进同学们思维更加快捷，快捷，记忆更加坚固。4、常常鼓舞同学们在学习上的乐观性，要求同学们在理解的基础上获得知识的应用，提高学生的.本领。后进生影响全班整体素养，针对后进生的特点，采取以下措施：1、认真研讨教材，采用一些动手操作和用多媒体教学，把新知识的形成过程呈现给学生，激发后进生的学习兴趣。2、帮后进生找到学习后退的原因及改进措施，课后多与后进生交谈，转化后进生的思想。3、充分利用星期二下午课外活动时间给学生辅导，让学生先掌握最基础知识，然后掌握解题本领，循序渐进。本学期的教学中，偏重培养优秀生，转化后进生。对于优秀生，不但让学生掌握基础知识和基本技能，而且能独立完成难度较大的题目，发展学生的创新本领，发展学生的思维快捷性，让学生学会自主学习。对于后进生，要求学生掌握最基础的知识和最基本的解题本领。三、教材分析及处理看法：义务教育课程标准教科书具有如下特点：1、为学生的数学学习构筑起点。2、向学生供应现实、有趣味味味、富有挑战性的学习素材。3、为学生供应探究、沟通的时间与空间。4、呈现数学知识的形成与应用过程。5、满足不同学生的发展要求。针对教科书的这些特点，教学中应在遵奉并听从《标准》的基础上，应依据学生的实际情况，创造性的教学，因地制宜地创设一些学习情境，供应丰富多彩的学习素材，让学生经过数学知识的形成与应用过程；要关注学生的个体差别，有效的实施有差别的教学，使每个学生都能得到充分的发展；依据学生的认知特征和所学知识的特征，快捷采用多种教学方式，促进学生实现有效的学习。为学生供应充分的自主探究与合作沟通的时间和空间，使学生真正理解和掌握基本的数学知识、技能及思想方法，提高解决问题的本领，学会学习。采用多样化的评价方式，定性与定量相结合的方式，提高学生学习数学的兴趣，促进学生全面的发展。四、教学重点、难点：重点：轴对称图形的概念及性质；勾股定理与应用；无理数于根的计算。难点：轴对称的性质；勾股定理的运用；根的计算。五、教法及改进教学的紧要措施：1、为学生供应浩繁有趣味味味而富有数学含义的问题，引发学生的学习乐观性。2、重视创设学习情境，为学生供应大量的实践探究活动。3、用多媒体和开展探究活动形象的呈现数学知识的形成过程。4、依据学生的认知特征和所学知识的特征，快捷采用多种教学形式。六、加强试验、实习教学的设想：从学生的生活经验和已有的知识背景启程，向他们供应大量从事数学活动的机会，在活动中培养学生的自主探究本领，激发学生的学习潜能。运用适当的方法和手段，让学生表达自身学习的体会、看法和成绩，并与别人沟通。七、德育、美育渗透各科教学设想：初步形成对数学的奇怪心和学习数学的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和数学审美情趣，发展学生创造本领，提高数学文化素养。八、教学活动布置：略初二上数学教学计划篇5一、引导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算本领、逻辑思维本领，以及分析问题和解决问题的本领。二、学情分析本学期我连续担负八班级三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从上学期期末考试成绩来看，两班数学基础一般，而且已经开始显现两极分化现象，一部分学生解题作答比较马虎，不能特别好的发挥自身的水平，因此要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，重视方法，培养本领。三、教学目标知识技能目标：认得三角形，掌握三角形中各种线段及外角相关知识，进而对多边形的相关知识进行理解掌握；掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必需的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用本领，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的本领，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；初步建立数形结合的思维模式，学会察看、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认得数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的紧要工具，了解数学对促进社会进步和发展的紧要作用。认得数学学习是一个充分察看、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。四、教材分析第十一章三角形本章紧要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章全等三角形本章紧要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。第十三章轴对称本章紧要学习轴对称及其基天性质，同时利用轴对称改换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。第十四章整式的乘法和因式分解本章紧要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。第十五章分式本章紧要学习分式及其基天性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。教学重点：运用分式的基天性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。五、教学方法：本学期针对不同的情况，依据学生的掌握的情况及教材的地位与作用采用比较快捷的教学方法，紧要采用启发式教学，以激起学生的学习知识的乐观性，培养学生的独立思考、自学本领为主，紧要有：1、学生料想与学生动手操作相结合。2、学生独立思考与老师引导相结合。3、理论与实际相结合。4、面向全体学生与照料个别相结合。5、组织练习与成绩考查相结合。六、教学措施：1.认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。2.兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3.引导学生乐观参加知识的构建，营造民主和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发现欢快的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢快，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。4.引导学生乐观归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本领，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的挽救措施，切实解决学生数学学