赏析词句意蕴-2024年高考语文一轮复习（原卷版）

赏析词句意蕴帝战2024年高考语文一轮复习一本通

（全国通用）

专题三：赏析词句意蕴

复习目标掌握重要词语、句子的理解与赏析方法，提升理解赏析语言的水平。

考情微观

年设题角

卷别篇名提问方式命题特点

份度

文本一中画线部分①理解与赏

赏析词

202用了多个“跑”字，析并重。从

新高考n卷《放猖》语表达

1请简要分析这样写新高考考查

效果

的好处。（6分）趋势看，越

结合全文，说明文中来越重视

201《窗子理解词

全国n卷“窗子”的含意。（5“赏析”能

7以外》语含义

分）力。

202《线条请赏析文中画线句赏析句②题型有选

天津卷

0之美》子。（5分）子效果择题与主观

题两种。特

《我们结合上下文，分析文别重要的词

201分析句

全国III卷的裁缝中画横线的句子的语、句子会

7子含意

店》含意。（5分）以主观题形

式考查。

知识图要

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抓住关键.由何及意

看词性、看位置、看效果户/剖析结构，分层理解

理解

理观察位置，把握联系

句子

联港境、联主题、联宗法、联背景｝■四%J解

型特色，由我及里

并

赏抓住主旨,联系背景

析

看动词、形容词

词抓用问特点

看我字直词句赏析

句子抓发达技巧

看反史词语

析表达效果

看成诳或古语

前备知识一词语含义和句子含意理解方法

一、理解词语

1.词语的语境义

一个词语总有两种意义：一是本义，即词典上的含义；二是语境义，即词语

在动态使用时所体现出来的意义。高考重在考查其语境义。

词语的语境义一般包括以下三种：

(1洞语的具体言语义。即词语在言语运用中的具体化、个别化。如“车”

表示陆地上有轮子的交通工具，放在具体语境中，就不再是它的概括义了。如“他

骑车来”中的“车”指自行车等，“他坐车来”中的“车”指公交车等。词语的

具体言语义在特定的言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本是

相近的。它不是高考考查的重点。

(2词语的转移言语义。即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出乙

义。如“我要尽量的奇朗今年北平的春天”冰心《一日的春光》),这里的“吞

咽”，本义是“吃东西又猛又急，不加咀嚼而直接经食道入胃的样子”，如成语

“狼吞虎咽”。但在这个语境中，“北平的春天”显然不是囱冏吞下去的，而是

它的转移义一尽情地享受。词义发生转移，就可以生出“意外之意”。

(3词语的补充言语义。即词语在使用时临时补充添加的意义。最重要的是

“情景补充义”。“情景”包括情与景，“情”就是作者在言语表达和理解时产

生的主观感受、意图、动机、思想感情等；“景”指言语所处的特定环境，包括

交际的时间、地点以及言语所涉及的社会文化背景。这些情景因素都会渗透在语

义中，对词义加以充实和补充。“情”的因素属于主观方面，是主观情景义，就

是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间，往往给词语添上丰富的含义。

如“那屏障原是一条林带。我们的汽车驶入林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。

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这水渠交错、万木争春的景象，仿佛是可爱的江南水乡”。这里的“突然”，本

来是一个平常的形容词，语表意义是“短时间内发生，出乎意料”。但在这个语

境中就隐含了作者心理方面的意义，表示“一种惊喜的感觉”。从平沙千里的戈

壁突然进入了万木争春的林带，给人一种惊喜的感觉。

高考重点考查后两种语境义。

2.四种重要词语的理解方法

词语类型理解方法具体分析

这类词语的含义往往比较丰富，除了理解

体现作者情

联系作者的其在语境中的意义外，还要联系作者的创

感态度、思

创作意图，作意图，理解其深层含义。如对《荷塘月

想主旨的词

分层次理解色》中“颇不宁静”的理解，就需联系朱

语

自清的创作意图。

需借助这些手法，挖掘词语的意义，分析

联系手法，

运用写作手其表达效果。如理解《荷塘月色》中“酣

挖掘背后意

法的词语眠”“小睡”的真正含义，就需解释其比

义

喻义。

凡是使用代词的地方，所指代的内容前后

必有交代。阅读时要多加注意，明确指代

结合语境，内容。如《记念刘和珍君》“以我的最大

有特殊指代

明确指代内哀痛显示于非人间，使它彳口快意于我的苦

意义的词语

容痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉

献于逝者的灵前”中的“它们”一词就要

这样理解。

分析语境，

有临时词义这类词语要结合上下文，抓住关键词句来

理解临时词

的词语理解。

义

二、理解句子

四种句子含意的理解方法:

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类别特点方法

在表达上含蓄，含意由表及里。这类语句的理解需要从三个层面

丰富深刻，具有警示入手：第一层“句表意”，第二层“句内

含蓄句

作用，富含哲理的语意”，第三层“句外意”。高考考查重点一

句般放在第三层上。

运用比喻、拟人、夸

还原本意。先确定句子使用的修辞手法；再

张、反语、排比、对

修辞句将句子“还原”，即将修辞句还原成没有使

偶等修辞手法的语

用修辞手法的意思明白的句子。

句

抓住位置。判断句子在文中的位置，结合内

容来确定含意。总领句常常概括段意或统领

总领句、总结句、过全文，理解其含意就必须从它所领起的内容

结构句

渡句、照应句等去找；总结句往往放在结尾作总结，理解它

就必须从其上文中去找；过渡句当然要从它

的上下句（段）中去找。

立足全文。既要把握本句的字面意思，联系

文眼句，指能体现文

主旨句该句所处的语境，又要注意对观点句、态度

章的中心的语句

句及情感句的把握。

典型例题一

阅读下面的文字，完成题目，并思考理解词义的方法。

母亲是最亲近水缸的人。清晨，她在我们的睡梦里就出门挑水，一对洋铁水

桶咯吱咯吱地唱着，渐渐远去。回来的时候是无声的，那是沉甸甸的水桶坠压着

担杖钩子，沉重的压力使它们忘记了调皮和歌唱。唯一的声响是母亲沉重的脚步

声和喘息声，是水桶落地轻微的钝响和倒水进水缸时巨大的哗啦声。单是听水入

缸的声音我们就能判断出，缸里还需要母亲挑几担水才能满。水缸空洞的时候,

水声响亮，水花甚至跳跃着喧哗着，而水缸里的水越多，响声就越微小。我在半

梦半醒里就恨那水缸，你怎么那么能喝水呢，害得母亲天不明就去挑水，一直要

挑五担水才停下担杖。

那口曾经被我怨恨的老缸是深褐色的，安放在灶屋的西北角，有一顶盖垫遮

盖着。那顶盖垫至关重要，每一次取水之后必须立即盖好，如果我们哪一次取水

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之后忘了盖，就会被母亲严厉训教。她虔诚地守护着一缸水的清澈，担心屋顶的

落灰以及蜘蛛、壁虎、草鞋底等所有农家土屋里会有的东西污染了一缸甜水。日

子可以粗茶淡饭，但是水必须道澈无失。这是母亲的信条。

大水缸里的水是从村北的甜水井里挑来的，去得早水就更清冽。在干旱的日

子里，井里水位低，易浑浊，或者是农忙时赶着要出工，这时候，她常常是天不

亮就挑满了一缸的水。只有一早把水缸装满，母亲的心才踏实。父亲在外上班，

一家人过日子的漕气都在母亲的水桶里、水缸里。

有时候，水缸里还有半缸水，母亲也还是抄起担杖去挑水，她说，今天天气

好，指不定明天下不下雨，要是吃空了水缸，还得踩着雨雪去挑水，这也会没漕

气，她还说：“穷灶门，富水缸。”就是说灶门前的柴火要少，水缸里的水要满。

烧火做饭时，母亲总是把灶前剩余的草拿出去，然后将那些碎草连同土渣扫在一

起，用小锹板推到灶口里烧掉。我学烧火，免不了有火蹿出来燃着灶前柴草的时

候，在我惊叫时，母亲抄起水瓢，只需一瓢水就把火熄灭了。

我们五口之家的水缸原先只能盛两担水，母亲用水总是算算计计，晚上刷碗

的时候，常常要把水缸歪一下，刮净最后一瓢。那时候除了一家几口人的餐食，

还要喂猪饮鸡，浇几棵花，一院子开口的不开口的都要水喝，最后干脆换成一个

能盛五担水的大水缸。自从换了水缸，家里就再也没有用干水的时候。只是，母

亲的负担更重了。

水再甜再干净，母亲也要定期清洗水缸。她将水缸底的水舀进干净的菜盆里，

缸里还剩下少许水，于是把水缸歪过来几近放倒，将身子探进里面，用一把专门

清理水缸的炊帚蘸着水扫水缸。洗过一遍，她仔细地将有些浑浊的水清理出来，

再舀进干净的水，如此洗刷三遍，才把水缸归位，抄起担杖去挑水。

母亲对水缸有严格的律条，我们平时不能随意去碰它，甚至不能随意去掀开

它的盖子。母亲说，一缸水是一家人的奶水，只能敬畏，不容随意，只有做饭的

人才有权利动用水瓢去水缸里舀水。母亲曾经手把手地教我舀水：“蒸饭的时候，

用水瓢舀一平瓢水就足够了，再多就浪费了。如果是冬天，炕上需要多一些火力，

你就用两瓢水，下饺子的时候用四瓢水，一家五口人的饺子，还要有足够的饺子

汤。”“蒸饭剩下的溜锅水呢？”“用来喂猪。淘米、洗菜、蒸馍、熬粥，哪一

样都依靠水缸。”母亲站在水缸前，教给我的是严密的“目于医造”。

自来水普及之后，我家灶屋的水缸依旧没有下岗，它安坐在水龙头下，总是

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被放满多半缸水。母亲说：“水缸里有水心里才踏实，那自来水万一不灵了呢。”

攒下一囤粮食，蓄下一缸甜水，攒下些养老防灾的钱，这是淳朴庄户人的漕气,

这谱气就是这样一代代传下来的。

维自张金凤《水缸》，《联合日报》2019年9月3日，有删改）

1.理解文中加点词语的含义。

⑴日子可以粗茶淡饭，但是水必须演也不半。

（2师亲站在水缸前，教给我的是严密的“目于丹法”。

2.文中多次出现“谱气”，请结合全文，分析其所在句中的含意。

（1尸家人过日子的淮气都在母亲的水桶里、水缸里。

（2速也会没漕气。

（3胺下一囤粮食，蓄下一缸甜水，攒下些养老防灾的钱，这是淳朴庄户人的博

气，这谱气就是这样一代代传下来的。

点拨关键一

1.理解词语含义要“一借三看四联”

（1）“一借”，即借助词语的本义

有的词语在特定语境中与本义相去甚远，但大多数词语在特定语境中的含义

与本义还是密切相关的。通常既要结合上下文，又要借助本义，才能正确理解。

⑵“三看”

①看词性：

名词（名词性短语）：本义侯指义）一语境义城指、隐含义）一指代义情感倾

向）。

形容词呢容词性短语）：形容词的特征义彩、色、姿、貌、态、味）一语境

义（修辞义）一引申义凄或贬、赞扬或反对）。

动词（动词性短语）：动作（动态细节）一性格特征含义一主旨义呢象、性格）。

虚词：虚词本指（作用）一语境义序法）一写作意图情感倾向）。

②看位置：标题线索、主旨）一文首轩门见山、统领全文、阅读兴趣）一文

末（点题、观点、主旨）；段首饰度、对象）一段中（勾连上下文）一段末便上启下）。

③看效果：实写入物形象，景、物的形、色、姿、味等）一虚写人物性格,

景、物的质、貌、态）的修辞效果、描写效果、抒情效果。

⑶“四联”

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①联系词语所在句子的内容及前后句。应着重体会关键词在特定语境中的含

义，对于某些关键词还要兼顾其表面意思和深层意思。

②联系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义。一般分析具有深层

含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语时依据此法。

③联系作者写作时的创作意图和社会背景，理解词语的含义。

④联系手法揣摩。通过分析修辞手法、描写手法，揣摩词语背后作者要表达

的意思和达到的效果。

2.答理解词语含义题要做到规范

先说词语的本义，再说词语的语境义。重点说语境义，语境义包括指代义、

修辞义、主旨义等要点，可结合语境，说其中一种或者加以组合。

另外，答题要注意“一同”“一转”。“一同”，指答案组成最好与原词语

的词性、结构相同；“一转”，就是要善于转换，即抽象词语具体化，具体词语

概括化，形象词语平实化。

典型例题二

阅读下面的文字，完成题目，并思考赏析词语的方法。

1.故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿

子，与之相比，五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士

兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意思

就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备

他道："你在哪里'猖'了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有时又

由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没有灾难，

身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢?

猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁自己得去借一件

女裤穿着，而且必须是红的。装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，

打脸之后，再来“练猖”，即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了，

在练猖一幕之后，才是名副其实的放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前

面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都

得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑出来，不大的工夫在乡一村在城一门

家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游猖”，

这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一遍。灯烛辉煌，打锣

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打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接

着就是“收猖”了，今年的已经完了。（节选自废名《放猖》，有删改）

画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。

2.几个月过去了，脑子里还时常记起那次在城市里听到的鸡鸣。

春天，陪妻子在市里住院，打针吃药，生活懒懒散散，生物钟似乎都有点儿

紊乱，整天迷迷糊糊的。

一天夜里，睡梦中听到“喔一”的一声鸡叫，醒了。城市里怎么可能有鸡

叫，大概是幻觉吧，不一会儿又睡着了。

不知道什么时候，耳朵里又听到“喔一”的一声，今明是鸡叫，这次妻子

也听到了，她说好像是鸡叫，但是又不敢肯定；打开窗子向外面看，外面说黑不

黑说白不白的，什么也看不到，大概是哪个市场上卖的鸡在叫吧？楼下不远有一

个市场，整天熙来攘往的人流，鱼肉活禽都有卖，这样想着，迷迷糊糊又睡去。

白天，打开窗子换空气，不经意间往窗外看了一眼，吃惊地叫起来：“哦,

原来在这里！”只见对面居民楼的楼顶天台上，几只母鸡在悠闲地散步，不时低

下头啄啄；一只大红公鸡站在一个高一点的墩子上，扑闪了几下翅膀，头快速地

转动几下，然后把脖子伸开，分也是在叫，可是外面车水马龙的，根本听不到，

但是看它叫的样子，显得那么高傲。

CF文主要展开对农村鸡鸣的描写与思考）节选自《城市鸡鸣》，有删改）

文中两处写到，，分明”，简述其表达效果。

点拨关键二

赏析词语，首先要理解并说明词语的意思，其次要从以下两个角度入手：

一是分析用词特点，看该词词性和色彩博情和语体）特点。有无临时借用或

活用特点，如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒贬）义词，是否为反复词等

情况。

二是分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如

使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复

词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从描写对象特点、主旨表达倾向及结

构等方面展开分析。

典型例题三

1.阅读下面的文字，完成文后题目。

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裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘

合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、绿裤边。浅色衣服还得

洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，

一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。

是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这

个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生

活。——可能干什么都一样的吧？

是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴

得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝

她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……

怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将

袖口做大，呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字：

“马蹄袖。”

但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给

她们加工“马蹄袖”。

干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉的。

当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。

中选自李娟《我们的裁缝店》，有删改）

结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。

2.阅读下面的文字，完成文后题目。

金华，不仅是一座商业之城，更是文化之城。初到金华，走过街头，公交站

头，立着一块公交文化馆的牌子。小巷深深，家学渊源的书香之家随处可见。街

边一座小店，元宝一样饱满丰实的手包云吞，透着商家的厚道。从细微之处，随

时随地感受到文化，感受到书香，感受到诗意，这才是金华的成功之处。

从八咏码头上船。又从八咏码头下船。两岸风光，江上美景。这一来一回,

就仿佛穿行在现实与历史的交错之中。八咏之诗,与那个当过东阳郡太守，又号

称齐梁文坛领袖的沈约有关。他提出了诗歌创作的“四病八声”之说，和谢腓等

开创了“永明体”，讲求声韵格律，促成了诗歌由古体向近体的发展。诗无定句，

句无定字。现代新诗，不也是这样不断地发展与变化着吗？语言不断地因时而变,

诗，当然也要日日常新。墨守成规，无疑是自我束缚。

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（节选自刘功业《一条河流的意象》，有删改）

简述文中画线句的含意。

点拨关键三

1.认真审读句子及其语境

（1）阅读句子

需要把握以下几个要点：①句子的主语称述对象）；②句子的成分与结构；

③句子的重心笑键词，句子的重心通常放在尾部）；④表达特点。

注重对句子本身的解读，是理解句子的前提。正确解读句子，作答时才能达

到事半功倍的效果。

（2说读句子所处的语境

①阅读句子所在的上下文。包括该句在段落中的位置，从相邻句子中寻找理

解的层次及关键词语，以便“以文解文”。

②对于题干中有“结合全文”提示的，则要着眼全文，看看全文写了哪些内

容，哪些内容、文字与语句有关联，有着怎样的关联。

2.灵活而有针对性地运用下列方法

（1枷住关键，由词及意

这里的“关键”，是指句中的关键词语，如动词、形容词等。从某种意义上

讲，理解句子含意，就是对句中关键词语的理解。把这些关键词语的含义解释透

了，句子含意自然就清楚了。

（2涪U析结构，分层理解

对于一些结构复杂的句子，应分析其结构，抓住主干，梳理枝叶，合理切分

层次，即可理解句子含意，理解时要特别注意修饰限制成分域词）。

⑶观察位置，把握联系

在理解某句话之前，应先留意该句子在文中的位置以及它与上下文的联系。

一般而言，如果是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结

合其总结的范围作分析；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析；如

果是文眼句，就要结合全文作分析概括。

（4沃注特色，由表及里

把握文句的表达特色，是理解某些表达含蓄委婉的重要句子的关键。这类句

子往往意在言外，内涵丰富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解问

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题也就迎刃而解了。

⑸抓住主旨，联系背景

要弄清文中某个重要句子的含意，先要弄清作者的创作意图，这样才能站得

高，看得远，才能更好地理解句意，避免盲人摸象。另外，有些句子还要联系作

者写作时的特定背景，才能挖掘其深层含意。

3.规范表述

(1冼说表面含意，再说深层含意。

(2冼说关键词语的含义，再说作者所要表达的意图和感情。

(3冼说表达技巧，再结合文意理解。

典型例题四

3.阅读下面的文字，完成文后题目。

我打量着春天的城市。楼房修长，道路宽阔，每一栋楼都拥有光亮的玻璃或

金属外壳。里面装着白云、太阳和月光，偶尔也有飞机与飞鸟的影子从里面经过。

但是春天大多数是在地上的，蚯蚓、蟋蚁，不知名的昆虫，还有从冬眠中醒来的

蛇。可是，城市的地面大多被水泥、柏油硬化了。地上并没有春天，春天只有仰

望才能获得。你看那些生长在天空的枝条，每一根枝条都丰盈圆润，里面丰沛的

汁液像一条条春天的河流。雨下了一夜，你在枕上听雨，雨纺了一夜纱，早上出

门，“吹面不寒杨柳风”，小区里的空气好像细嫩的肌肤施了粉，耳朵里、鼻子

里、眼睛里都是鸟声。那鸟声在去年春、前年春听过，明年春、后年春你又将听

见。我想,只要地球的转动不止，宇宙的火焰不熄，春天总会来的，南风与春鸟

总会来的。

中选自朱强《人间春色》，有删改)

赏析文中画线的句子。

4.阅读下面的文字，完成文后题目。

不知什么时候，隔壁房间换人了，一对时髦的年轻夫妇带着他们伶俐的女儿

搬走，换来了一对老年夫妇。于是，不时的咳嗽声，就从隔壁阳台上敞开的窗口，

传到我这里。很快，我就判断出，这是一个老年男人的咳嗽，软弱无力，断断续

续，明显中气不足。有一个热心的保安压低声音告诉我，这对老夫妇是房主的父

母，房主夫妇携女儿搬走，住进紫荆路岳父母家了。

那是一个夏天，海口的夏天无不是闷热得不近情理，厚重凝滞的空气管控着

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一切，金晃晃的阳光泼洒下来，令楼房和水泥地面滚烫。往后一段日子，我偶尔

会看到身材矮小的老妇人双唇绷紧，满面愁容，搀扶着腰身佝偻的丈夫，一步一

步地挪动着下楼梯，然后熟练地安顿瘦弱的病躯坐上藏于楼梯间的轮椅，嘎吱嘎

吱地推向医院。

中选自莫晓明《一对老夫妇》，有删改)

赏析画线部分所运用描写手法的艺术效果。

点拨关键四

赏析句子题虽然说是局部赏析，但其涉及的艺术技巧广、赏析的关键环节突

出。

1.阅读：读细读全

(1定点细读为主

赏析题所给的材料一般都是局部画线文字。从答题需要出发，我们应该进行

定点细读。

所谓定点细读，就是针对题干给定的文字进行字斟句酌的精细化阅读。定点

细读需要完成以下三个任务:一是确定描写对象和特点，是景物描写、人物描写，

还是事物描写，不同的描写对象，其特点是有差异的，弄清这一点尤为重要，对

象及特点决定着答题的方向；二是关注句子的表达技巧；三是体悟句子表达的情

感。

(2殖当延展阅读为辅

所谓适当延展阅读，就是通过阅读给定句子的前后句，甚至前后段，加深对

画线句段的理解的阅读。因为有些手法不能仅着眼于某一句或者某一段，而是要

结合其前后的信息，才可以更准确地判定。比如烘托、对比、侧面描写等手法，

仅从所给句子或段落入手很难准确把握，还必须结合上下文进行综合分析。

2.判断：准确、全面

(14题准：①明考还是暗考。明考，即在题干中直接要求分析表达特色；

暗考，即带有“赏析”“如何表达”“这样写有什么好处”等。②限定角度还是

不限角度。限定角度是指在题干中已明确赏析角度，如上面第4题中的“描写手

法”，将赏析角度限定在“描写手法”上，其他的不涉及。

(2多角度判断

对于不限角度的句子赏析题，需要从多个角度判断所用技巧。一般会按先主

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后次、先熟后生的顺序切入：先是修辞手法，再是表现手法，接下来是表达方式

和语言特点。

3.效果：分析具体、实在

大凡赏析题都要分析表达效果，也就是要说出它好在何处，美在哪里。而分

析表达效果则要求具体、深入。为此，要注意：

一是内容方面，看它表现了“景”“物”“人”的什么特点。

二是作者情感，看它表现了作者什么样的情感，表现的情感结果如何是否

强烈、是否含蓄等）。

三是结构方面，看它在结构上是否起到悬念、铺垫、伏笔等作用。

四是表达技巧自身效果，如比喻、拟人的效果就是生动形象，对比手法就是

突出强调等。

专项训练

一、阅读下面的文字，完成文后题目。

永不庸俗

王安忆

我们有幸生活在这个城市，鲁迅先生生活与终年的地方。他和许广平先生在

这里建设了他的大家庭之外的小家庭，生下了海婴。他们一家几经迁移，最终定

居在虹口区山阴路，一条规模甚大的新式里弄里的一幢房子，身前身后，簇拥着

无数同样格式的房型，里面的中等人家，以及他们为柴米油盐所忙碌的生计。＞

迅先生病中，夜里，要许广平先生开了灯，看来看去看看的，就是这里，被烟火

气熏暖的四壁墙。先生,一个思想者，在这温饱的市民群里，却将他思想的力度

磨砺得更为尖锐、强大，在务实与短见的风气里，不免会走向孤愤。可正是这孤

愤，在这庸常人生的头顶上，开拓了一片高远广阔的精神天空。先生在夜里，病

中，开了灯，看来看去看看的，一定不只是这四壁墙。他的目光,穿透出去，抵

到这暗夜中水泥世界的何处？我们平凡的眼睛，真的是追不上的。

1936年6月23日，鲁迅先生逝世前大约四个月的时间，先生已是“连拿一

张纸的力量也没有”，由他口授，许广平先生笔录的《〈苏联版画集〉序》中，

有这样几句：“这一个月来，每天发热，发热中也有时记起了版画。我觉得这些

作者，没有一个是潇洒，飘逸，伶俐，玲珑的。他们个个如广大的黑土的化身，

有时简直显得本事……”在那个市民阶层兴起，报业发达，大小副刊充斥了轻佻

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的花边文字，“蔷薇蔷薇处处开”的摩登年代，先生颂扬的是“如广大的黑土的

化身，有时简直显得笨重……”这样沉重与深刻的品质。这品质的由来其实是一

个义务，担当人类的不平、苦痛，开凿未来。这也是先生自承于肩、终其一生的

文和行所实践的。在这利己的享乐的都市空气中，这声音自然是孤愤的了。

可是，倘若没有先生，忙碌的衣食生计中没有先生的这一份思想的劳作，这

城市会是如何的面貌？那挤挨着水泥块垒，因而阴影憧憧，然后又被风月蒙上一

层微明的不夜天，先生的“年事”的思想，投下巨大的黑暗，将悉数琐碎笼罩住，

于是，一些狗肚鸡肠的哭笑偃止了声色，收拢与集合起，增积体积与重量，化为

蜕变的生机。

这个城市，从先生身后，走过许多艰涩滞重的时日，人世在渐渐地变好。先

生看苏联红场上游行的纪录片时，对海婴说的“我看不到，你可看到”的情景,

已经演过，红场亦已谢幕。许多尖锐的冲突缓解了，或者说换了方式，世界在走

向协调，和平，共同进步。同时，又产生出新的差异和问题，向人们提着更高的

要求。生活仍然是严峻的，不容思想者懈怠努力。在现今的经济结构转型阶段,

市场的兴起推我们追赶上现代化的脚步，却也带给我们困扰。文化市场为追求最

大效益，不惜迎合庸俗的趣味；创造者迎合市场，写下规避现实的粉饰文字。“潇

洒，飘逸，伶俐，玲珑的”写作者迅速产生，壅塞了这个城市，为这个城市披上

一件轻薄亮丽的外衣。现在，三十年代的“摩登上海”又登上舞台，靡丽的声音

不绝于耳，而我情不自禁地要在其中追寻先生的身影，那隼事的、巨大的身影,

因有了他，“三十年代”便不只是摩登，风月，夜夜笙歌，还有铁流，呐喊，堡

垒。

我禁不住要想起先生，揣测先生，在今天会发出怎样的声音？而我又似乎已

经听见了先生的声音，他的六十年前的声音，在今天依然有声响，依然铿锵有力，

依然有针对性。这孤寂的声音，穿透了多少年周而复始的时尚，潮流，至今还是

声音瞭亮。那些与先生故居相似的旧里房子，大多已成为推土机下的瓦砾，碾碎

了再起高楼。在那壁缝里，还响着先生的沉重的足音，警示我们，不可堕落庸俗。

我们切不可使器重后辈的先生失望。有删改）

1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A.作者认为当下的作家为了迎合市场，写下规避现实的粉饰文字，是一种新的

庸俗的表现。

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B.鲁迅先生因为在市民文化中感到孤愤，以至于“连拿一张纸的力量也没有”。

C.对《苏联版画集》，鲁迅认为它的作者不够潇洒，飘逸，因此艺术性不高。

D.鲁迅说“我看不到，你可看到”的已经实现，文化繁荣，问题已经彻底解决。

2.文中多处用到“笨重”一词，下列对这个词语的分析理解，不正确的一项是

()

A.《〈苏联版田集〉序》中所说的“笨重”，具有特殊意义，属于贬词褒用。

B.“笨重”既指市民阶层生活负担的沉重，也指农民劳动负担的沉重。

C.鲁迅“笨重”的思想是与所谓“飘逸”“玲珑”的写作者截然对立的。

D.作者认为，鲁迅思想的“笨重”与其主动担当的社会义务的沉重有关。

3.分析说明文中两处画线句所表达的意思有何不同。

4.结合全文，理解标题“庸俗”的含义，并谈谈如何才能做到“永不庸俗”。

二、阅读下面的文字，完成文后题目。

黄土大梦(节选)

杨献平

一个从未来过的人，在火车上睁开眼睛，一色的黄——黄出了叠加与层次,

满眼的黄一一黄得深入和彻底，整个世界，乃至内心和灵魂，都被这黄贯穿、俘

虏了。

陕北的黄，是集中的黄，悲愤的黄，绝望的黄，生存的黄，战争的黄，沉默

的黄，飞奔的黄，苍天的黄，大黄的黄，黄天的黄，黄种人的黄，黄帝的黄，黄

河的黄。黄得层层叠叠，上下齐黄。黄得丰润，里外冒浆。越是接近，步步河山

之间，耳边似乎有连绵的涛声传来，先是汹涌澎湃，雷声轰隆，渐而静默无声，

宛若处子。

扑面而来的是浓郁的土腥味，尽管是五月，干裂的灰尘及其强大的气息依旧

明显，看不见的虫子一样蜂拥，呼吸也有些阻隔。慢慢也觉得身体开始发脆，毛

囊开始收缩。当然，其中还有一些水汽，很甜，但很硬，有些滋润，也有些粗糙。

我知道，这黄土的大地，宛若一个浑圆的大梦，每个进入其中的人，只有在绝境

之中，才会面对苍穹群星，参悟到人生乃至整个人类的秘密，继而校准方向，一

击而中。

乘坐出租车穿城而过的时候，我惊异地发现，尽管时代的发展使得整个中国

都高楼林立，机车奔走，人们的衣饰乃至居住的房屋也都流光溢彩，俨然当代世

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界的模样和姿态，但黄土依旧是最本真和显赫的存在，是一种无声的笼罩、反射

和涂抹。这种来自大地最本真的色彩，以及干结的块垒，可以硬如铁石，又可以

软成血液的黄土，累累山川，道道嫄梁，其中充盈和鼓荡着的，仍旧是古老的颜

色及其最深刻的呈现、隐喻和担当。

清凉山、宝塔山、王家坪、兰家坪，无处不高耸，无处不圣地，这里的一草

一木，甚至不断流散的空气和云霓，也都与近代和当代的中国有着深刻的联系。

其中的宝塔山，令我想起一个人，他被誉