传纸杯游戏教案5篇

第第页传纸杯游戏教案5篇传纸杯游戏教案篇1活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行的搭建游戏。3、培养幼儿的创新思维和的大胆试验的精神。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、能遵守规定玩游戏。活动准备：一次性纸杯每人6个、嘉奖贴、小盘、小球。活动过程：一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！老师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？老师小结：小伙伴们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小伙伴一起玩游戏呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？引导幼儿自由试验各种玩法。小结：宝宝们真聪颖，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？2、率领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡渐渐走。"小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。"（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场合一端投向另一端。"纸杯举上肩，用力向前投。"（3）过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。"小纸杯两排摆，变出一条小河来。""这条小河比较宽，小伙伴们能跳过去吗？""好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。"（4）、用纸杯搭塔。1、老师示范搭宝塔"看，我们还可以用很多纸杯来搭宝塔呢？""纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中心；最终一个再上来。"2、请幼儿操作"好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。""我们搭的真好，一齐给自身加加油！""来，我们挨着的两个小伙伴一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。"（5）、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行竞赛。"小伙伴们站一排，宝贝列车来。"看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自身纸杯里的球传到你后面小伙伴的纸杯里，不要掉到地上。假如掉下去了，拿起来，连续传。看看那一组最快传到最终的杯子。三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小伙伴家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。活动反思：在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也特别愉快，成功扩展了孩子们的想象、创造本领。传纸杯游戏教案篇2设计意图纲要》指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”纸杯是日常生活中比较常见的物品，小班的孩子对纸杯有简单的了解，多数孩子知道它们是用来喝水、喝饮料的。但孩子们很少知道纸杯可以跟我们玩游戏，可以制作好玩的玩具。本次活动就是借用废旧纸杯，让孩子们探究一次性纸杯的多种玩法，体验和纸杯做游戏的欢快，感受并试验合作游戏带来的乐趣。依据小班幼儿的年龄和认知特点我预设了以下教学目标：1、试验探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的欢快。2、乐意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。本次活动我设计了三个环节：首先，让幼儿通过经验再现的方式，说一说纸杯的用处以及在哪里见过纸杯，导入活动。第一环节我运用了体验法，让幼儿自主探究纸杯的多种玩法，在相互学习的过程中，体验游戏的欢快，提升游戏的经验。在探究纸杯的玩法的基础上，让幼儿乐观参加到集体游戏中，感受集体游戏带来的欢快；第二个环节，让幼儿在充分探究的基础上自由搭建，并试验合作搭建带来的乐趣，本环节中我运用了示范法、练习法、合作游戏法等教学方法。最终一个环节我运用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样的纸杯玩具，进一步提升对纸杯的认知经验。我认为本活动的重点是探究纸杯的各种玩法，难点是合作游戏以及在集体游戏中规定的遵守。整个活动层层递进，在执教过程中我重视了对重点和难点的突破。让幼儿在生动有趣味味味的活动中体验到了游戏的乐趣。活动目标：1、试验探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的欢快。2、乐意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。活动准备：ppt课件、一次性纸杯每人6个活动过程：导入：出示纸杯，引导幼儿看一看，说一说在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？老师小结：在家里、超市里、肯德基店里、我们会见到纸杯。纸杯可以用来喝水，喝饮料，给我们带来很大的方便。一、玩一玩，探究纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。2、率领幼儿一起玩纸杯。游戏：过小河：玩法：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”老师示范跳法：两脚并紧一起跳过去，跳的时候两脚不能分开。二、搭一搭，试验合作游戏的欢快。1、幼儿自由搭建。2、试验合作搭建。三、看一看，进一步了解纸杯的多种用途。放课件，让幼儿欣赏纸杯玩具。总结：这么好玩的玩具，都是废旧纸杯变成的，以后我们用过的纸杯，千万不要扔掉，我们也把它变成好玩的玩具。活动延长：把纸杯放进活动区，让幼儿连续探究。看我设计的教案相像没什么大的问题，这节活动课开展的也比较顺利，孩子们都在我的引领下顺着我的设计思路渐渐实现了活动目标，但孩子们在活动中的表现并不是特别乐观，课堂效果也一般，令我很困惑。通过今日对专题四《集体教学活动的组织与实施》我找到了我的问题所在，正是由于我的过于努力探求完美替孩子们大包大揽了一切，整个活动课都是在以我的教授过程中进行的，没有站在孩子们的立场上找寻适合他们的而且他们又喜好的方式去开展活动，把孩子们当成了被动的接受者。在以后的集体教学活动的中我要站在理解幼儿、敬重幼儿、支持幼儿、满足幼儿的基础之上找寻适合他们的方式或者他们喜好的方式去组织集体教学活动。在教学过程中我要有一双擅长发现的眼睛，注意察看和了解每一个幼儿，认真倾听幼儿的见解，在教学过程中利用多种教学手段充分调动孩子们的乐观性，让幼儿通过自身的察看、自主的找寻问题的答案，由于对孩子们来说探究过程的自身比通过探究获得的知识更为紧要。在学习的道路上我们不要牵着孩子走，而是应当让他们自身去探究、去找寻。传纸杯游戏教案篇3设计意图小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的欢快，喜好探究，乐意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的欢快。活动流程探讨纸杯的用途——好玩的纸杯游戏——好玩的纸杯玩具其中，探讨纸杯用途环节紧要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。纸杯游戏环节紧要是通过探究试验纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的欢快”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣味味味的活动中体验做游戏的欢快。活动目标1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行搭建游戏。3、培养孩子的创新思维和大胆试验的精神。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。5、发展幼儿的动手本领。教学方法示范法、创编法、练习竞赛法、合作游戏法重难点探究一次性纸杯的多种玩法活动准备一次性纸杯、音乐磁带活动过程一、探讨纸杯的用途谈话导入：在哪里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事情？二和纸杯做游戏（一）单个纸杯的玩法1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿试验）2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法1、再加添一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？试验用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的欢快，3、老师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，而且磨练孩子做事有始有终的好习惯。（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？出示纸杯作品活动延长“听话筒”游戏。传纸杯游戏教案篇4小班下学期的一节集体教育活动课《和纸杯做游戏》，我是这样设计的：设计意图纲要》指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”纸杯是日常生活中比较常见的物品，小班的`孩子对纸杯有简单的了解，多数孩子知道它们是用来喝水、喝饮料的。但孩子们很少知道纸杯可以跟我们玩游戏，可以制作好玩的玩具。本次活动就是借用废旧纸杯，让孩子们探究一次性纸杯的多种玩法，体验和纸杯做游戏的欢快，感受并试验合作游戏带来的乐趣。依据小班幼儿的年龄和认知特点我预设了以下教学目标：1、试验探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的欢快。2、乐意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。本次活动我设计了三个环节：首先，让幼儿通过经验再现的方式，说一说纸杯的用处以及在哪里见过纸杯，导入活动。第一环节我运用了体验法，让幼儿自主探究纸杯的多种玩法，在相互学习的过程中，体验游戏的欢快，提升游戏的经验。在探究纸杯的玩法的基础上，让幼儿乐观参加到集体游戏中，感受集体游戏带来的欢快；第二个环节，让幼儿在充分探究的基础上自由搭建，并试验合作搭建带来的乐趣，本环节中我运用了示范法、练习法、合作游戏法等教学方法。最终一个环节我运用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样的纸杯玩具，进一步提升对纸杯的认知经验。我认为本活动的重点是探究纸杯的各种玩法，难点是合作游戏以及在集体游戏中规定的遵守。整个活动层层递进，在执教过程中我重视了对重点和难点的突破。让幼儿在生动有趣味味味的活动中体验到了游戏的乐趣。在活动中有欠妥之处，敬请各位评委老师多提宝贵看法。活动目标：1、试验探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的欢快。2、乐意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。活动准备：ppt课件、一次性纸杯每人6个活动过程：导入：出示纸杯，引导幼儿看一看，说一说在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？老师小结：在家里、超市里、肯德基店里、我们会见到纸杯。纸杯可以用来喝水，喝饮料，给我们带来很大的方便。一、玩一玩，探究纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。2、率领幼儿一起玩纸杯。游戏：过小河：玩法：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”老师示范跳法：两脚并紧一起跳过去，跳的时候两脚不能分开。二、搭一搭，试验合作游戏的欢快。1、幼儿自由搭建。2、试验合作搭建。三、看一看，进一步了解纸杯的多种用途。放课件，让幼儿欣赏纸杯玩具。总结：这么好玩的玩具，都是废旧纸杯变成的，以后我们用过的纸杯，千万不要扔掉，我们也把它变成好玩的玩具。活动延长：把纸杯放进活动区，让幼儿连续探究。看我设计的教案相像没什么大的问题，这节活动课开展的也比较顺利，孩子们都在我的引领下顺着我的设计思路渐渐实现了活动目标，但孩子们在活动中的表现并不是特别乐观，课堂效果也一般，令我很困惑。通过今日对专题四《集体教学活动的组织与实施》我找到了我的问题所在，正是由于我的过于努力探求完美替孩子们大包大揽了一切，整个活动课都是在以我的教授过程中进行的，没有站在孩子们的立场上找寻适合他们的而且他们又喜好的方式去开展活动，把孩子们当成了被动的接受者。在以后的集体教学活动的中我要站在理解幼儿、敬重幼儿、支持幼儿、满足幼儿的基础之上找寻适合他们的方式或者他们喜好的方式去组织集体教学活动。在教学过程中我要有一双擅长发现的眼睛，注意察看和了解每一个幼儿，认真倾听幼儿的见解，在教学过程中利用多种教学手段充分调动孩子们的乐观性，让幼儿通过自身的察看、自主的找寻问题的答案，由于对孩子们来说探究过程的自身比通过探究获得的知识更为紧要。在学习的道路上我们不要牵着孩子走，而是应当让他们自身去探究、去找寻。传纸杯游戏教案篇5游戏名称：衔纸杯传水游戏简介衔纸杯游戏是一个普及度特别高的联欢游戏，简单好玩就是它普及的关键，往往在很多联欢会或年会上大家需要的就是简单好玩，所以这个互动游戏你确定要试验一次。游戏人数5人为佳，最好有高有低、有男友女。也可以几组同时进行竞赛。游戏道具纸杯、水游戏规定1、5人站成一列，每个人用嘴衔着一个纸杯；2、主持人给第