云课堂培训总结6篇

第第页云课堂培训总结6篇云课堂培训总结篇1为发挥农村中学校现代远程教育工程的使用效益，做好“学校英语空中课堂”教学应用工作，让全区农村学校把英语课程开齐、课时开足，使学校英语老师能恰当、准确地运用“学校英语空中课堂”的资源上好英语课，依据省、市文件精神，我们于xx年8月２8日至8月30日，在牌楼中学对全区“模式一”和“模式二”项目学校的４3名具有肯定计算机水平和教学实践的学校英语老师进行了为期3天的培训。在“学校英语空中课堂”教学应用培训中，我们坚持正面培训的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的实在做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。一、成立一个组织我区成立了“学校英语空中课堂”教学应用老师培训领导小组，分管基教的副局长任组长，基教科、教研室、电教装备站等科室重要负责人为成员的工作专班。负责培训方案设计、监管培训过程、搞好技术服务、订立考试方法。并以“三落实（落实计划、落实任务、落实检查）”督导工作。二、加强两个投入（一）人员的投入。按省、市有关要求，乐观选派了六名骨干老师参与全省的统一培训，电教、英语教研员带队并全程参加。在领导精心组织的前提下，从参与省里培训的英语骨干老师中，精选了三名计算机和英语基础好的老师，作为本次培训的辅导老师，区教研室的英语教研员担负主讲，保证了“学校英语空中课堂”教学应用培训的师资力气。（二）财力、物力的投入。在区教育局党委的注重下，教育局各职能部门乐观支持、协作，相关学校乐观搭配，从经费、机房、场所、设备、教材等多方面保障了培训工作的顺利开展。三、保证三个到位（一）学员到位。全区“模式一”和“模式二”的项目学校每校至少有一名英语老师参与培训，38个项目学校，参与培训的老师达４3人。（二）时间到位。共3天的培训，每天保证了７个小时的'学习时间，顺利完成了培训内容和学时目标任务的完成。（三）组织到位。为保证培训效果，我们成立了培训临时班委会，对“学校英语空中课堂”教学应用培训学习，提出了进行结业考试的要求，为学员创设了一个紧张、和谐的学习氛围。四、抓好五个结合（一）“学校英语空中课堂”教学应用培训与理论学习相结合。要求参训老师训前阅读相关料子，明白“空中英语课堂”主讲老师与执教老师的角色定位与作用发挥。教育局分管基础教育的副局长亲自到培训点作动员，以加强学员参训的责任心。（二）“学校英语空中课堂”教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开网页，搜寻频道，下载保管，浏览资源。（三）“学校英语空中课堂”教学应用培训与课堂教学相结合。让有肯定计算机和英语基础的老师为学员讲解“学校英语空中课堂”教学、应用、管理等实践知识；让老师掌握课堂简介及学校英语常用语40句、“学校英语空中课堂”课件操作，实现人人会娴熟使用简单的英语课堂用语组织教学的程度，同时还组织开展了参训老师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。（四）“学校英语空中课堂”教学应用培训与教研活动相结合。依据学员的学习效果，我们成立了“学校英语空中课堂”教学应用研究小组，培训期间互帮互学，组织了“学校英语空中课堂”《教学观摩》、教学案例分析，学习心得沟通等，以小组为单位进行了集体备课，相互沟通，请英语教研员及其他辅导老师作引导。要求回校后定期和不定期的开展活动，把校际和老师间的沟通作为一种“学校英语空中课堂”教学应用培训模式。（五）“学校英语空中课堂”教学应用培训与应用技巧相结合。我们请基教科、电教装备站的同志为参训学员介绍计算机操作应用操作技巧，实训实战，极大地提高了培训的实效性。五、坚持四条原则在整个培训过程中，针对学员的理论水平和实践水平程度不一的实际，要求老师在辅导和学员在学习过程中遵从“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则，确保实现培训方案的预期效果。六、强化四条措施“统一认得、加强领导，加强农村中学校英语老师队伍建设，实施世纪英语园丁工程，提高英语老师运用远程教育资源的本领。”是我们在实施农村中学校现代远程教育工程项目，运用现代远程教育资源，开好农村学校英语课的四条基本措施。在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高老师素养，保证运用质量，让大批老师快速成长起来，为我区教育教学改革注入新的生机和活力。通过培训，从学员的学习小结和考试情况得知，参训老师不但掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用，而且了解了相关的法律知识，树立了网络安全意识和知识产权观念，我们欣喜地看到：一批应用现代远程教育技术的合格学校英语老师已走上了教学岗位。正是由于“学校英语空中课堂”教学应用培训坚固结实有效，有了师资，全区全部农村学校三班级以上在xx年秋季得以全部开设英语课。地处库区、山区的漳河镇清静庵逸夫学校校长深有感受的说：“学校英语空中课堂”教学应用培训，利用远程教育资源，弥补了学校部分专业老师的短缺，弥补了英语学科课程方面专业老师之不足，弥补老师示范和专业素养之不足。”xx年10月下旬，荆门日报、荆门电视台、荆门教育信息网的记者深入到我区马河镇四所学校采访，短短两个月不到的时间，学生们英语口语流畅、发音准确，所见所闻让记者感到惊诧，《荆门日报》以《“空中课堂”教农村娃说英语》、荆门电视台在《直播荆门》栏目中以《山里孩子的“空中英语课堂”》、荆门教育信息网以图片和文字的形式报道了我区农村学校英语“空中课堂”运用情况。“方言英语”、“哑巴英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已渐渐被“学校英语空中课堂”所替代，代之以优质的英语教学资源，代之以字正腔圆的纯正英语，代之以生动活泼的动画、图片、歌曲，学生学得兴趣盎然。“学校英语空中课堂”拓展了教育的时空，提高了教育资源的传播速度和教育功能。“大山挡不住信息，网络连接着将来，远程教育不再遥远，距离不再是障碍”，它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创建的是和谐。云课堂培训总结篇2从翻转课堂的起源来看，我们不难发现翻转课堂的显现基于让缺课的或成绩相对较弱的同学补课的目的。它的实现必需具备两个前提：一是必需为学生供给一个完满的网络环境；二是学生必需具备特别强的自发性。一、翻转课堂的优点1、“翻转”让学生本身掌控学习，有助于培养学生的自主管理本领。翻转课堂后，利用教学视频，学生能依据自身情况来布置和掌控本身的学习。学生在课外或回家看老师的视频讲解，完全可以在轻松的'氛围中进行；而不必像在课堂上老师集体教学那样紧绷神经，挂念遗漏什么，或由于分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在本身掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来认真思索或笔记，甚至还可以通过闲谈软件向老师和同伴寻求帮忙。这样做可以实现让学生将有限的时间用到本身需要攻克的难点上，有助于学生学习效率的提高，实现学生学习的个性化。2、“翻转”增添了师生、生生之间的互动。学生在课下视频学习中，可以跟同学进行充足合作沟通，培养了学生的合作精神，课堂上就会节省出大量的时间进行师生互动、生生互动，共同探究学习中的疑点和难点，提高教学效率。二、翻转课堂的怀疑1、倘若每门学科课前都有视频学习和预习学案和课后作业，学生有哪些时间看视频？何时小组合作沟通？何时完成预习学案和课后作业？实现这一目标前提是学生必需有强大的学习本领。2、翻转课堂从听课来看，更多的去培养学生的探究意识、创新意识、合作意识等情感态度价值观方面的东西，弱化知识与技能，而数理化等理科的知识必需具备肯定训练量和反复次数，学生才会掌握相关知识点，课堂上不重视知识与技能的训练，能不能实现掌握相关知识点的目标值得商榷，这与我们现行的考试体制也不全都。三、思索与建议1、翻转课堂可以作为我们现行教学方式的一种有益增补。我们可以利用“课堂翻转”来实现边沿生、尖子生的成绩提升；2、视频及其他多媒体手段仅仅是一种教学辅佑襄助手段和工具，不应当成为课的中心，课的中心应当还是课堂。3、课前学生的学习时间投入明显加大，甚至超出学生原来完成作业的时间。倘若长期下去，学生能不能吃得消，会不会课业负担过重？除非，每节课全部知识点全部在课堂上消化落实，课下不留作业。4、以目前的学校技术手段，很难实现网络环境的全掩盖。即使实现了无线网络全掩盖，能否保证每一位学生能够自发的去完成视频学习，会不会显现有些同学假借网络视频学习之名，行上网游戏、闲谈之实。再者，学生与老师时时互动沟通平台的建设并非一朝一夕之功。云课堂培训总结篇3今年自7月x日以来，我有幸参与了为期30天的《21世纪课堂评价》培训班的培训学习，感受特别深。下面就简单谈谈这次我在学习中的体会和收获。在二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的转变我们的学习方式和生活方式。信息的取得、分析、处置、应用的本领将作为现代人最基本的本领和素养的标志，大多数的新工作都离不开基本的计算机技能。作为一名担负着培养将来人才的重任的老师，要不绝的学习、不绝的提高，以适应当今教育形势需要。通过《21世纪课堂评价》的培训学习，了解课堂中的21世纪技能、21世纪课堂评价实践，了解《21世纪课堂评价》的评价目标、评价方法、关注评价量规、评价项目库；知道《21世纪课堂评价》中的评价与教学、自我评价和同伴互评、班级讨论会、档案、评价工具。了解各种评价方法，如思维导图、课堂讨论、日记和学习日志、成绩和展现、察看及个案记录等。通过学习，我能创建一系列能够提高日常工作效率的教学工具，如何在教学活动中嵌入评价，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展现等评价，在老师悉心教导下，在不绝修改，在制作的过程掌握技术技能。通过学习，我试验订立一个个人行动计划，运用学到的新技能和方法来有效地融入到本身的课堂教学中去，提高工作效率，改善教学实践。通过这一个月的学习，真正去思索了如何更好地利用课堂评价来激发学生的学习乐观性。专题研究了课堂评价的方法、以及如何将所学的课堂评价的知识运用到实际的教学中。以前我们的.评价方式重要是老师对学生的评价，而学生间的互评、甚至是学生对老师的评价则很少有。学生间的互动评价即便有，也更多的是挑刺，而缺少赏识和改进性的建议，而且对评价的认得水平也极其有限。通过这次培训让我懂得了如何去评价本身的教学效果，倘若去评价学生的学习效果并及时查漏补缺，及时去调整本身的教学方法，可谓受益匪浅。通过21世纪课堂评价培训，使自已懂得了如何去评价本身的教学效果以及学生在学习过程中对学习的态度、学习成绩、学习的效率能够及时掌握，对老师的教学方法调整起到了很大作用。虽然学习结束了，但还会连续学习21世纪的技能更学地更新本身的知识，不绝地改进本身的教学技巧，提高课堂质量。素养教育的呼声给中国教育近况敲响了警钟，也宣告了老师主宰课堂一切时代的结束，将来的中国需要的是具有创新精神和实践本领的人才，要给千千万万个将来的建设者，也就是今日的莘莘学子们松绑，我看还是首先要给我们的教育实施者——老师先松松绑，让老师们先享受一下自主学习，探究学习，合作学习，网络学习的真正实惠，只有教育者本身尝到了甜头，他们才会去实践，去运用，去推广，只有这样，中国的教育才有出路。总之，英特尔将来教育21世纪课堂评价中可借鉴之处许多，我将把这种先进的教学理念融入到今后的教学中，引导学生以仿佛科学研究的方式自动地取得知识、应用知识、解决问题。从而不绝地提高他们的创新精神和实践本领。最终感谢我们的培训老师，也感谢英特尔将来教育《21世纪课堂评价》培训班。云课堂培训总结篇4通过培训使我充足认得到，素养教育势在必行，老师的教育理念必需转变。一、对课堂教学行为的重新认得与思索课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一、1．要及时反思本身的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少审视本身的教学是否引起了学生的兴趣，也不足关注学生的参加度是否与本身有关。当学生显现与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨学生，很少反思本身的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思本身的教学，不绝改进教学，以增添课堂教学的魅力，实现及时调控学生的情绪，引导学生乐观参加课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。2．要留给学生思索的空间和时间，学生取得知识的结果，远远比不上他取得结果的过程紧要。让学生在学习上有所发现，有所体验，紧要的前提是予以他在学习和研究知识的过程中自动思索与乐观探究的时间与空间。这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个特别好的形式。3、要学会欣赏学生，老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生供给思索、创造、表现及获得成功体验的'机会。做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不但会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上乐观表现，欢乐愉快地去学习。二、擅长创造情景，让学生融入到课文中。?地震中的父与子》一课，任课老师通过图片和本身的介绍，把学生带到那个让人伤痛的时刻。让学生身临其境的走进课本，更好的理解所要表达的情感。三、认得到连续教育的紧要性。树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师一定不是一桶水这么简单，它应当是一条有源头的溪流。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才略跟上时代前进和知识发展的步调，才略胜任多而杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不绝学习，不绝充实本身的知识，不绝更新本身的教育观念，不绝否定本身，才略不绝进步，拥有的知识才略像‘泉水”般沽沽涌出，而不但是可怜的“一桶水”了。四、老师要意识到创新精神的紧要性。时代呼喊教育创新，呼喊创新型人才，素养教育把培养创新精神和实践本领作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装本身。总之，在参与培训后，使我更深刻的认得到，做为一名老师，一个学生人生道路上的引路人、沟通学校与家长、社会的桥梁，肯定要更新观念，提高自身素养，为国家培养跨世纪的人才。云课堂培训总结篇5本次培训的内容重要针对我们农村老师的需求，目的是帮忙我们这些农村一线老师解决教育教学中的实际问题，提高幼儿老师的专业本领和水平。通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的注重，感受到远程教育的极大优势，感受到老师参与培训、提高自身素养以及教育教学本领的紧要性。在这紧张而有序的7天中，通过专家讲座，观看优质课，专家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的认得，教学思路开阔了许多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。譬如课堂上听专家讲课，课后小组沟通研讨。都令我得到了许多启发。我想我在今后的工作中应当牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教育工，我们应当做一个“大气”的老师，不但仅是要教给幼儿画册上的知识，还应当培养幼儿良好的生活习惯，这才是我们要努力探求的幼儿教育教学价值。通过学习和反思，我认得到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给本身不绝充电，除去职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充足渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确本身今后所要研究努力探求的目标：在整理中思索——日常渗透的自发研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思考;在行动中研究——探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进行实施：(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平常的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践料子;(3)找准本身教科研的切入点，重视科研的针对性、实效性。同时老师要成为研究者，还要不绝地学习，不绝地总结，不绝地反思，及时将本身的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。短暂而又紧张的7天培训虽然结束了，但是我明白本身前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线老师的素养，推动幼儿教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过本身的不懈努力和学习，尽快地提高本身的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使本身成为一名新时期合格乃至优秀的老师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。云课堂培训总结篇6通过这次的学校英语课堂空中培训后，收获良多，感慨甚多，这些都将在我以后教学实践中起到重点的作用！作为一名农村学校的新手英语老师，本身还存有许多的不足，需要在以后教学中不绝的提高，当然学校英语的开展目前在农村还存在一些短时间性的问题，如：设备不全，学校、家长不注重，老师专业不对口、即使是特地的英语老师，还需要教语文或者数学等等，对于刚下来的英语老师，总觉得往往有一点挑战性，如何在这种学校英语教学氛围中，摆正本身的态度，将是十分的紧要，不管氛围怎么样，存在什么样的问题，只要我们存有一颗为教学奉献的心，对学生负责任的态度，就可以把学校英语教好，教精!本身曾一度迷茫过奋斗方向，除了英语的教学外，还有教数学，而且数学在农村学校所占重量比英语要大许多，要叫好数学的同