分类小班数学教案参考8篇

第第页分类小班数学教案参考8篇分类小班数学教案篇1活动目标1.促进幼儿比较、判别本领的发展。2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。活动准备1.趣味练习：找相同的颜色2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。教学具图片教学具图片动画片活动过程一、导入通过游戏入场，感知颜色的对应。幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。老师：请下伙伴看一看自身的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。二、展1.动画片：什么颜色引导幼儿观看动画片，找寻相应的颜色。老师：小伙伴看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？让幼儿讲一讲小伙伴穿的什么颜色的衣裳吊到什么颜色的.鱼2.初步学习按颜色分类。趣味练习：找相同的颜色老师：请小伙伴找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？3.排出干扰，按颜色分类。（1）有一颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？（2）不受形状的干扰进行分类。老师：请小伙伴把水果放进和水果颜色相同的筐子里。三、结束总结评价。称赞爱动脑筋的幼儿。分类小班数学教案篇2活动设计意图：小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色特别感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此老师必需帮忙幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认得常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、察看沟通、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认得颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参加学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。活动目标：1.乐意并愉快地参加活动，在活动中体验欢快2.认得红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称3.按物体的颜色进行分类。活动准备：1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只，房子各一座。2．红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。重点难点：引导幼儿试验按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。活动过程：1.准备活动：手指游戏2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。今日，老师带来了三位伙伴，猜猜它们是谁呢？我们一起来认得一下（1）出示图片，红、黄、蓝三只小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小蓝猪。（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子，现在三只小猪要回家了。请小伙伴帮它们找到自身的家。（3）总结：小伙伴们真棒，小猪们都回到自身的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。3．游戏“送礼物给小猪”。今日小猪们搬新房子，我们一起送东西给他们吧，（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。（2）送礼物。幼儿依据老师的指令将礼物送到小猪这里来。4.延长活动请小伙伴看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢？活动反思：整个活动我以情景贯穿，这符合了孩子的年龄特点，也能激发孩子的学习兴趣！导入部分我出示黄、蓝、红三只小猪，然后让孩子们说说小猪搬新房，送礼物的形式顺利地过度到给小猪按颜色分类送礼物给小猪，这大大吸引了孩子们的注意力。活动分为三个环节，第一个环节情景引入复习红黄蓝三种颜色，第二环节学会按颜色分类、第三环节游戏“送礼物给小猪”。环节清楚，层层递进。孩子们在操作中掌握了分类的方法。单从目标的达成度、老师和孩子的互动性上看，这节活动是成功的。但在这节活动中也有这样那样的问题存在，需要自身好好的反思。一、设计的房子，蓝色与小猪的颜色不接近，容易产生混淆。二、在操作环节中，老师的操作要求说的不足清楚，导致幼儿在操作时比较没有目的性。操作料子的选择上，原来选择了三只颜色的图片，让幼儿可以依据三种相同颜色不同的物品进行粘贴，如，黄色的花、黄色的汽车、黄色的气球等。三、最终延长活动新增游戏环节，巩固颜色的分类。分类小班数学教案篇3老师们不必挂念孩子不知道数字，其实很多家长在宝宝入园前，就已经让孩子们熟知数字了。但是关于量词，宝宝们就比较欠缺了。今日小鱼哥哥就和大家一起共享一个认得量词的小游戏，帮忙孩子们了解什么是量词，不同的量词要如何正确使用。一，游戏目标通过直接的游戏过程，实物的操作过程，老师的讲解，孩子自我的感官过程，发展孩子对量词的概念和感知，并加深孩子对数字的了解和认得，并通过游戏刺激孩子并培养孩子对数学的兴趣。二，游戏道具由红，黄两种颜色的纸剪出来的小红旗样子，再用小棍子做成小旗子的模样来。准备几个空的饮料瓶子。三，游戏过程1，先在各个空瓶子上贴上号码牌，记得，瓶子不能过多，否则数字太大，孩子们可能就糊涂了。建议最好是五个瓶子，分别贴上一到五的号码牌。2，老师布置小伙伴排好队，按先后次序，听从老师的话，按拿旗子的数量，以及放旗子对应的瓶子的号码，把正确的颜色，并数量正确的旗子放到贴有正确号码牌的瓶子里。3，每次小伙伴插旗子的时候，要让小伙伴念出来她插了几只旗子，插的是什么颜色的旗子，插到了几号瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一号瓶子里插了两只红色的旗子。4，等列队的小伙伴插完旗子后，老师和孩子们一一数插到瓶子里的旗子，然后老师依据不同的旗子数量，开始给孩子们说量词。例如，插了好多的旗子的瓶子，老师可以说，这个号码的瓶子里插了很多旗子。另一个号码的瓶子里一个旗子也没有插。5，同样道理，让孩子们自身找一些可以用量词表达的句子。例如，教室里假如有花，则让孩子们说花朵的数量，或者是用总结性的量词来概括。其实幼教对于孩子的授课来讲，是需要耐性和技巧的。孩子们之所以不喜好上课，就是由于老师没有激发孩子的兴趣。假如能次次从游戏的方式入手，还挂念小伙伴爱不上学习吗？分类小班数学教案篇4活动目标：1.乐与参加数学活动。2.能发现物体的特征并进行分类排序。3.学会依据物体特征做标记。4.培养幼儿比较和推断的本领。5.引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.教具：彩色鱼9条（由3种颜色构成，大中小各3条）鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同活动过程：一．念儿歌进教室边念儿歌（附后）边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。二．出示教具（集体活动）1.出示彩色鱼，无规律排放师“今日老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小伙伴们想知道是谁吗？”2.引导幼儿发现彩色鱼的特点“我们来看看这些小鱼好看吗？它们都有些什么颜色？它们的颜色都是一样的吗？我们来看看它们还有什么不同啊？”三．出示学具（个别活动）“小鱼们今日遇到一个难题，想请我们聪颖的小伙伴帮帮它们，好吗？刚刚小鱼们看到我们小伙伴进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小伙伴们帮它们也排个队好吗？”幼儿依照自身的想法为彩色鱼排列，老师巡回引导。活动结束后收学具，放回学具袋而且放回椅子下面。四．沟通小结师“刚刚我发现有很多的小伙伴都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小伙伴上来将你的方法排给其他小伙伴看看”请2―3位幼儿示范。小结：彩色鱼的排列可以是依照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，斑纹相同的放一排等方法进行不同的序列。五．学习制作标记师“我们班的小伙伴可真能干，帮我们的小鱼排了各种各样美丽的队，现在他们可以出去玩了，可是，他们还有一个问题，我们小伙伴可不行和他们一起想想方法解决？”出示鱼缸图片“小伙伴们看看，这是什么？（引导幼儿发现鱼缸都是一个样子）那我们的小鱼要是出去了，回来的时候怎么才略找到它们自身的家呢？”引导幼儿发现可以用鱼的颜色和斑纹作为标签。六．结束活动让幼儿学习整理自身的书包及其他物品。儿歌：小鱼吐泡泡一群小鱼吐泡泡，小鱼吐个小泡泡。大鱼吐个大泡泡，乐的小鱼哈哈笑。分类小班数学教案篇5活动目标感受分类活动带来的乐趣。能够依照物体的形状进行分类。活动准备课件准备：“牛大婶的花店”组图。纸面教具：《连一连》；《分分类》；《我会分类》。料子准备：马克笔。活动过程出示图片“牛大婶的花店”，引出活动主题。——老师在来幼儿园的路上看到新开了一家花店，这花店会是谁开的呢？——原来是牛大婶开的花店，正好熊猫奇奇和熊猫妙妙也想去花店瞧一瞧，我们也跟着一起去吧。一进花店，奇奇妙妙发现地上全是花，原来，牛大婶在运花的时候不小心把花全散在了地上。——现在花店地上怎样了？有什么方法可以让地面恢复乾净呢？发放纸面教具《连一连》，老师操作课件，引导幼儿依照花朵的形状进行分类。1、发放纸面教具，幼儿在纸面教具上进行操作。——奇奇妙妙瞧到了，便帮忙牛大婶一起整理花。——可是这些花该怎么整理呢？牛大婶想起自身店内还有一些空的花瓶，刚好可以放这些花。——请小伙伴们将花按形状放进正确的花瓶中。2、老师操作课件，验证幼儿的答案。发放纸面教具《分分类》，老师操作课件，引导幼儿依照花瓶形状进行分类。1、发放纸面教具，幼儿在纸面教具上进行操作。——花终于全都放进花瓶中了，可是花瓶全堆在地面上，客人都进不来了。这时，妙妙想到一个好想法，将全部的花瓶放在货架上，这样客人就能方便地进出了。——可是这么多花瓶该怎么摆呢？（同样形状的花瓶摆在一起）——请小伙伴们依照货架上的花瓶形状将全部花瓶用连线的方式分类摆好。2、老师操作课件，验证幼儿的答案。小结：牛大婶的花店终于可以正常营业了，牛大婶特别感谢奇奇妙妙和小伙伴们的帮忙。出示纸面教具《我会分类》，巩固幼儿对按形状分类的掌握。——牛大婶的花店除了好看的花之外还有很多装花的礼盒，请小伙伴们依照礼盒形状用连线的方式分分类。活动延长区域活动在操作区，投放3组形状不一的卡片与收纳盒，鼓舞幼儿将相同形状的卡片放在一起。日常活动在日常生活中，鼓舞幼儿将玩具依照形状进行分类。分类小班数学教案篇6设计意图小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，渐渐获得认知经验的。深秋的到来，形状各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习供应最直接的活动教材，不失为一个美妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿依据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起游戏及动手、动脑的欢快。活动目标1.能依据水果的名称进行分类。2.学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。4.培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动准备1.经验准备：认得各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。活动过程一、情境导入师：今日呀，老师带来了一位伙伴吗，你们认得她吗？（兔小姐），对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!二、幼儿察看水果的摆放规律师：你们认真看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的？（依照水果的种类，把一样的水果摆在一起），你们听：谁来了？猪父亲来买水果了，哎呦，猪父亲肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们乐意帮忙他们把水果放好吗？但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗？我先请两个小伙伴上来用水果卡片试试看。三、个别幼儿试验按水果进行分类师：这两个小伙伴先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。小结：你们看，他们分的对吗？请某某小伙伴说说，你是怎么分的？（引导他们用“把××和××放在一起”），对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小伙伴想不想试一试？先来看看我们的料子。（介绍操作料子）四、集体操作，老师巡回引导师：在试之前，老师有几个要求：1.等会你们自身选择一张桌子操作，假如发现篮子不足了，你就选择其他的桌子操作。2.每个小伙伴一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。3.听到老师拍手的声音后赶忙回到位置上。老师讲解：我们来看看这组小伙伴分好的水果卡片，分对了吗？谁来说一说你是怎么分的？五、游戏结束—水果宝宝分类排队师：小伙伴都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备启程去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小伙伴站在这里，贴着香蕉图案的小伙伴站在这里，我们启程吧!活动反思这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟识掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟识的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪父亲给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，原来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟识的苹果、香蕉和梨，对他们确定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟识水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以显现了不是人手一份料子的情况，我在过程中赶忙引导他们要自身独立拿一篮水果进行操作。在最终的检验环节，我发现有一组小伙伴好几种水果放错了，他们虽然认得水果，但在分类过程中会出过错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。分类小班数学教案篇7活动目标：1.能将物品按用途进行分类。2.能正确表述自身的分类理由。活动准备：经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。活动过程：一、以认得物品导入活动，激发幼儿的兴趣。二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。1.引导幼儿将篮子里的物品，依照它们的特点