环境描写的作用 专项训练-2024年小升初语文复习暑假衔接（解析版）

小升初讲练测、专题05环境描写的作用（专项训练）O

★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★

一、（22-23六年级下•江苏无锡•小升初模拟）对比阅读：

选文一：

“诺曼底号”遇难记（节选）

［法国］雨果

1870年3月17日夜晚，哈尔戚船长照例走着从南安普敦到格思西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥

漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。

“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量600吨，船

体长220尺，宽25尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才7岁，是1863造的。

雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有15海里。轮船缓缓行驶

着。这时大约是凌晨4点钟。

周国一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辩。

像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿弹像一座山峰。只见一个阴森在的往前翘起的船

头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是‘'玛丽号"，一艘装有螺旋推进只的大轮船，它从敖德萨起航，

船上载着500吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。它笔古地朝着“诺曼底号”逼了过来。

选文二：

桥（节选）

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

1

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

1.理解下列词语的意思。

①由选文-中“照例”一词可知，哈尔威船长往常走的航线是o

②选文二中“咆哮“一词原指，在本文中形容，这里

运用了手法。

2.“它装货容量600吨，船体长200尺，宽25尺。海员们都说它很‘年轻’,因为它才7岁，是1863年造的。”

选文一中具体介绍这般大轮船是为了________________________________________________________________

3.关于选文二，下列表述不正确的项是（）

A.“突然”“惊醒”等词说明事发突然，出乎人们的意料，为后文人们的惊慌失措埋下伏笔。

B.从“像泼”“像倒”“咆哮”“势不可当”等词，可以读出洪水的凶猛。

C.将洪水的凶猛与人们的表现穿插着写，更能突出洪水的凶猛和人们的惊慌失措。

D.选文多用短句，是因为短句在表达时更能突出当时雨很大。

4.比较两篇选文，下列表述不正确的一项是（）

A.两篇选文在表达上都有一个共同的特征：都进行了环境描写。

B.两篇选文虽然都有环境描写，表达的效果却不尽相同，但都烘托了人物形象。

C.两篇选文都有环境描写，它们都是为推动故事情节、衬托人物内心服务的。

D.除了环境描写，两篇选文没有其他相似之处了。

5.关于环境描写，下列表述不正确的一项是（）

A.《“诺曼底号”遇难记（节选）》中的环境描写只有一段，只出现一次。

B.《桥（节选）》中的环境描写是和人们的表现穿插进行的，环境描写散落在全文中。

C.《桥（节选）》中的环境描写多用短句子，甚至是一个词就成句。

D.《“诺曼底号”遇难记（节选）》中的环境描写是描述性的句子居多。

6.两篇选文中都运用了大量的环境描写，请记录在答题卡上。说说这对刻画人物形象分别有什么作用。

7.试着用上环境描写，表达当时的场景或人物的心情。

2

①萌萌兴高采烈地回家。

②他带着40度的高烧，拖着两条沉重的腿，来到了医院。

二、（2022•四川•小升初真题）现代文阅读。

新年礼物

侯发山

①进入腊月，年的味道便越来越浓了。一街两行都挂上了火红的灯笼，大的、小的、圆的、长的，各种形

状的都有。超市、商场门口的大海报，打折、降价的信息扑面而来。街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了。

过年了，城管也睁一眼闭一眼的，他们也知道弱势群体的不容易。卖衣服的，卖年货的，还有现杀活羊的……

都来了。有商家门口的音响放着“新年好啊新年好”，不时炸响的鞭炮，更是把年味送到了城市的各个角落。

②李娟走进商场，打算给母亲买件礼物。迎宾小姐穿着大红的旗袍，脸似乎比平时笑得还灿烂：“欢迎光

临！”

③每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把尿，既当娘又当爹地把

她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，

才决定给母亲买的。李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆。李娟在电话里给母亲说，睡前泡泡脚，胜似

吃补药。这话也是雇主给李娟说的。李娟又问了雇主一次，才记住。先前在老家晚上睡觉前谁洗过脚？即使偶

尔洗一次，也是用的洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆？第二年，给母亲买了一个袖珍音响，里面

装了个卡，录满了家乡戏，豫剧、曲剧，还有大鼓戏。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，

听听戏也不寂寞。这玩意也是李娟在公园里见到的，不少城里老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，

想听谁的就听谁的，比收音机方便多了。

④第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活给累的。这也是刘娟看到雇主家里有这

个，才想起给母亲买的……

⑤李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少给她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。

用的？电视机，家里有，冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工。洗衣机，在弟弟的屋里

锁着。李娟想再给母亲买一个，母亲不要，说村里不少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞满衣服了，说

3

洗衣机老费电。即便是给母亲买了，会不会用还得一说。吃的？母亲饭量不大，也不吃肉，说老了，吃啥都不

香甜了。开心果、核桃之类的坚果，她的牙也退化了，咬不动。

⑥李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好。她打通家里的电话，问问母亲还缺少什么。

⑦听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：“娟，是你吗？你五天都没打电话了。家里啥都不缺……

你啥时间回来？”家里装的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电话，只能接电话。

⑧又是这句话。每次打电话，母亲都问李娟啥时间回去。李娟耐心解释道：“娘，我最近工作忙，回不去。”

前不久，李娟刚换了雇主，这一家有个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晚

上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了。

⑨母亲在电话那端不说话。

⑩母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：“娘，我弟弟他们回去了吧？我们几天前通过电话。我有时

间就回去。”弟弟他们回去了，这个年也就热闹一点，家里也不至于太冷清。

⑪“娟，给你寄的礼物你收到了吗？”母亲在电话那端怯怯地说道。

照我寄礼物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄啥子礼物，真是的”母亲又说：“我让你弟弟寄的，

他说丢不了，你会收到的。你弟弟他们今天去镇上赶集了……”

⑬电话挂断后，李娟就给弟弟拨通了手机，闲聊了一会儿，就问到正题：“娘说给我寄的礼物，啥礼物？”

⑭“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他

们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧！

你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她

睡一晚上……”

⑮弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来。

8.小说第①段用大量笔墨来写越来越浓的年味，这样写的用意是什么？

9.小说第⑥段在全文中的作用是什么？请从结构和内容两方面来分析。

10.小说第⑪段中写“母亲在电话那端怯怯地说道”，请分析“怯怯”这个词语的内涵。

4

11.结合全文，请简要分析李娟这个人物的性格特征。

12.一边是已经答应了雇主帮助照顾老太太，一边是母亲寄来的回家的火车票。你认为李娟该怎么办？为什么？

三、（2023•江苏南京•小升初预测）阅读下面的文章，按要求完成后面的问题。

转身

李汉荣

①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是

不可能了，不可能了。

②在广场，在车站，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。

③那一次，我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受

责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我深为感动，只顾欣赏这张善良的、

有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张

口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……

④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满鲜花，灯芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花……

路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤小儿的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、

桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香,听着水声，看着山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，

迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自

然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，为她让路，然后静静地看她远去，欣赏她

的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。我突然感到十分失

落和惆怅。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩，这也许是她一生里最生动的瞬间，我记

5

起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。"我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去

的方向走着。走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口，我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么

一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径...

⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但

不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位贫寒凄苦的中年乞丐，我急

忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北

大街找他，都没有找到。最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐。一转身，苦难交换了

方向，交换了背影。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温稍稍回升，希望降温的人性

稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，

一转身，他们到哪里去了？

⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已

经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……

⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发……等一等，等一等，能否再转回来？

13.给下列加点字注音。

攒动（）淙淙（）一瞥（）惆怅（）情不自攀（）

14.本文描写了三次“转身”的动人情景，请用简洁的语言概括出来。

15.从结构和内容两方面说说第②段在全文中的作用。

16.第④段画线句用了什么描写方法？联系上下文，说说它有什么作用。

17.请从修辞的角度赏析最后一段中“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发”这句话。并根据文章内容,

仿照这句话的句式再续写两句。

6

四、（2020•山东德州•小升初真题）阅读下面文章，完成下题。

我长大了

小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。"父母一脸

笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。"父母一脸

笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。

后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在

地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走

了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了

父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，

我说，我会常常去看她。

我并不想敷衍她，我决定这么做。

然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

晚饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询

问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

7

依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。"我终于感觉到父母承

认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担

责任。

的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

18.找出文中环境描写的句子，并分析环境描写的作用。

19.请抓住关键词和主要观点，概括文章的内容。

作者在不同的时期对“长大”的理解各不相同。第一次，“我”认为长大就是;第二次

“我”认为长大就是;最后“我”终于意识到“长大”的真正含义，是在“我”

经历了事后，"我"明白了"长大”就是o（每

处不超过10个字）

20.文中说“许多人围了过来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？

21.结合自己的实际，联系上：下文谈谈你对选文最后一段的理解。

五、（22-23六年级下•广州•小升初模拟）阅读短文，完成练习。

冬夜里的野玫瑰

①维也纳的冬天，从阿尔卑斯山上袭来的寒风锋利如刀

②舒伯特很穷，家里没有钢琴，只好每天到学校练琴。那一个夜晚，他从学校里练完钢琴回家，走在寂静

的路上，只听到风响，只看见路灯闪烁，夜色笼罩的街上显得有些凄清。

8

③路过一家旧货店的时候，舒伯特忽然看见一个小男孩。舒伯特认识这个小男孩，也跟自己学过音乐，和

自己一样，是个穷孩子，甚至比自己还要一贫如洗。

④夜这么深了，小男孩没有回家，还站在寒冷的街头干什么？舒伯特一眼看见了小男孩手里拿着的东西，

那是一本书和一件旧衣服。舒伯特立刻明白了，小男孩是要卖这两样东西，可是谁会买一本没什么用的旧书和

一件破旧的衣服呢？

⑤童年的舒伯特也有这样的经历和心境，他知道那是一种什么滋味。舒伯特望着这个小男孩，小男孩正抬

起头，那双充满忧郁和无奈的目光和他的目光相撞，他看见孩子的眼睛里嗡满泪水。舒伯特弯腰将自己的衣兜

掏了个遍，把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱。舒伯特无可奈何地摇摇头，将那些钱交给小男孩说：

“那本书卖给老师吧！

⑥舒伯特随手翻看看那本旧书。忽然，他看到书中的一首诗，立刻被吸引住了，禁不住站在路灯下仔细读

起来，最后居然情不自禁地朗出了声：少年看见红玫瑰，原野上的红玫瑰……

⑦这是歌德的诗《野玫瑰》。不知怎么搞的，蓦然之间，寒冷的风，漆黑的夜都不存在了，连周围的世界

都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香，看到了顽皮孩

子的身影……

⑧一段清新而亲切的旋律，就这样，从浓重的夜色中，从寒冷的夜风中飘来，他飞也似的跑回家，把这段

美妙的旋律记了下来，这就是舒伯特一直传唱至今的歌曲《野玫瑰》。现在，这首歌曲的手稿已经价值连城了。

23.联系上下文理解词语。

一贫如洗：______________________________________________________________________________________________

价值连城：______________________________________________________________________________________________

24.简要概括本文的主要内容。

25.用点标出文中两处描写舒伯特很穷的句子，然后说说为什么如此贫穷的他，还坚持买小男孩的旧书。

26.用“”画出第②段中环境描写的句子，并说说这样写的好处。

9

27.用“”画出第⑦段中运用联想的句子，从中你体会到了舒伯特

六、(22-23六年级下•山东临沂•期末)阅读短文，完成后面练习。

雪地烤红薯

男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进

去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。

(A)天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候,走读的学生赶着回家，住校

的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。

有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提

绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远

了。

整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上

重点高中的那一天。闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为

何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他

也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下

去，如果再配一大碗玉米梅子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！

他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一

亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯！“嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的

目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。

于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送！”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上

的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”

男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人

接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？“长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”

于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。

天渐渐黑下来。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。

他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦烦的烤红薯。他仔细

10

地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩

下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯

定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛……

长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不

想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。

长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平

头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯

的微涩与甘甜。

长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。

28.用横线画出男人和长脖子少年对话的句子，从对话中，可以知道男人问留平头的用意是

,从中可以看出男人是一位的人。

29.用波浪线画出文中男人陪儿子吃薯条、喝可乐时心理活动的句子，从中我们可以体会到

30.下列对文章的理解不恰当的一项是（）

A.第四自然段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。

B.第五自然段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。

C.第六自然段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。

D.第七自然段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子的关爱有加，很大方。

31.仔细读文中A、B两处描写雪的句子，联系男人在雪中的表现，想一想：作者描写雪景的用意可能是？

32.男人和平头少年是关系，最后才点明这种关系，这样写的好处是

小升初讲练测专题05环境描写的作用（专项训练）

11

★★备注：标红的题目为该考点对应练习**

一、（22-23六年级下•江苏无锡•小升初模拟）对比阅读：

选文一:

“诺曼底号”遇难记（节选）

［法国］雨果

1870年3月17日夜晚，哈尔戚船长照例走着从南安普敦到格思西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥

漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。

“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量600吨，船

体长220尺，宽25尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才7岁，是1863造的。

雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有15海里。轮船缓缓行驶

着。这时大约是凌晨4点钟。

周国一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辩。

像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森在的往前翘起的船

头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是‘'玛丽号"，一艘装有螺旋推进只的大轮船，它从敖德萨起航，

船上载着500吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。它笔古地朝着“诺曼底号”逼了过来。

选文二：

桥（节选）

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

12

1.理解下列词语的意思。

①由选文-中“照例”一词可知，哈尔威船长往常走的航线是O

②选文二中“咆哮”一词原指,在本文中形容,这里

运用了手法。

2.“它装货容量600吨，船体长200尺，宽25尺。海员们都说它很‘年轻’，因为它才7岁，是1863年造的。”

选文-•中具体介绍这般大轮船是为了________________________________________________________________

3.关于选文二，下列表述不正确的项是（）

A.“突然”“惊醒”等词说明事发突然，出乎人们的意料，为后文人们的惊慌失措埋下伏笔。

B.从“像泼”“像倒”“咆哮”“势不可当”等词，可以读出洪水的凶猛。

C.将洪水的凶猛与人们的表现穿插着写，更能突出洪水的凶猛和人们的惊慌失措。

D.选文多用短句，是因为短句在表达时更能突出当时雨很大。

4.比较两篇选文，下列表述不正确的一项是（）

A.两篇选文在表达上都有一个共同的特征：都进行了环境描写。

B.两篇选文虽然都有环境描写，表达的效果却不尽相同，但都烘托了人物形象。

C.两篇选文都有环境描写，它们都是为推动故事情节、衬托人物内心服务的。

D.除了环境描写，两篇选文没有其他相似之处了。

5.关于环境描写，下列表述不正确的-项是（）

A.《“诺曼底号”遇难记（节选）》中的环境描写只有一段，只出现一次。

B.《桥（节选）》中的环境描写是和人们的表现穿插进行的，环境描写散落在全文中。

C.《桥（节选）》中的环境描写多用短句子，甚至是一个词就成句。

D.《“诺曼底号”遇难记（节选）》中的环境描写是描述性的句子居多。

6.两篇选文中都运用了大量的环境描写，请记录在答题卡上。说说这对刻画人物形象分别有什么作用。

7.试着用上环境描写，表达当时的场景或人物的心情。

①萌萌兴高采烈地回家。

13

②他带着40度的高烧，拖着两条沉重的腿，来到了医院。

【答案】

1.从南安普敦到格恩西岛人暴怒喊叫水奔腾轰鸣，十分猛烈拟人

2.突出大轮船的大和年轻，也为下文它发生不幸，出乎人们的意料埋下伏笔。

3.D4.D5.A

6.①大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

②雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有15海里。

③周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。

④突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，

穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。

⑤黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

⑥山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

作用：前者的环境描写是为了衬托老船长的沉着冷静；后者是为了衬托老支书的无私无畏和沉着冷静。

7.看到路边的小草在风中舞蹈，像是在庆祝什么开心事。

周围一片嘈杂，病人的呻吟，医生的询问，不住地钻进他的耳朵，脑袋昏昏沉沉，就如同这带着消毒水气味的

空气。

【解析】

1.本题考查词语的理解。

①“照例”的意思是按照惯例。由“哈尔戚船长照例走着从南安普敦到格思西岛这条航线”可知哈尔威船长往

常走的航线是从南安普敦到格恩西岛。

②“咆哮”的意思是人暴怒喊叫。“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当”，在文

中形容水奔腾轰鸣，十分猛烈，运用了拟人的修辞手法，将水奔腾的声音比拟成人的咆哮声音。

2.本题考查句子的理解与分析。

“它装货容量600吨，船体长200尺，宽25尺。海员们都说它很‘年轻'，因为它才7岁，是1863年造的”

说的是这艘船使用的时间不长，应该是安全性较高的。选文一中具体介绍这般大轮船是为了突出大轮船的大和

年轻，也为下文它发生不幸，出乎人们的意料埋下伏笔。

3.本题考查对选文内容的理解与分析。

14

D项理解不正确，选文二叙述中多采用短语，短句，有利于烘托当时的紧张，危机的气氛。

4.本题考查选文的理解与分析。

D项理解错误，除了环境描写，两篇选文都还采用了人物的动作描写。选文一中“船长站在舰桥上，小心翼翼

地驾驶着他的“诺曼底号"。”运用了动作描写，写出来船长驾驶这艘船的动作是“小心翼翼”为下文船长面

对危难来临时的沉着冷静埋下伏笔。选文二中“人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一

百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。”运用了动作描

写，描写了洪水来临时人们惊慌失措的动作，以此来表明洪水来的猛烈。

5.本题考查环境描写的运用。

A项叙述错误，《“诺曼底号”遇难记（节选）》中的环境描写不只一次。“大海上夜色正浓，薄雾弥漫”、

“雾愈来愈浓了”、“周国一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辩”、“突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一

个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森在的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来”这些都

是环境描写。

6.本题考查环境描写的作用。

选文一中的环境描写有：.①大海上夜色正浓，薄雾弥漫。②雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫

大海上，相距埃居伊山脉估计有15海里。③周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。④突然，沉沉夜雾中冒出一

枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中

飞驶过来。使用环境描写，突出了危难来临时的恐惧，而船长却沉着冷静的面对，衬托了老船长的沉着冷静。

选文二中的环境描写有：①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山

谷里狂奔而来，势不可当。写出了洪水来的急又猛烈，而老支书却不畏危险，冷静的将乡亲们转移，将危险留

给自己，衬托了老支书的无私无畏和沉着冷静。

7.本题考查环境描写手法的运用。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的

建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、

森林原野等。

①本题要衬托萌萌高兴的心情，可运用环境描写，描写出回家路上令人舒畅、优美的景象。如翠绿的小草开心

的在风中飞舞、美丽的花儿向我点点头。

②本题要衬托他沉重的心情，可运用环境描写，写出医院里令人心情沉重的情形。如周围一片嘈杂、到处都是

消毒水的气味。

15

二、（2022•四川•小升初真题）现代文阅读。

新年礼物

侯发山

①进入腊月，年的味道便越来越浓了。一街两行都挂上了火红的灯笼，大的、小的、圆的、长的，各种形

状的都有。超市、商场门口的大海报，打折、降价的信息扑面而来。街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了。

过年了，城管也睁一眼闭一眼的，他们也知道弱势群体的不容易。卖衣服的，卖年货的，还有现杀活羊的……

都来了。有商家门口的音响放着“新年好啊新年好”，不时炸响的鞭炮，更是把年味送到了城市的各个角落。

②李娟走进商场，打算给母亲买件礼物。迎宾小姐穿着大红的旗袍，脸似乎比平时笑得还灿烂：“欢迎光

临！”

③每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把尿，既当娘又当爹地把

她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，

才决定给母亲买的。李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆。李娟在电话里给母亲说，睡前泡泡脚，胜似

吃补药。这话也是雇主给李娟说的。李娟又问了雇主一次，才记住。先前在老家晚上睡觉前谁洗过脚？即使偶

尔洗一次，也是用的洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆？第二年，给母亲买了一个袖珍音响，里面

装了个卡，录满了家乡戏，豫剧、曲剧，还有大鼓戏。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，

听听戏也不寂寞。这玩意也是李娟在公园里见到的，不少城里老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，

想听谁的就听谁的，比收音机方便多了。

④第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活给累的。这也是刘娟看到雇主家里有这

个，才想起给母亲买的……

⑤李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少绐她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。

用的？电视机，家里有，冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工。洗衣机，在弟弟的屋里

锁着。李娟想再给母亲买一个，母亲不要，说村里不少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞满衣服了，说

洗衣机老费电。即便是给母亲买了，会不会用还得一说。吃的？母亲饭量不大，也不吃肉，说老了，吃啥都不

香甜了。开心果、核桃之类的坚果，她的牙也退化了，咬不动。

⑥李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好。她打通家里的电话，问问母亲还缺少什么。

⑦听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：“娟，是你吗？你五天都没打电话了。家里啥都不缺……

你啥时间回来？”家里装的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电话，只能接电话。

⑧又是这句话。每次打电话，母亲都问李娟啥时间回去。李娟耐心解释道：“娘，我最近工作忙，回不去。”

前不久，李娟刚换了雇主，这一家有个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晚

上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了。

16

⑨母亲在电话那端不说话。

⑩母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：“娘，我弟弟他们回去了吧？我们几天前通过电话。我有时

间就回去。”弟弟他们回去了，这个年也就热闹一点，家里也不至于太冷清。

⑪“娟，给你寄的礼物你收到了吗？”母亲在电话那端怯怯地说道。

加我寄礼物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄啥子礼物，真是的”母亲又说：“我让你弟弟寄的，

他说丢不了，你会收到的。你弟弟他们今天去镇上赶集了……”

⑬电话挂断后，李娟就给弟弟拨通了手机，闲聊了一会儿，就问到正题：“娘说给我寄的礼物，啥礼物？”

⑭“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他

们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧！

你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她

睡一晚上……”

⑥弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来。

8.小说第①段用大量笔墨来写越来越浓的年味，这样写的用意是什么？

9.小说第⑥段在全文中的作用是什么？请从结构和内容两方面来分析。

10.小说第⑪段中写“母亲在电话那端怯怯地说道”，请分析“怯怯”这个词语的内涵。

11.结合全文，请简要分析李娟这个人物的性格特征。

12.一边是已经答应了雇主帮助照顾老太太，一边是母亲寄来的回家的火车票。你认为李娟该怎么办？为什么？

17

【答案】

8.用意：社会环境描写，写越来越浓的年味，①渲染了喜庆的气氛，为故事的发生、发展提供背景。②烘托人

物的情感，在这样的氛围中，李娟自然想为母亲买礼物，母亲自然盼望女儿回家团聚。③扣题写“新年”，交

代故事发生的时间，引出下文写礼物”。

9.在内容上，承接上文买礼物的情节，引出下文母亲反而为自己买礼物，从而表达出母亲对自己的思念；在结

构上，起承上启下的过渡作用，由买礼物的情节过渡到收礼物。

10.“怯怯”本义指害怕，在这里指母亲担心李娟没有收到火车票，同时又怕女儿得知自己给她寄火车票，催

她回家而不高兴；从结尾弟弟的话可以看出，母亲的“怯”还表现在怕女儿拒绝她的请求。

11.①吃苦耐劳，勤奋苦干。她常年在外打工当保姆，连过年都不愿意放下工作。②孝敬长辈，疼爱母亲。她

总是给母亲买各种生活用品，希望母亲能够享福。③心思细密，耐心体贴。当她意识到母亲对自己不能回家过

年的决定似乎有些不高兴了，就马上换了欢快的语气又安慰母亲。

12.请雇主原谅，回家陪母亲过年。因为母亲盼望自己回家已久，要不也不会让弟弟给自己订好回家的火车票；

赚再多的钱，给母亲买再多的礼物，也比不上回家陪母亲过年。

【解析】

8.本题考查环境描写和情节结构作用的分析。

文章在首段写越来越浓的年味，在内容上主要是交代故事发生的时间，渲染气氛，表明春节将至；也正因为春

节将至，才有了李娟买礼、母亲自然盼望女儿回家团聚的情节，所以在结构上，还起到引出下文情节的作用。

同时与文章题目“新年礼物”相扣。

9.本题考查段落作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：

引出下文，开篇点明，点明中心等；

中间段的作用一般是承上启下的过渡；

末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。

文章第六段，在内容上，承接上文买礼物的情节，引出下文母亲反而为自己买礼物，从而表达出母亲对自己的

思念；在结构上，很明显是起到了承上启下的过渡作用，由买礼物的情节过渡到收礼物。

10.本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题可在理解词语本义的基础上，结合语境分析其深层内涵。

“怯怯”本义指害怕，在这里指母亲担心李娟没有收到火车票，同时又怕女儿得知自己给她寄火车票，催她回

家而不高兴；

18

当然从结尾弟弟的话也可以知道，这里的“怯”还表现为怕女儿当面拒绝她的请求。

11.本题考查人物性格的分析。解答此题可结合文中与人物相关的事件行为来分析。

李娟常看在外打工当保姆，连过年都不愿意放下工作，可见她勤劳、不怕苦；

李娟每年都会给母亲买礼物，可见她对母亲的关心；

当她在电话里感觉到母亲对自己不能回家过年的决定似乎有些不高兴了，就马上换了欢快的语气又安慰母亲，

可见她的细心、能母亲的孝顺。

12.本题是阅读的开放题，没有明确的答案，回答只要文从字顺且理由充足即可。

示例：我认为李娟应该回家陪母亲过年。因为文中说了，李娟过年是陪一个老人，她的儿子在国外，一个人独

居很寂寞，这个老人的境况和母亲很相似，能陪别的老人却不陪自己的母亲，这怎么说的过去呢？再则，她如

果将回家过年的原因和这个老人的儿子说，他也会同意的，并能触发老人儿子对母亲的孝心，儿子回家过年，

让老人也感受到儿子的关爱，反而是一举两得的事。

三、（2023•江苏南京•小升初预测）阅读下面的文章，按要求完成后面的问题。

转身

李汉荣

①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是

不可能了，不可能了。

②在广场，在车站，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。

③那一次，我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受

责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我深为感动，只顾欣赏这张善良的、

有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张

口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……

④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满鲜花，灯芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花……

路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤小儿的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、

桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香,听着水声，看着山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，

迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自

然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，为她让路，然后静静地看她远去，欣赏她

的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。我突然感到十分失

落和惆怅。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩，这也许是她一生里最生动的瞬间，我记

19

起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。"我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去

的方向走着。走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口，我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么

一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径...

⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但

不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位贫寒凄苦的中年乞丐，我急

忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北

大街找他，都没有找到。最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐。一转身，苦难交换了

方向，交换了背影。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温稍稍回升，希望降温的人性

稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，

一转身，他们到哪里去了？

⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已

经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……

⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发……等一等，等一等，能否再转回来？

13.给下列加点字注音。

攒动（）淙淙（）一瞥（）惆怅（）情不自攀（）

14.本文描写了三次“转身”的动人情景，请用简洁的语言概括出来。

15.从结构和内容两方面说说第②段在全文中的作用。

16.第④段画线句用了什么描写方法？联系上下文，说说它有什么作用。

17.请从修辞的角度赏析最后一段中“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发”这句话。并根据文章内容,

仿照这句话的句式再续写两句。

20

【答案】

13.cuancongpiechangjin

14.在车站，善良的年轻人转身没入人群，“我”来不及道歉；秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在命运的

路径；南大街路口，“我