三年级上册数学教案-8.2货比三家北师大版

三年级上册数学教案8.2货比三家北师大版教案教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第八单元的第三课时，主要内容是“货比三家”。在这一节课中，我们将学习如何比较不同商家的价格，以便做出更明智的购买决策。具体内容包括：2.学习如何使用大于号、小于号和等于号来比较数字的大小。3.练习使用比较符号进行价格比较，并选择价格最低的商家进行购买。教学目标：1.让学生理解“货比三家”的概念，并掌握比较数字大小的方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的沟通能力和团队协作能力。教学难点与重点：重点：理解“货比三家”的概念，掌握比较数字大小的方法。难点：运用比较符号进行价格比较，并选择价格最低的商家进行购买。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、情景引入（5分钟）1.教师出示几种商品，让学生猜测哪个商家的价格最便宜。2.学生发表自己的猜测，教师揭晓答案。二、新课讲解（10分钟）2.教师讲解如何使用比较符号（大于号、小于号、等于号）来比较数字的大小。3.教师举例讲解如何运用比较符号进行价格比较，并选择价格最低的商家进行购买。三、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习题，教师巡回指导。2.学生分享自己的答案，教师点评并讲解答案。四、课堂小结（5分钟）2.学生发表自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。板书设计：1.“货比三家”的概念2.比较符号（大于号、小于号、等于号）3.价格比较方法作业设计：1.完成练习本上的相关练习题。2.运用“货比三家”的方法，调查家中常用的几种商品在不同商家的价格，并选择价格最低的商家进行购买。课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课的教学目标基本达成，大部分学生能理解“货比三家”的概念，并掌握比较数字大小的方法。但在运用比较符号进行价格比较时，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习和指导。2.拓展延伸：让学生尝试运用“货比三家”的方法，解决生活中其他购物问题，如比较不同商家的服务质量、售后服务等，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。在设计情景引入时，我选择了与学生生活密切相关的商品比较，这有助于激发他们的学习兴趣，让他们能够更快地进入学习状态。通过这种方式，学生可以初步理解“货比三家”的概念，并意识到数学在实际生活中的应用。二、新课讲解的逻辑顺序三、随堂练习的针对性随堂练习是巩固所学知识的关键环节。在设计随堂练习时，我注重了练习题的针对性和多样性。通过不同类型的练习题，学生可以加深对“货比三家”概念的理解，并熟练运用比较符号进行价格比较。同时，我会在学生练习时进行巡回指导，及时发现问题并进行针对性的讲解，以确保每个学生都能掌握所学知识。四、课堂小结的引导性五、作业设计的实践性作业是检验学生学习效果的重要手段。在设计作业时，我注重了作业的实践性，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。例如，我要求学生调查家中常用的几种商品在不同商家的价格，并选择价格最低的商家进行购买。这样的作业既能够巩固所学知识，又能够培养学生的实践能力。总的来说，这些重点细节的设计和实施，旨在帮助学生更好地理解和掌握“货比三家”的知识，并能够将其运用到实际生活中。在教学过程中，我会不断关注学生的学习进度和需求，根据实际情况进行调整和指导，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解价格比较方法时，我使用了夸张的语调，以强调比较符号的重要性，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学内容。在情景引入和随堂练习环节，我给予了学生充分的实践时间，让他们能够亲身体验和应用所学知识。3.课堂提问：我设计了不同难度的问题，以激发学生的思考和讨论。在提问时，我鼓励学生积极发言，并给予他们肯定和鼓励。通过这样的提问，学生能够更好地理解和巩固所学知识。4.情景导入：我以学生熟悉的生活场景为导入，让他们能够快速理解和接受“货比三家”的概念。通过展示商品价格的例子，学生能够更好地理解“货比三家”的实际意义。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的逻辑性和实践性，让学生能够通过实际操作来理解和掌握所学知识。在教学过程中，我也注意观察学生的反应和学习情况，根据实际情况进行调整和指导。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解比较符号时，我没有给予学生足够的练习机会，导致部分学生在运用比较符号进行价格比较时存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践机会，加强对他们的个别辅导和指导。我也意识到在课堂提问环节，我过于依赖学生回答问题，而没有给予他们更多的思考和讨论时间。在今后的教学中，我将会更加注重培养学生的思考和表达能力，通过小组讨论和互动交流的方式，让学生能够更好地理解和运用所学知识。课后提升1.情景模拟题：商店A：3200元商店B：3100元商店C：3000元请问你应该在哪里购买手机以获得最佳价格？答案：你应该在商店C购买手机，因为3000元是三家商店中价格最低的。2.填空题：题目：在比较数字大小时，如果数字A大于数字B，我们可以说______大于______。答案：数字A大于数字B，我们可以说A>B。3.选择题：A.<B.>C.=D.≠答案：C.=4.应用题：题目：你在超市购买牛奶时，发现三家不同的摊位给出了不同的价格，请问如何使用“货比三家”的方法来选择最便宜的牛奶？答案：列出三家摊位的价格。然后，使用比较符号比较这些价格，找出价格最低的摊位进行购买。5.创新题：商店A：大米50元/袋，面粉30元/袋商店B：大米45元/袋，面粉32元/袋商店C：大米55元/袋，面粉28元/袋请问如何规划购买计划，以使总体花费最低？答案：计算每个商品在不同商店的价格。然后，选择价格最低的商品进行购买。例如，大米在商店B的价