打罕小学开展民族民间文化进校园活动总结

镇宁县六马镇打罕小学开展民族民间文化进校园活动总结2016新年以来，我校得到镇宁县民宗局支持，为了传承发展农村少数民族优秀传统文化，提高民族素质，促进民族团结，加强我校精神文明建设和物质文明建设，培养和提高学生民族民间文化保护意识，紧紧围绕项目学校要求，充分利用学校教育的优势，调动广大师生的学习宣传积极性，根据前面开展此项工作的情况，积极争取资金投入，走访民间艺人，搜集资料，查缺补漏，用好每周三下午课外兴趣小组活动时间，扎实开展民族民间文化进校园系列活动，校园文化氛围突出体现了我们当地民族特色，为深层挖掘，保护和传承优秀的民族文化营造了良好的社会气氛，为学校此项工作的深入开展打下了坚实基础，但在开展活动中仍存在一些问题，现将本项工作成功与不足进行总结。以便更好地把此项工作推向新的台阶。一、取得的成绩1、丰富了校园文化建设的内涵通过安排老师走村窜寨收集资料，安排专人辅导学生开展各项活动，编排一些文艺节目，举行汇报演出，在全校范围内掀起了民族民间文化进校园热潮，彻底改变了以往单一的校园文化氛围，为学生全面发展开辟了一条符合我校实际的绿色通道。2、营造了良好的社会氛围随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师以及民间艺人都深刻认识到，很多民族民间文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此，在这办年的工作中，我校根据实际，结合学校制定民族民间文化进校园的实施方案安排，积极组织，开展各项活动，多次组队走村入寨，进行宣传发动工作。为我校开展此项工作做了坚实的铺垫。同时，我校老师利用业余时间编排的民族民间文化活动，在今年“六·一”活动中都表现出了我校民族民间文化进校园取得的工作实绩。为挖掘、传承保护优秀民族文化营造了良好的社会氛围，为深入开展此项工作创造了条件，同时也为我校精神文明建设长远健康发展奠定了基础。3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议，同时对留守儿童和单亲家庭子女，贫困户进行对口帮扶。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展民族民间文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性，许多民间艺人积极主动献计献策。为我校开展民族民间文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件在开展此项活动的过程中，得到了各级部门的资金投入，弥补了开展此项活动经费不足的问题，在本年度，根据活动需要，我们通过精心预算，购置了活动所需的一系列乐器、服装。这项投入，吸引了一大批学生投入到此项活动中，为开展此项活动保障了物质基础，同时，在活动中，我们根据工作需要，成立了资料收集整理组，为我校开展民族民间文化进校园活动创造了条件。二、存在的问题1、教师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。2、邀请民间艺人时间紧，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。3、师资不到位，在学校教师中，部分教师是少数民族，但经岁月的洗礼，都已汉化，对深入了解，研究，传承保护带来很大困难。三、下一步的打算1、选调教师外出深入到当地民间艺人之家小学培训。2、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐、乐器、舞蹈，使其与学生的日常学习活动紧密结合。3抓紧深入开展民间文化内容的深入搜集，调整作息时间，抓紧收集原始资料，因为熟悉民族文化的多数是年越古稀之人，让民族文化精髓不因人员的流逝而消失。总之，在开展此项工作中，我们虽然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此项工作，还需要上级主管部门和各级领导的支持与重视，在此基础上，充分调动教职工和民间艺人的工作积极性，群