人教PEP版三年级上册英语全册导学案

三年级英语导学案

课题Unit1Hello!课时第1课时总课时

1.听懂、会说Hello./Hi.Tm....

2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会

见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语.

学习目标

重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习

学习重难点难点：自我介绍用语“I'm…”的发音不容易到位，学习起来较难

课前准备本课时所需的单词卡和课件

学法指导创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法

学习过程

基

本

学案导案

环

节

由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师

有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用激发学生想学

以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生英语的兴趣和愿望

自主

活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用图

学习

片呈现生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,

CD,VCD,DVD,OK,hi,yeah,bye,coo,wow,email,

cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

1.Oneminuteshow多领读，多示范

认识书中的人物

合作2.边听录音，边思考相应的情景。

探究3.教师释疑

Hello!_____Hi!____Pm=Iam_______

MissWhite________

1.抽小组展示读人名对出错单词及时纠

展示

2.各小组展示对话内容JE

交流

玩Let'splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生

分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别

传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来

拓展

说：如果学生已有英文名字，即可在此

延伸Hello/Hi,Em...

处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。(这个游

戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止

时，起立做自我介绍。)

情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面对本课基础知识

问题的答案。

的检测。

()1.用英语介绍自己应该怎样说：

A.FmLiuXin.B.Ihaveapencil.

()2.Tom向别人介绍自己时应该说：小组合作核对答

A.Hi!FmTom.B.Hello.

案。并对有质疑的题

()3.别人向你打招呼时应该说：

A.GoodbyeB.Hello目进行探究讨论，对

当堂

有分歧的题目可请教

检测老师来帮忙。

反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

教学

反思

三年级英语导学案

课题Unit1Hello!课时第2课时总课时

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中

准确运用。

学习目标

2.能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介

绍文具。

重点：有关文具的五个词汇crayon,pencil,pen,eraser,ruler的学习，并

学习重难点用英语介绍文具。

难点：较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音

课前准备本课时所需的单词卡和课件

学法指导创设情景、小组合作、跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

Warmup（热身）

1）我会自学

crayon,pencil,eraser,ruler1）Singasong

自主2）我能熟练

2）介绍学习目标

学习同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困

难的词做上记号。可向同伴和老师求助。

1）我会读多领读，多示范

同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。

合2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习

作探3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）

究

1.我能展示对出错单词及时纠

展示

同学们变换单词，进行展示正

交流

2.Lefschant

A.选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个

选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快速在

讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单

拓展

词，胜利者可为本组赢得一分。

延伸

B.猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，

请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其

他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢得一分。

单词理解：把图片与相应的单词连线。对本课基础知识

/的检测。

ruler

小组合作核对答

案。并对有质疑的题

crayon目进行探究讨论，对

当堂有分歧的题目可请教

检测老师来帮忙2

.J

♦

eraser

反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

教学

反思

三年级英语导学案

Unit1Hello!

课题课时第3课时总课时

1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语“Whafsyourname?My

nameis…使学生能听、会说此交际用语。

学习目标

2.学习表达道别的说法：Goodbye./Bye.

重点：询问对方的姓名及回答的用语Whafsyourname?Mynameis...

学习重难点的学习。难点：“Whafsyourname?Mynameis…”中“name”的发音

课前准备本课时所需的单词卡和课件

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

1.预习Let'slalk部分的对话。找出自己不会的单词。唱“Hello”歌。

2.试着翻译下面的句子。师生互相问候。

自主What'syourname?

学习

MynameisJohn.

1小.组内交流预习情况。

2.听录音大致理解对话内容。

合

作探3.小组内认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂

究或不明白的地方做上记号。

对出错单词及时纠

展示听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let's正。

交流talk的内容。

Lettplay中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾

拓展先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾用

延伸

“Hello!What'syourname?”发问后，嘉宾须用“My

name's...”答出自己的名字，方可入内。

一、情景交际对本课基础知识

()1.别人问你的姓名时应该说：

的检测。

A.What'syourname?

B.Myname'sTom.

()2.向别人介绍自己的名字时说：小组合作核对答

A.Myname'sTom.B.Hello案。并对有质疑的题

()3.别人向你道别时应该说：

目进行探究讨论，对

A.Goodbye.B.Hello

当堂i、小小翻译家有分歧的题目可请教

检测1.What'syourname?老师来帮忙。

2.Myname'sTom.

3.Goodbye,MissWhite.

反思通过本节课的学习我学会了通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

教学

反思

三年级英语导学案

课题Unit1Hello!课时第4课时总课时

1.学习有关学校及学习用品的词汇：pen,bag,book,pencil

box.通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇°

学习目标

2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应

的动作。

重点：pencilbox,book,bag,pen学习用品的词汇学习

学习重难点难点：本课词汇的认读

课前准备本课时所需的单词卡和课件

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

“开火车”问好。

1）我会自学

pen,bag,book,pencilbox

自主2）我能熟练

复习A部分单词。

学习同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困

难的词做上记号。可向同伴和老师求助。

1）我会读

同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。

合2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习

作探3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）

究

1我.能展示对出错单词及时纠

展示

同学们变换单词，进行展示正。

交流

2.Let'sdo

1.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他

想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜

拓展

他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再

延伸

重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

2.通过游戏Simonsays来练习以“show,open,

close,put,carry”所引导的祈使句。教师发指令，学生

做动作。但只.有听到老师带有Simonsays的指令时，

才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退

出游戏。

二、单词理解：选出下列单词的正确意思对本课基础知识

()school

的检测。

A.铅笔B.学校C.尺子

()bag

A.铅笔B.书包C.卷笔刀小组合作核对答

()book案。并对有质疑的题

A.书B.钢笔C.尺子

()pencil-case目进行探究讨论，对

当堂

A.铅笔盒B.钢笔C.卷笔刀有分歧的题目可请教

检测老师来帮忙。

反思通过同学们的总结，

通过本节的学习我学会了

提升老师作适当的补充。

教学

反思

-"_年级—英语_寸十杀

课题Unit1Hello!课时第5课时总课时

1.本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

学习目标

2.通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元

所学的词汇。

学习重难点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

课前准备单词卡和课件

学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

1）我会读

1）听“Hello”

pen,bag,book,pencilbox,ruler,eraser,

歌。2）通过实物和

pencil,crayon

自主2）我能熟练单词卡复习有关文

学习同学们复习单词，力求熟练。并把自己读起来困

具。

难的词做上记号。可向同伴和老师求助。

1）我会读

同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。

合2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习

作探

窕

对出错单词及时纠

1）用“Showmeyour...”请学生将他们的文具摆出

展示正

交流来。

2）复习第8页所学的指令性的动作。

1听.力练习：Let'scheck。0页）

拓展

2唱.“Hello”歌

延伸

单词理解：选出二列单词的正确意思对本课基础知识

()penA.铅笔B.钢笔C.蜡笔

的检测。

()rulerA.铅笔B.橡皮C.尺子

()bagA.铅笔B.书包C.卷笔刀

()bookA.书B.钢笔C.尺子小组合作核对答

蜡笔钢笔橡皮

()eraserA.B.C.案。并对有质疑的题

()crayonA.铅笔B.蜡笔C.尺子

()pencilA,铅笔B.钢笔C.橡皮目进行探究讨论，对

当堂有分歧的题目可请教

检测老师来帮忙。

反思通过本节课的学习我学会了通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

教学

反思

-4_年级—英语_导学案

课题UnitlHello!课时第6课时总课时

1.本课时通过Storytime,检查学生对本课所学内容掌握的情

况。

学习目标2.通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单

元所学的词汇。

3.培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、

乐学英语的兴趣和愿望。

学习重难点能灵活运用所学的知识

课前准备本课时所需课件

学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

1.“开火

车”问好。

自主

听录音自读故事并试着翻译，不会的做记录

学习2.利用单词

卡片，复习单词。

1.小组内交流预习情况

2.听录音大致理解故事内容。

合3.小组内认真阅读故事，把不懂或不明白的

作探地方做上记号，小组讨论

究

对出错单词及时纠

展示

分角色表演故事正。

交流

自编对话：

拓展成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对

延伸

话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。

一、对话理解：感知补全对话对本课基础知识

A：Hello!

的检测。

B:_______!KmTom

What'syourname?

A:My_______isWuYifan.Goodbye!小组合作核对答

B:_______!案，并对有质疑的题

二、句型感知：小小翻译家

目进行探究讨论，对

1.MynameisTom.

当堂有分歧的题目可请教

检测2.Showmeyourpencil-case.老师来帮忙。

3.Showmeyourbook.

4.1haveabag.

反思通过本节课的学习我学会了通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

教学

反思

三年级英语导学案

课题Unit2Colours课时第1课时使用人

1.能听懂、会说"Goodmoming.Thisis…”等句子。

学习目标

2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

重点：“Goodmoming.Thisis...”等句子的学习

学习重难点难点:"Goodmoming.Thisis...”的得体运用。

课前准备教学课本，Alefslearn的单词卡片，录音带

学法指导创建情景，小组合作

学习过程

基本环

学案导案

节

Wannup（热身）

1.能够利用第一单元所学对话进行问答。

2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试1）Chantandact

吧！（可以自己读，也可对子之间读）

自主2）介绍学习目标

Goodmorning.

学习

Thisis...

1.讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

合作2.分小组读句子；

探究3、分角色朗读课文。

1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴对出错单词及时纠

排演“然后上台展示；

展示正

2.创设情景，自由表演所学的课文。

交流

拓展小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。

延伸

1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候：对本课基础知识的检

A.Goodmorning.B.Goodafternoon测。

C.Goodbye小组合作核对答案。

2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：

并对有质疑的题目进

A.Nicetomeetyou.B.ThisisMissGreen.

C.rmMissGreens行探究讨论，对有分

3.情景表演。歧的题目可请教老师

在一个上午，你遇到了John。你想把你的朋友Mike

来帮忙。

介绍给John。你会表演吗。和你的两个小伙伴表演一

下。

当堂

检测

反思我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

自我★★★★★对自己做出评价

评价

三年级英语导学案

课题Unit2课时第2课时使用人

1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good

moming!Thisis...

2能.听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单

学习目标

词。

3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

重点：对单词red、yellow>green>blue的掌握

难点：red>green的准确发音，“green”一词的gr发音较难，教师

学习重难点

要多带读。听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动

作。

课前准备彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习，过程

基本

学案导案

环节

Warmup（热身）

1.能够利用所学对话进行问答。

2自主学习：

1）Chantandact

自主2）介绍学习目标

学习A.►B.►C.D.A

1.red2.yellow3.blue4.green

1.讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

2.分小组读单词

、小组长领读后，发出指令让组员做出

合作3Let'slearn

动作。

探究

1.小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论对出错单词及时纠

展示的单词的发音进行标记。

正

交流2.听录音，跟读正音

拓展根据指令做动作游戏：画一画，涂色。

延伸

一.我会译。（连线）对本课基础知识的检

1.1seered.A.我看见了绿色。

测。

2.1seegreen.B.我看见了红色。

3.1seeyellow.C.我看见.黄色。小组合作核对答案。

二、你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图片并对有质疑的题目进

与单词连线。

行探究讨论，对有分

当堂歧的题目可请教老师

..a毕他

检测来帮忙。

A.greenB.redC.yellow

反思通过同学们的总结，

我的收获或疑惑：________________________

提升老师作适当的补充。

自我对自己做出评价

F

评价

三年级英语科导学案

课题Unit2课时第3课时使用人张美心

1.认识A、B、C、D四个字母，会唱关三F这几个字母的歌谣并书写字

母。

学习目标2.根据字母的发音能认识，会读本课单词。

3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情

况。

重点：A、B、C、D四个字母的认识和书写。

学习重难点

难点：A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断。

课前准备字母卡片、磁带、单词卡

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环

学案导案

节

（热

1.能够认识26字母并会唱字母歌。Warmup

身）

2自主学习：将下列字母的大小写连线

DABC

1）Chantandact

自主Acdb

学习2）介绍学习目

标

1.讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

合作2.分小组读字母

探究3、讨论字母发音

1.学生读并认字母对出错单词及时纠

正

2认识字母的发音，记论

展示

交流3根据发音判断单词的读法

拓展

延伸写字母：教师范写，学生自由练习

一.书写小能手。（写出从A到D的对本课基础知识的检

大小写字母）

测。

小组合作核对答案。

二.给你喜欢的字母涂上你喜欢的并对有质疑的题目进

颜色

行探究讨论，对有分

歧的题目可请教老师

来帮忙。

当堂AC

检测

hJD

反思通过同学们的总结，

我的收获或疑惑：______________________

提升老师作适当的补充。

自我★★★★★对自己做出评价

评价

三年级英语科导学案

课题Unit2课时第4课时使用人张美心

1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说“Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,

too.”

学习目标

2.通过创设实际情景，使学生能够进行运用。

3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然

重点：学生能听懂、会说"Goodmoming!/Goodafternoon!Thisis...Nice

学习重难点tomeetyou./Nicetomeetyou,too.v

难点："Goodafternoon!Nicetomeetyou.”的准确发音和运用。

课前准备头饰、磁带

学法指导跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本

学案导案

环节

Warmup（热

1.能够利用所学对话进行日常问答。

身）

2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试

自主吧！（可以自己读，也可对子之间读）1）Chantandact

学习Goodmorning.2）介绍学习目

标

Thisis...Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeet

you./Nicetomeetyou,too

1.讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

合作2.分小组读句子

探究3、分角色朗读课文；

1.细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排对出错单词及时纠

展示演，然后上前展示；

正

交流2.创设情景，自由表演所学的课文

拓展小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文

延伸

一.选择正确答案，将其序号填入题前括号里。对本课基础知识的检

()1.熟人之间见面打招呼，他们经常说：

测。

A.What'syourname?B.Howareyou?C.Hello!

()2.当你对第一次认识的人说：“Nicetomeetyou.^^你小组合作核对答案。

听到的回答是：并对有质疑的题目进

A.Nicetomeetyou,too.B.Me,too.C.OK!

行探究讨论，对有分

()3下午你向你的朋友问候应该说：

歧的题目可请教老师

A.Fine,thankyou.B.Goodafternoon

来帮忙。

当堂C.Nicetomeetyou.

二.情景会话。

检测

下午，你的新朋友Mike来你家做客，你向你的妈妈介绍。

请你和你的其他两个小伙伴表演这段对话。相信你一定能

行。

反思通过同学们的总结，

提升老师作适当的补充。

我的收获或疑惑：______________________

自我对自己做出评价

评价★★★玄「★

三年级英语科导学案

课题Unit2课时第5课时使用人张美心

1.听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。

2能.听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

学习目标

3训.练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

重点：听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。

难点：1.white一词中元音字母i的发音不易到位，black,brown的发音

学习重难点也较难，且学生不易区分。

2.Lefsd。部分的指令语，听懂、会做即可。

课前准备单词卡片和颜色卡片、彩色蜡笔、磁带

跟读法、对话法、练习法

学法指导

学过程

基本环

学案导案

节

Warmup（热身）

1.能够利用所学对话进行简单问候。

1）Chantandact

自主2.自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试

2）介绍学习目标

学习吧！（可以自己读，也可对子之间读）white,black,brown,

orange

1.讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

合作2.分小组读单词

探究

3.游戏T:Doagame,OK?S:OK.

“猜一猜”的游戏C将学生学过的文具放入书包中，让

学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词及新的

颜色。

1.小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对对出错单词及时纠

展示有争论的单词的发音进行标记。

正

交流2.听录音，跟读正音

L听录音,做Let*do部分的游戏。

拓展2.教师用Lefsdo部分的有关动作的图片让学生跟读

延伸句子。

对本课基础知识的检

测。

小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进

行探究讨论，对有分

歧的题目可请教老师

来帮忙。

()1.Blackblackstandup.

()2.Brownbrown.Touchtheground.

()3.Whitewhite.Stampfeet.

()4.0rangeorange.Touchyourhead.

反思通过同学们的总结,

我的收获或疑惑：______________________

提升老师作适当的补充。

自我对自己做出评价

评价★★★★★

三年级英语科导学案

课题Unit2课时第6课时使用人

1.本课时通过Storytime,检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2做.练习，复习字母、颜色单词，以及见面问候语等句子

学习目标

3听.力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况

重点：掌握本单元表示颜色的单词及问候语：Goodmoming.Good

学习重难点afternoon.Nicetomeetyou.等

难点：复习本单元知识，做听力练习

课前准备录音带、颜色卡、单词卡

学法指导创建情景，小组合作

学，习过程

基本环

学案导案

节

Warmup（热

1.能够利用所学句子进行简单问候。.

身）

2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试

1）Chantand,

自主吧！（可以自己读，也可对子之间读）

act

学习Thisis...Goodmorning.Goodafternoon.Niceto

meetyou.等

2）介绍学习目

标

1.讨论并解决自学过程中所遇到的问题；

合作2.分小组读句子

探究3、分角色朗读课文；

1.细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排对出错单词及时纠

展示演，然后上前展示；

正

交流2.创设情景，自由表演所学的课文

拓展小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文

延伸

一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母对本课基础知识的检

按字母表顺序排列