三年级下册苏教版数学教学下载

三年级下册苏教版数学教学一、教学内容二、教学目标1.学生能够理解面积的概念，知道常用的面积单位，并能够运用这些单位测量和比较不同图形的面积大小。2.学生能够通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力，提高解决问题的能力。3.学生能够激发对数学的学习兴趣，培养合作意识和创新精神。三、教学难点与重点重点：让学生掌握面积的概念，学会用面积单位测量和比较不同图形的面积大小。难点：让学生理解面积单位的含义，能够灵活运用面积单位进行测量和比较。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、剪刀、胶水、正方形和长方形的卡片。学具：每位学生准备一张自己的座位卡片，卡片上有一个正方形和一个长方形，以及剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现这些物体都有自己的表面，表面的大小就是它们的面积。2.面积的概念：通过PPT展示不同图形的面积，引导学生理解面积的概念，即图形表面的大小。3.面积单位：介绍常用的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米，并通过实际操作让学生感受这些单位的大小。5.例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何用面积单位测量和比较不同图形的面积大小。6.随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：面积的概念、面积单位、面积的测量和比较。七、作业设计1.请学生用自己的座位卡片，测量和比较自己座位前桌子和椅子的面积大小。答案：请根据实际情况，用自己的语言描述桌子与椅子面积大小的比较。2.请学生用纸剪出一个自己喜欢的图形，并用面积单位测量其面积。答案：请根据实际情况，用自己的语言描述所剪图形的面积大小。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了面积的概念和面积单位的运用，但在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的观察力和思维能力。同时，要注重培养学生的合作意识和创新精神，让他们在课后能够运用所学知识，解决实际问题。拓展延伸：让学生运用所学知识，测量和比较家中不同物体的面积大小，并尝试用所学知识解决生活中的问题。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.面积的概念：在教学过程中，需要重点关注学生对面积概念的理解。引导学生通过观察和实践，认识到面积是图形表面的大小，面积的大小与图形的形状和大小有关。2.面积单位：在介绍面积单位时，要关注学生对面积单位大小认知的掌握。通过实际操作，让学生感受不同面积单位的大小，理解平方米、平方分米、平方厘米之间的换算关系。3.面积的测量和比较：在教授测量和比较面积的方法时，要重点关注学生对测量工具和比较方法的掌握。引导学生运用剪刀和胶水，将图形剪下来，并用面积单位进行测量和比较。二、重点难点细节补充和说明1.面积的概念：为了帮助学生更好地理解面积的概念，可以设计一个实践环节。让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现这些物体都有自己的表面，表面的大小就是它们的面积。通过实际观察，让学生感受到面积的存在。2.面积单位：在介绍面积单位时，可以通过实际操作让学生感受不同面积单位的大小。例如，可以准备一些不同面积大小的图形，让学生用实际的面积单位（如平方米、平方分米、平方厘米的卡片）去覆盖这些图形，从而让学生感受到这些面积单位的大小。4.例题讲解：在讲解例题时，要注重引导学生思考和解答过程。例如，可以设计一个这样的例题：教室里的黑板大约有2平方米，教室的地板大约有40平方米，请问黑板和地板的面积相比，哪个更大？引导学生通过计算和比较，得出答案。在解答过程中，要注意引导学生运用正确的测量方法和比较方法。5.随堂练习：在布置随堂练习时，要注重练习题的多样性和实践性。可以设计一些实际的测量和比较题，让学生运用所学知识解决实际问题。例如，可以让学生测量自己桌子的面积，并与同桌的桌子面积进行比较。6.板书设计：在板书设计中，要注意清晰地呈现面积的概念、面积单位以及面积的测量和比较方法。可以通过图示和文字相结合的方式，让学生一目了然地了解所学内容。7.作业设计：在作业设计中，要注重作业的实践性和生活化。可以设计一些与生活密切相关的作业，如让学生测量和比较家中不同物体的面积大小，从而让学生将所学知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、简洁的语言，语调要适中，富有感染力。在讲解重点内容时，可以适当提高语调，以引起学生的注意。同时，要注意语速，避免讲得过快，给学生足够的理解时间。2.时间分配：在安排课程时间时，要合理分配。确保在讲解面积概念、面积单位以及面积测量和比较方法时，有足够的时间让学生理解和掌握。同时，要留出一定的时间进行随堂练习和课堂互动，以确保学生能够将所学知识运用到实际中。3.课堂提问：在授课过程中，教师要善于提问，引导学生思考。可以通过设置一些问题，让学生回答，以检查他们对面积概念、面积单位的掌握程度。同时，鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，可以让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现这些物体都有自己的表面，表面的大小就是它们的面积。通过实际观察，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：在设计教案时，要确保教学内容的完整性，涵盖面积的概念、面积单位以及面积的测量和比较方法。同时，要注意教学内容的逻辑性，使学生能够系统地学习和掌握。2.教学活动：在教案中，要设计丰富多样的教学活动，如实践操作、例题讲解、随堂练习等。这些活动应有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和实践能力。3.教学评价：在教案中，要注重对学生的评价。可以通过课堂提问、随堂练习等方式，了解学生对教学内容的掌握程度，并及时给予反馈，以便调整教学方法和策略。4.教学资源：在准备教案时，要充分考虑教学资源的利用。例如，利用