《欢乐圣诞节：3 圣诞老人大现身》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

《欢乐圣诞节：3圣诞老人大现身》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《欢乐圣诞节：3圣诞老人大现身》是沪科黔科版六年级上册综合实践活动课程中的一个章节，旨在让学生在了解圣诞节文化的基础上，通过实践活动，培养他们的动手能力、创新思维和团队协作精神。本章节与课本内容紧密相关，以圣诞老人为主题，结合节日氛围，让学生在设计制作圣诞老人形象的过程中，学习美术、手工等技能，同时加深对文化差异的认识，提高学生的综合素质。教学内容既有趣味性，又具有实用性，符合六年级学生的认知水平。核心素养目标《欢乐圣诞节：3圣诞老人大现身》教学设计以培养学生的核心素养为目标，注重提高学生的文化意识、审美情趣和创新实践能力。通过本章节的学习，学生将能够：1.理解圣诞节的起源与文化内涵，增强跨文化交际意识；2.发挥创意，运用美术和手工技能设计独特的圣诞老人形象，提升审美和表现力；3.在团队协作中发挥个人优势，提高沟通与协作能力；4.通过实践活动，培养解决问题的策略思维和动手操作能力。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的综合素质。学情分析三、学情分析：六年级学生已具备一定的自主学习能力和批判性思维，他们对新鲜事物充满好奇，善于表达个人观点。在知识层面，学生对圣诞节的文化背景有一定了解，但对其深层次的文化内涵认识不足。在能力方面，学生的美术和手工技能参差不齐，部分学生表现力较强，能独立创作出富有创意的作品；而部分学生则需在指导和鼓励下逐步提高。在素质方面，学生团队协作意识逐渐形成，但在实际操作中仍需锻炼沟通与分工合作能力。此外，学生在日常学习中养成的良好行为习惯将对课程学习产生积极影响，如守时、认真听讲、积极参与等。这些学情特点为本章节教学提供了依据，教师应针对学生的个体差异，采用差异化教学策略，确保每位学生都能在课程中收获成长。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：提前发放本节课所需教材，确保学生人手一本，内容包括《欢乐圣诞节：3圣诞老人大现身》章节及相关练习。2.辅助材料：搜集并整理与圣诞老人相关的图片、视频资料，制作成PPT，以便在课堂上展示，丰富教学内容。3.实验器材：准备美术用品、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等），确保学生在创作圣诞老人形象时能充分使用。4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区和操作区，便于学生进行分组讨论、展示作品和实验操作。以上教学资源准备充分，有助于提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圣诞节的兴趣，激发其探索节日文化的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圣诞节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于圣诞节的图片和视频片段，让学生初步感受圣诞节的氛围和特点。

简短介绍圣诞节的起源和文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.圣诞节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圣诞节的起源、传统习俗和文化意义。

过程：

讲解圣诞节的定义，包括其起源故事和相关习俗。

通过图表或示意图，详细介绍圣诞节的庆祝活动和文化象征。

通过实例，让学生更好地理解圣诞节在不同国家的庆祝方式和特色。

3.圣诞老人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圣诞老人的形象和意义。

过程：

选择几个典型的圣诞老人形象案例进行分析。

介绍每个案例的背景、设计和传播意义，让学生全面了解圣诞老人形象的多样性。

引导学生思考圣诞老人形象对商业和文化的影响，以及如何创新这一形象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何创造一个新颖的圣诞老人形象。

小组内讨论设计理念、材料选择和制作方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深对圣诞老人形象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示设计的圣诞老人形象和创意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的创新点，提出改进意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圣诞节和圣诞老人形象的文化价值。

过程：

简要回顾圣诞节的起源、传统习俗和圣诞老人形象的创意设计。

强调了解不同文化的重要性，并鼓励学生尊重和欣赏文化多样性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于圣诞节的短文或设计一个圣诞老人形象的草图，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《世界节日文化》：选取书中关于圣诞节的部分，让学生了解全球各地庆祝圣诞节的方式，深入理解节日的文化内涵。

-《圣诞老人的传说》：收集不同国家和地区关于圣诞老人的传说和故事，帮助学生全面认识圣诞老人的形象及其象征意义。

-《创意手工教程》：提供一些关于手工制作的教程，特别是与圣诞老人形象相关的手工艺品制作方法，激发学生的创作灵感。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-研究任务：要求学生选择一个国家的圣诞节庆祝活动作为研究对象，分析其特色和背后的文化因素，撰写研究报告。

-创意设计：鼓励学生利用课余时间，设计并制作一个具有个人特色的圣诞老人形象手工艺品，可以是绘画、纸雕、泥塑等形式。

-文化交流：组织学生参加学校或社区的文化交流活动，分享自己对圣诞节和圣诞老人形象的认识和创作成果，增进与其他同学之间的交流和学习。

-家庭作业：布置相关的课后作业，如收集不同地区的圣诞卡片，分析其设计元素和文化寓意，或是采访家人和朋友关于圣诞节的记忆和体验，撰写成文。典型例题讲解1.例题一：设计一个圣诞老人形象，并描述其特点及寓意。

答案示例：我设计的圣诞老人形象是一位穿着绿色长袍，手持环保袋的慈善家。绿色代表环保，寓意圣诞老人关心地球，倡导绿色生活。环保袋上绘有世界各地的标志性建筑，象征圣诞老人传递爱与和平的使命。

2.例题二：简述圣诞节的起源，并介绍一个与圣诞节相关的传统习俗。

答案示例：圣诞节的起源与耶稣基督的诞生有关。一个与圣诞节相关的传统习俗是挂圣诞袜。传说圣诞老人会在圣诞夜给孩子们送礼物，孩子们将圣诞袜挂在床头，期待圣诞老人的到来。

3.例题三：分析圣诞老人形象在不同文化背景下的演变，举例说明。

答案示例：圣诞老人形象在不同文化背景下有所演变。如在荷兰，圣诞老人被称为圣尼古拉斯，他的形象是一位穿着主教服饰的慈祥老人。而在美国，圣诞老人则是一位穿着红色外衣，骑着驯鹿送礼物的快乐老人。这些演变反映了不同文化对圣诞老人的独特解读。

4.例题四：以小组为单位，讨论如何将圣诞老人形象融入现代元素，提出至少三个创新点。

答案示例：

-创新点一：将圣诞老人形象与科技结合，设计一款具有智能互动功能的圣诞老人玩偶，如能讲述圣诞故事、播放圣诞歌曲等。

-创新点二：将圣诞老人形象与环保理念结合，使用可降解材料制作圣诞老人装饰品，降低对环境的影响。

-创新点三：将圣诞老人形象融入多元化文化元素，如设计一个穿着中式服装的圣诞老人，体现中西文化的融合。

5.例题五：请你结合圣诞老人形象，创作一个以“传递爱与和平”为主题的宣传海报。

答案示例：宣传海报中，圣诞老人站在地球之上，背景为世界各国儿童的笑脸。圣诞老人手持和平鸽和爱心，下方配有文字：“传递爱与和平，共筑美好世界。”寓意圣诞老人带给世界的关爱与和平。教学反思与改进在本次教学活动中，我意识到以下几点值得反思和改进：

1.教学内容的深度与广度：在讲解圣诞节和圣诞老人形象时，我发现部分学生对节日的文化内涵理解不够深入。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中增加更多实例和故事，帮助学生更好地理解节日的起源和意义。

2.学生参与度：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高。为了激发学生的积极性，我将尝试以下改进措施：

-设计更具趣味性和挑战性的讨论主题，激发学生的探究兴趣。

-引入竞争机制，鼓励学生积极展示自己的成果，提高课堂氛围。

-适时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

3.教学方法多样性：本次教学中，我主要采用了讲解、讨论和展示等方法。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中增加以下教学方法：

-角色扮演：让学生扮演不同国家的圣诞老人，体验不同文化背景下的庆祝方式。

-实践活动：组织学生制作手工艺品，如圣诞卡、圣诞树装饰等，提高学生的动手能力和创新能力。

-互动游戏：设计一些与圣诞节相关的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

4.课堂小结与作业布置：本次教学中，课堂小结较为简单，作业布置也较为单一。为了帮助学生更好地巩固知识，我将进行以下改进：

-在课堂小结环节，通过思维导图等方式，梳理本节课的重点知识，加深学生的印象。

-布置多样化的课后作业，如研究报告、手工艺制作、视频录制等，让学生在完成作业的过程中进一步巩固所学知识。

5.教学资源利用：在本次教学中，我注意到教学资源的利用还不够充分。为了提高教学效果，我将：

-搜集更多与圣诞节相关的教学资源，如图片、视频、故事等，丰富教学内容。

-合理利用多媒体设备，展示教学资源，提高学生的学习兴趣。板书设计①重点知识点：

-圣诞节的起源

-圣诞老人的形象与寓意

-圣诞节的传统习俗

-圣诞节的文化价值

②词、句重点：

-圣诞节的起源：耶稣基督的诞生

-圣诞老人的形象：快乐、慈善、和平的象征

-圣诞节的传统习俗：挂圣诞袜、装饰圣诞树

-圣诞节的文化价值：传递爱与和平

③艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜明的粉笔，绘制圣诞老人形象，增加视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如让学生上台绘制圣诞老人形象的一部分，增加趣味性。

-在黑板上展示学生制作的圣诞手工艺品，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计旨在通过清晰的条理、突出的重点、简洁明了的表达，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生应能了解圣诞节的起源、传统习俗和文化价值。

-学生应能理解圣诞老人形象的意义，以及其在不同文化背景下的演变。

-学生应能通过实践活动，发挥创意，设计独特的圣诞老人形象。

-学生应能通过小