苏教版三年级口算练习

苏教版三年级口算练习一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级数学教材，第87页的口算练习。本部分内容主要包括两位数加一位数的口算方法、两位数减一位数的口算方法以及加减混合运算的口算方法。二、教学目标1.让学生掌握两位数加一位数的口算方法，能够熟练进行计算。2.让学生掌握两位数减一位数的口算方法，能够熟练进行计算。3.培养学生运用口算方法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：两位数加一位数和两位数减一位数的口算方法。难点：加减混合运算的口算方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：口算本、练习题。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明的妈妈给了他23元钱，他去商店买了5元钱的文具，请问他还剩下多少钱？学生尝试解答，教师引导口算方法。2.例题讲解：教师出示例题：35+7引导学生观察，发现35接近40，可以将35看作40进行计算，即405=35。3.随堂练习：教师出示练习题：43+8，27+6，559学生独立完成，教师巡回指导。4.加减混合运算：教师出示例题：4517+23引导学生先进行减法运算，4517=28，然后再加上23，28+23=51。5.课堂小结：六、板书设计板书内容：两位数加一位数：将两位数看作接近的整十数加上一位数减去多出的数两位数减一位数：将两位数看作接近的整十数减去一位数加减混合运算：先计算减法再计算加法七、作业设计1.完成口算本第3页的练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：教师可以引导学生运用口算方法解决实际生活中的问题，如购物、计算里程等。同时，鼓励学生参加口算比赛，提高学生的口算兴趣和水平。重点和难点解析一、教学内容重点细节本节课的教学内容选自苏教版三年级数学教材，第87页的口算练习。这部分内容主要包括两位数加一位数的口算方法、两位数减一位数的口算方法以及加减混合运算的口算方法。这些口算方法是学生数学学习的基础，对于他们未来的数学学习有着重要的影响。二、教学目标重点细节1.让学生掌握两位数加一位数的口算方法，能够熟练进行计算。这一目标的重点在于让学生理解并运用口算方法，提高计算的准确性和速度。2.让学生掌握两位数减一位数的口算方法，能够熟练进行计算。这一目标的重点在于让学生理解并运用口算方法，提高计算的准确性和速度。3.培养学生运用口算方法解决实际问题的能力。这一目标的重点在于让学生将口算方法应用于实际生活中，提高他们的应用能力。三、教学难点与重点细节重点：两位数加一位数和两位数减一位数的口算方法。这两个重点的核心在于让学生理解并运用口算方法，提高计算的准确性和速度。难点：加减混合运算的口算方法。这个难点的核心在于让学生理解并运用口算方法，解决实际问题。四、教具与学具准备重点细节教具：PPT、黑板、粉笔。这些教具可以帮助教师有效地展示和讲解口算方法，提高教学效果。学具：口算本、练习题。这些学具可以帮助学生进行随堂练习，巩固所学口算方法。五、教学过程重点细节1.实践情景引入：通过给出一个具体的情景，让学生感知口算的重要性，激发他们的学习兴趣。2.例题讲解：通过讲解具体的例题，让学生理解并掌握两位数加一位数和两位数减一位数的口算方法。3.随堂练习：通过给出随堂练习题，让学生运用所学口算方法进行计算，巩固所学知识。4.加减混合运算：通过讲解加减混合运算的口算方法，让学生理解并掌握如何解决实际问题。5.课堂小结：通过课堂小结，让学生回顾所学内容，加深对两位数加一位数、两位数减一位数的口算方法以及加减混合运算口算方法的理解。六、板书设计重点细节板书内容：两位数加一位数：将两位数看作接近的整十数加上一位数减去多出的数两位数减一位数：将两位数看作接近的整十数减去一位数加减混合运算：先计算减法再计算加法板书设计的重要性在于，它能够帮助学生清晰地理解和记忆口算方法，提高他们的学习效果。七、作业设计重点细节1.完成口算本第3页的练习题。这一细节的重点在于让学生通过完成练习题，巩固所学口算方法。2.家长签字确认。这一细节的重点在于让家长了解学生的学习情况，加强对学生学习的关注和支持。八、课后反思及拓展延伸重点细节1.课后反思：教师应反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，发现问题，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：教师可以引导学生运用口算方法解决实际生活中的问题，如购物、计算里程等。同时，鼓励学生参加口算比赛，提高他们的口算兴趣和水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应保持温和、耐心的语言语调，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣。讲解口算方法时，语速不宜过快，以确保学生能够充分理解和吸收所学知识。二、时间分配合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以分配5分钟，例题讲解环节可以分配10分钟，随堂练习环节可以分配15分钟，课堂小结环节可以分配5分钟。三、课堂提问在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考和回答问题，巩固所学知识。提问时，可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和思考。四、情景导入通过给出一个具体的情景，如小明的妈妈给了他23元钱，他去商店买了5元钱的文具，引导学生思考还剩下多少钱，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握口算方法。五、教案反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，思考是否有效地讲解了口算方法，学生的学习情况如何，是否有需要改进和调整