八年级英语下册 Module 3 Journey to space Unit 2 We have not found life on any other planets yet第三课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet第三课时教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet第三课时教案（新版）外研版

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂关于宇宙和外星生命的相关词汇和句子，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习关于外星生命的讨论，学生能够了解不同文化对于宇宙和生命的看法，提高对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过分析外星生命存在的可能性和探讨宇宙的奥秘，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自主获取知识、处理信息和解决问题的能力。学情分析八年级英语一班的学生们在学习过程中表现出良好的学习态度和积极的行为习惯。他们具备一定的基础知识，对于日常生活中的英语交流已经能够熟练应对。然而，在学术英语方面，尤其是涉及到科学领域的知识，学生们相对较为陌生。

在学习能力方面，学生们具备较强的听力理解和口语表达能力，能够顺利地完成课堂上的听力练习和口语讨论。然而，在阅读和写作方面，部分学生存在一定的困难，对于复杂句子结构和高级词汇的运用不够熟练。

在素质方面，学生们表现出强烈的求知欲和好奇心，对于未知的事物充满好奇。他们具备一定的批判性思维能力，敢于提出问题和观点，并能够给予合理的解释。然而，在创新思维方面，部分学生还较为欠缺，需要通过课堂活动和学习任务的引导来进一步培养。

在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，主动回答问题和参与讨论。然而，部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点，对于课堂互动的参与度较低。此外，部分学生对于作业的完成质量不高，需要加强对学习任务的责任感。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和活动安排将充分考虑学生的特点和需求，通过激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。同时，教师将提供适当的辅导和支持，帮助学生们克服在阅读和写作方面的困难，提高他们的语言运用能力。此外，教师还将注重培养学生的创新思维和批判性思维，通过课堂讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和创造力。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的自信心和表达能力。最后，教师将加强对学生作业完成质量的监督和指导，帮助他们养成良好的学习习惯和时间管理能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对八年级英语一班学生的学情分析，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传授宇宙和外星生命的相关知识，帮助学生建立基础知识框架。讨论法用于激发学生对宇宙和生命的思考，培养他们的批判性思维和创新思维。案例研究法用于分析真实或虚构的外星生命案例，提高学生的阅读理解和分析能力。项目导向学习法用于鼓励学生团队合作，设计和实施一个关于宇宙或外星生命的小项目，提高他们的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如宇航员、科学家、外星生物等，通过模拟真实情境，提高学生的口语表达和交际能力。

-实验：组织学生进行简单的科学实验，如制作简易的宇宙模型，观察行星运动等，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

-游戏：设计宇宙探索主题的游戏，如宇宙飞船驾驶模拟器，让学生在游戏中学习宇宙知识，提高他们的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高课堂效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作包含宇宙和外星生命相关知识的PPT，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-视频：播放关于宇宙和外星生命的科普视频，为学生提供直观的视觉体验，增强他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和项目合作，方便学生随时随地交流想法，提高他们的合作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3Journeytospace的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module3的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为newmodule学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕外星生命的可能性和宇宙探索的意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语语言的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对Unit2的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与宇宙探索相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit2的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit2的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生们在听、说、读、写等方面都有所提高。他们能够听懂并准确地表达关于宇宙和外星生命的相关词汇和句子。在课堂讨论和小组活动中，学生们能够流利地使用英语进行交流，表达自己的观点和疑问。通过阅读和写作练习，他们的阅读理解和写作能力也得到了进一步的提高。

2.文化意识：学生们对宇宙和生命的看法有了更深入的了解，对不同文化对于宇宙和生命的看法也有了更多的认识。他们能够理解和尊重不同文化的观点，提高对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过分析外星生命存在的可能性和探讨宇宙的奥秘，学生们培养了逻辑思维、批判性思维和创新思维。他们在小组讨论中能够提出问题、分析问题，并给出合理的解释和解决方案。

4.学习能力：学生们在自主学习、合作学习和探究学习方面有了显著的提高。他们能够独立完成预习任务，积极参与课堂活动，主动回答问题和参与讨论。在小组合作中，他们能够与他人有效地沟通和合作，共同解决问题。通过实践活动和实验，学生们也能够将所学知识应用到实际情境中，提高实践能力。重点题型整理1.名词辨析题

题型说明：此类题型要求学生根据上下文理解，选择最合适的名词来填空或完成句子。

举例：Inthepastfewdecades,scientistshavebeen_____（searching/exploring）forevidenceoflifeonotherplanets.

答案：searching

2.动词时态题

题型说明：此类题型要求学生根据句子的时态和上下文，选择正确的动词形式。

举例：The_____（explore/explored）ofspacehasbeenafascinatingjourneyformanypeople.

答案：explored

3.形容词/副词比较级和最高级题

题型说明：此类题型要求学生根据句子的语境，选择正确的形容词或副词比较级或最高级。

举例：The_____（small/smaller/smallest）planetinoursolarsystemisMercury.

答案：smallest

4.定语从句题

题型说明：此类题型要求学生根据句子的结构和上下文，选择正确的关系词来完成定语从句。

举例：_____planetwehavevisitedsofar,Mars,isknownforitsredsoil.

答案：The

5.情态动词题

题型说明：此类题型要求学生根据句子的意思和上下文，选择正确的情态动词。

举例：It_____（be/hasbeen）alongtimesincethelastspaceshuttlelaunch.

答案：hasbeen

6.代词题

题型说明：此类题型要求学生根据句子的结构和上下文，选择正确的代词。

举例：_____astronautslandedonthemooninthe1960s.

答案：The

7.句子结构题

题型说明：此类题型要求学生根据句子的结构和上下文，选择正确的句子结构。

举例：Scientistsarestill_____（searchingfor/lookingforwardto）thediscoveryoflifeonotherplanets.

答案：searchingfor

8.听力题

题型说明：此类题型要求学生根据所听到的内容，选择正确的答案。

举例：Whatisthemaintopicoftheconversation?

A.Themoonlanding.

B.Thesearchforlifeonotherplanets.

C.Thehistoryofspaceexploration.

答案：B

9.阅读理解题

题型说明：此类题型要求学生根据所阅读的内容，选择正确的答案。

举例：WhichofthefollowingstatementsisTRUEaccordingtothepassage?

A.Scientistshavefoundevidenceoflifeonotherplanets.

B.Thesearchforlifeonotherplanetsisstillongoing.

C.AstronautsfromEarthhavevisitedotherplanetsinperson.

答案：B

10.写作题

题型说明：此类题型要求学生根据题目要求，写出一篇短文。

举例：Writeashortessayaboutyourthoughtsonthepossibilityoflifeonotherplanets.

答案：板书设计①宇宙探索的历程

-早期探索：火箭、卫星发射

-中期探索：月球、火星探测

-近期探索：深空探测器、太空站建设

②外星生命的可能性

-理论基础：地球外存在液态水

-实际探索：火星、土卫六等

-目前发现：微生物、有机分子

③太空探索的意义

-拓展人类视野

-推动科技进步

-促进国际合作

④英语表达方式

-描述宇宙探索的词汇和句子

-讨论外星生命可能性的句型

-表达对太空探索看法的表达方式

⑤课堂互动环节

-小组讨论：外星生命的可能性

-角色扮演：太空探索者

-实验活动：制作太空模型作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解：请学生阅读一篇关于宇宙探索或外星生命的英文文章，并回答以下问题：

-文章的主要观点是什么？

-作者是如何支持自己的观点的？

-你对文章的内容有什么看法？

（2）写作练习：请学生写一篇短文，描述他们认为外星生命存在的可能性，并给出自己的理由。

（3）词汇练习：请学生使用本节课所学的宇宙探索相关词汇，编写一段关于太空探索的句子。

（4）语法练习：请学生根据本节课所学的语法知识，完成一组关于外星生命的选择题。

2.作业反馈

（1）阅读理解：

-批改学生的答案，指出错误并提供正确答案。

-对于学生的回答，给予肯定和鼓励，同时提出改进建议，如表达清晰、逻辑严密等。

（2）写作练习：

-批改学生的文章，指出语法、拼写和表达上的错误。

-对于学生的观点和理由，给予肯定和鼓励，同时提出改进建议，如逻辑严密、论据充分等。

（3）词汇练习：

-批改学生的句子，指出错误并提供正确句子。

-对于学生的词汇运用，给予肯定和鼓励，同时提出改进建议，如词汇搭配、句子结构等。

（4）语法练习：

-批改学生的选择题，指出错误并