Unit 3 Online tours welcome to the unit教学设计-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

Unit3Onlinetourswelcometotheunit教学设计--2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Onlinetourswelcometotheunit教学设计--2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：牛津译林版英语八年级下册Unit3Onlinetourswelcometotheunit

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与网络旅游相关的词汇和句型，如"onlinetour","virtualreality","touristdestination"等，并能够运用所学语言描述自己的网络旅游经历。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的网络旅游文化，如虚拟旅游、在线直播旅游等，并能够认识到网络旅游对不同文化背景的人的影响和意义。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维，如分析网络旅游的优点和缺点，评估网络旅游对环境和社会的影响，并能够提出自己的观点和建议。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，如通过网络资源自主查找和整理与网络旅游相关的信息，运用学习策略提高学习效率，并能够主动参与课堂讨论和实践活动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的网络使用技能，如浏览网页、搜索信息等。同时，学生应该具备一定的英语听说读写能力，能够理解和运用一些与旅游相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对网络和旅游都有一定的兴趣，因此对本节课的内容应该会有较高的学习积极性。学生在语言能力方面各有差异，有的学生听力和口语较强，有的学生阅读和写作能力较好。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于网络旅游这个主题，学生可能对其中的某些概念和现象不太了解，如虚拟现实技术等。在语言学习方面，学生可能会在听说读写方面遇到不同程度的困难，尤其是对于一些较复杂的句子结构和词汇。此外，学生可能在自主查找和整理信息方面存在困难，需要教师的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语八年级下册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的网络旅游图片、图表和视频等多媒体资源，以便更直观地展示和讲解网络旅游的相关概念和现象。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组活动中相互交流和合作。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果和分享网络旅游的经历。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络旅游是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络旅游的图片或视频片段，让学生初步感受网络旅游的魅力或特点。

简短介绍网络旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络旅游的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络旅游案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络旅游解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络旅游的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络旅游相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络旅游。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络旅游的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络旅游相关文章：为学生提供一些关于网络旅游的文章，如《网络旅游的发展趋势》、《网络旅游在教育领域的应用》等，以便学生更深入地了解网络旅游的发展和应用。

（2）网络旅游案例集：整理一些国内外典型的网络旅游案例，如虚拟现实旅游、在线直播旅游等，让学生通过案例学习网络旅游的实施方法和优点。

（3）网络旅游互动体验：推荐一些有趣的网络旅游平台或应用，如虚拟旅游网站、在线旅游直播平台等，让学生亲身体验网络旅游的乐趣和魅力。

（4）网络旅游讨论论坛：为学生提供一些网络旅游讨论论坛或社交媒体群组，如旅游爱好者微信群、网络旅游交流论坛等，让学生与其他同学或业内人士交流和分享网络旅游的经验和心得。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间阅读拓展资源中的文章，了解网络旅游的最新发展动态和应用领域。

（2）组织学生进行网络旅游案例分析，让学生通过分析案例，掌握网络旅游的实施方法和优点。

（3）鼓励学生利用网络旅游平台或应用进行互动体验，让学生亲身体验网络旅游的乐趣和魅力。

（4）引导学生参加网络旅游讨论论坛或社交媒体群组，与其他同学或业内人士交流和分享网络旅游的经验和心得。

（5）鼓励学生结合自身兴趣和实际情况，开展网络旅游相关的创新项目或实践活动，如设计一款网络旅游应用、策划一次在线旅游活动等。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）让学生撰写一篇关于网络旅游的短文或报告，要求内容涵盖网络旅游的定义、特点、优点和缺点等。

（2）设计一个网络旅游宣传海报，要求学生运用所学知识，通过图片、文字等展示网络旅游的魅力和特色。

（3）选择一个网络旅游案例进行分析，要求学生从背景、特点、意义等方面进行详细介绍，并思考网络旅游对实际生活或学习的影响。

（4）根据个人兴趣和实际情况，开展一次网络旅游体验活动，要求学生记录体验过程和感受，撰写一篇体验报告。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

（2）针对学生作业中的共性问题，进行集体讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握相关知识。

（3）鼓励学生相互交流和分享作业经验，促进学生之间的学习合作和共同进步。

（4）定期与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，提供必要的帮助和支持。

（5）根据学生的作业表现和进步情况，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①网络旅游的定义：虚拟旅游、在线直播旅游等。

②网络旅游的特点：便捷性、互动性、真实性等。

③网络旅游的应用领域：旅游推广、教育培训、远程办公等。

④网络旅游的优点：节省时间、降低成本、提高效率等。

⑤网络旅游的缺点：缺乏实际体验感、网络安全问题等。

2.板书设计词：

①网络旅游相关词汇：virtualreality、touristdestination、onlinetour、virtualtour等。

②网络旅游的优点和缺点：convenient、interactive、realistic、time-saving、cost-effective、efficiency、缺乏实际体验感、网络安全问题等。

3.板书设计句：

①介绍网络旅游的句子：Networktourismisatypeofvirtualtourthatallowsuserstoexploretouristdestinationsthroughtheinternet.

②描述网络旅游优缺点的句子：Networktourismofferstheadvantagesofconvenience,interactivity,andrealism,butitmaylacktheactualexperienceandpresent