Unit3SeaExplorationUsingLanguageListeningandspeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationUsingLanguageListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit3SeaExploration:UsingLanguageListeningandSpeaking》是2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册的一章内容。本章主要围绕海洋探索主题，通过听力和口语练习，提高学生的英语实际应用能力。课本内容包含了海洋探索的历史、科技以及相关英语词汇和表达方式。

本节课旨在通过课本中提供的素材，让学生深入了解海洋探索的发展，同时提升他们的听力理解和口语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握一定的海洋探索相关词汇，提高听说技能，培养对海洋探索的兴趣和认识。

教学设计将紧密结合课本内容，按照“引入-讲解-练习-总结”的步骤进行。通过观看相关海洋探索的视频、听力练习、小组讨论以及口语表达等方式，让学生在实践中掌握知识，提高英语听说能力。同时，课程还将利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。通过学习本章内容，学生将能够掌握与海洋探索相关的词汇和表达方式，提高听力理解和口语表达能力。同时，通过阅读和写作练习，培养学生对海洋探索主题的深入思考和表达能力。

此外，本节课还将培养学生的跨文化交际能力。通过学习课本中关于海洋探索的文化背景知识，学生将了解不同文化对于海洋探索的影响和观点，提高他们在跨文化环境中的交际能力。

最后，本节课还将培养学生的自主学习能力和团队合作能力。学生将在课堂上进行听力、口语、阅读和写作的练习，鼓励他们自主探索和学习。同时，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。此外，他们可能已经学习过一些与科学和技术相关的英语词汇，对海洋探索有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对新奇的事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。在英语学习方面，一些学生可能更擅长听说，而另一些可能更擅长阅读和写作。因此，在教学过程中，需要根据学生的不同学习风格和能力进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过不断的练习和巩固来掌握。此外，听力练习可能对一些学生来说是一个挑战，他们可能需要更多的练习和指导来提高听力理解能力。同时，口语表达也是学生普遍感到困难的方面，需要通过小组讨论和口语练习来提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关的学习资料。教材应涵盖海洋探索的历史、科技以及相关英语词汇和表达方式，以便学生能够在课堂上进行学习和复习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来展示海洋探索的不同方面，如海底地形、海洋生物等，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。准备所需的实验器材，如显微镜、海底地形模型等，让学生亲自动手进行观察和操作，增强他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的学习空间，方便学生进行小组讨论和合作。如果需要进行实验操作，布置实验操作台，确保实验区域的安全和有序。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。确保这些设备的正常运行，以保证教学过程的顺利进行。

6.学习资源：为学生提供额外的学习资源，如在线学习平台、参考书籍等。鼓励学生在课后进行自主学习，加深对海洋探索主题的理解和认识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂学习的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋探索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋探索的图片或视频片段，让学生初步感受海洋探索的魅力或特点。

简短介绍海洋探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海洋探索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海洋探索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海洋探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋探索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋探索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海洋探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海洋探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋探索的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《深海探秘》：一本关于深海探索的科普书籍，介绍了深海生物、地质构造以及人类对深海的探索历程。

-《海洋探险家的故事》：收录了一些著名海洋探险家的传记，让学生了解他们的事迹和对海洋探索的贡献。

-《海洋科技前沿》：一本介绍海洋科技发展的书籍，涵盖了深海探测、海洋资源开发等方面的最新技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读提供的拓展阅读材料，并撰写一篇读后感，分享他们对海洋探索的新认识和体会。

-引导学生进行课后小组项目，选择一个与海洋探索相关的主题，进行深入研究和展示。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于海洋探索的最新资讯和研究成果，拓宽他们的知识视野。

-让学生思考海洋探索对人类社会和环境的影响，讨论如何平衡海洋资源的开发与保护，并提出自己的观点和建议。课后作业1.根据本节课学习的内容，写一篇关于海洋探索的短文，内容可以包括海洋探索的历史、科技、影响等。

答案：略

2.绘制一张关于海洋探索的思维导图，包括本节课学习的关键词汇、人物、事件等。

答案：略

3.选择一个与海洋探索相关的主题，进行深入研究和思考，撰写一篇研究报告，并提出自己的观点和建议。

答案：略

4.翻译一段关于海洋探索的英文文章，可以是课外的阅读材料，或者是对本节课内容的总结。

答案：略

5.设计一个关于海洋探索的互动游戏或者模拟实验，可以是以小组形式完成的，要求具有可行性和趣味性。

答案：略课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了关于海洋探索的基本概念、组成部分和案例分析。学生们通过阅读和听力练习，了解了海洋探索的历史、科技和相关信息。在小组讨论中，学生们积极参与，提出了一些关于海洋探索的创新性想法和解决方案。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

-下列哪个国家firstsuccessfullylandedahumanonthemoon?

A)USA

B)Russia