2 学会宽容 第三课时 和而不同 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版VIP

2学会宽容第三课时和而不同教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于道德与法治六年级下册统编版，主要涉及“学会宽容”这一主题的第三课时——“和而不同”。本节课旨在帮助学生理解宽容的重要性，学会尊重和接纳他人的不同，培养良好的道德品质和人际关系。

教材内容主要包括：

1.讨论宽容的内涵：让学生通过小组讨论的方式，理解宽容是一种包容他人不同，接纳他人差异的品质。

2.案例分析：分析教材中提供的案例，让学生学会从不同角度看问题，理解宽容待人的意义。

3.情景模拟：设计相关情景，让学生在模拟中学会如何宽容他人，如何处理人际关系。

4.宽容的实践：引导学生在生活中践行宽容，如如何在家庭、学校、社区中展现宽容的品质。

5.总结与反思：通过小组讨论和全班分享，让学生总结宽容的重要性，反思自己在生活中是否能够做到宽容待人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.道德素养：通过教学，使学生理解宽容待人的重要性，培养学生在家庭、学校、社区等各种场合展现出宽容的品质，提升其道德素养。

2.法治观念：通过案例分析、情景模拟等方式，让学生理解法律对于宽容待人的要求，以及在实际生活中如何依法宽容他人，从而增强其法治观念。

3.批判性思维：引导学生从不同角度看问题，分析问题，理解宽容待人的深层意义，发展学生的批判性思维能力。

4.实践能力：通过设计相关情景，让学生在模拟中学会如何宽容他人，如何在实际生活中践行宽容，提升学生的实践能力。

5.情感态度与价值观：通过小组讨论、全班分享等形式，使学生深刻理解宽容的价值，树立正确的情感态度与价值观，能够在生活中主动宽容他人，建立良好的人际关系。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生现有的学习状况进行分析，以便更好地设计教学活动和制定教学策略。

1.学习层次：学生已经学习了前两个课时，对宽容的概念和重要性有了初步的了解。他们在知识层次上已经能够理解宽容的基本含义，并在一定程度上能够在生活中展现出宽容的行为。

2.知识与能力：学生在之前的课程中已经接触过相关的道德和法治知识，具备一定的分析问题和批判性思维的能力。他们能够在教师的引导下，通过案例分析和讨论，理解并评价宽容的行为。

3.素质与行为习惯：学生在道德素养方面有一定的基础，但在实际生活中践行宽容还需要进一步的引导和培养。部分学生可能在对他人不同观点的接纳上存在一定的困难，需要通过情景模拟和实践活动的体验来提升他们的宽容品质。

4.影响因素：学生的个人背景、家庭环境和社交圈子等因素都会影响他们对宽容的理解和实践。教师需要充分考虑这些因素，设计贴近学生实际的教学内容和活动，以增强教学的针对性和实效性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教学挂图或海报。

-小组讨论的小桌子和椅子。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布学习材料和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT和相关的视频资料。

-互联网上的案例和新闻报道，用于分析和讨论。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生在小组内讨论宽容的意义和如何在生活中实践。

-角色扮演：通过情景模拟，让学生扮演不同角色，体验宽容的重要性。

-分享和个人反思：鼓励学生分享自己的经历和感受，进行个人反思。

-提问和讨论：通过提问引发学生的思考，引导学生进行深入讨论。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，上节课我们讨论了宽容的意义，这节课我们将进一步探讨如何在生活中实践宽容，和而不同。请大家打开教材，阅读第67页的内容，思考以下问题：你认为什么样的行为算是宽容？

2.案例分析（10分钟）

现在，请大家看教材第68页的案例，思考并回答以下问题：

-案例中的小明为什么感到不舒服？

-他的同学们是如何反应的？

-你认为他们是否做到了宽容？

3.小组讨论（10分钟）

4.分享和总结（10分钟）

5.情景模拟（10分钟）

现在，我们将进行一个情景模拟。我会给大家设定一个场景，请大家扮演其中的角色，通过实际操作来体验宽容的重要性。

6.反思和评价（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

同学们，这节课我们学习了如何在生活中实践宽容，和而不同。希望大家能够将所学的知识应用到实际生活中，做一个宽容待人的人。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读关于宽容、人际关系和道德修养的书籍，如《宽容的力量》、《如何与人相处》等。

-影视资源：推荐学生观看与宽容主题相关的电影或纪录片，如《熔炉》、《歧视的终结》等。

-网络资源：提供相关文章、研究报告和案例分析，供学生自主学习，如《宽容的社会价值》、《宽容与心理健康》等。

2.拓展建议：

-开展小组研究项目：让学生分组选择一个与宽容主题相关的研究话题，进行调查、分析和汇报，培养学生的研究能力和合作精神。

-组织实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，亲身体验宽容待人的意义，培养良好的道德行为习惯。

-进行家庭作业设计：布置相关的写作、讨论和反思作业，让学生在家庭环境中思考和践行宽容，与家人分享学习心得。

-开展宽容主题活动：组织学校或班级的宽容主题活动，如宽容演讲比赛、宽容故事分享等，提供一个展示和学习宽容的平台。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何在生活中实践宽容，和而不同。希望大家能够理解宽容的重要性，并在实际生活中践行宽容，建立良好的人际关系。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个行为不属于宽容？

A.接纳他人的不同观点

B.理解他人的困难

C.批评他人的缺点

D.帮助他人解决问题

2.在小组讨论中，小明提出了一个与众不同的观点，以下哪个选项是宽容待人的表现？

A.大家纷纷嘲笑小明的观点

B.大家尊重小明的观点，共同讨论

C.大家忽略小明的观点，继续讨论自己的观点

D.大家生气地指责小明，要求他改变观点

（2）简答题：

1.请简述宽容的含义及其在生活中的重要性。

2.请举例说明如何在家庭、学校、社区中实践宽容。

（3）案例分析题：

请阅读以下案例，回答相关问题：

案例：小华和小明是同班同学，小华学习成绩一直很好，而小明学习成绩较差。在一次数学考试中，小华发现小明抄袭了他的答案。面对这种情况，小华应该如何处理？

1.请列出小华可能采取的处理方式。

2.请分析每种处理方式的利弊。

3.请给出你认为最合适的处理方式，并解释原因。内容逻辑关系①导入新课：通过提出问题，引发学生对宽容的思考，为后续的学习打下基础。

②案例分析：通过分析教材中的案例，让学生理解宽容待人的意义和重要性。

③小组讨论：通过小组讨论，让学生进一步理解和探讨宽容的内涵和实践方法。

④情景模拟：通过情景模拟，让学生在实际操作中体验宽容的重要性，培养宽容的品质。

⑤分享和总结：通过分享和总结，让学生巩固所学知识，理解宽容的价值。

⑥课堂小结：通过课堂小结，对所学内容进行梳理和总结，帮助学生形成系统的认识。

2.教学内容与生活实际的逻辑关系：

①通过案例分析和小组讨论，让学生理解宽容待人的重要性，并能够应用到实际生活中。

②通过情景模拟，让学生在实际操作中体验宽容的意义，培养宽容的行为习惯。

③通过分享和总结，引导学生反思自己在生活中的宽容行为，并提出改进的方向。

④通过课堂小结，强调宽容在日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行宽容。

3.教学内容与核心素养的逻辑关系：

①通过导入新课和案例分