2024年八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 第16课 独立自主的和平外交教案 新人教版

2024年八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交教案新人教版

课程基本信息：

-年级：八年级

-学科：历史

-课时：2课时

-教学目标：让学生了解新中国成立后，我国在外交领域取得的成就，理解独立自主的和平外交政策，培养学生的爱国情感和历史责任感。

教学内容：

-我国外交政策的确立

-我国参与的外交活动和国际会议

-我国与其他国家的外交关系

-我国外交成就的体现

教学过程：

第一课时：

1.新课导入：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.教学内容的讲解：讲解我国外交政策的确立，我国参与的外交活动和国际会议，我国与其他国家的外交关系。

3.课堂讨论：让学生结合课本内容，讨论我国外交成就的体现，培养学生的爱国情感。

第二课时：

1.复习导入：回顾上一课的内容，引导学生深入了解我国外交政策的确立和外交成就。

2.教学内容的讲解：讲解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国外交政策的特点。

3.案例分析：分析我国在一些重大国际会议和外交活动中的立场和贡献。

4.课堂讨论：让学生结合课本内容，讨论我国外交成就的体现，培养学生的爱国情感和历史责任感。

教学评价：通过课堂讲解、讨论和案例分析，检查学生对我国外交政策的确立、外交活动和国际会议、与其他国家的外交关系以及外交成就的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标在于：

1.时空观念：使学生能够理解新中国成立后，我国在外交领域的历史背景和时代特点，认识到我国外交政策的确立和调整是随着国际形势的变化而发展的。

2.史料实证：通过分析课本中的重要历史事件和资料，使学生能够掌握我国参与的外交活动和国际会议，了解我国与其他国家的外交关系，以及我国外交成就的具体体现。

3.历史解释：使学生能够对我国外交政策的确立和外交成就进行合理的解释和评价，理解我国外交政策的特点和意义。

4.爱国主义：通过学习我国在外交领域取得的成就，使学生产生爱国情感，培养学生的国家认同感和历史责任感。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：我国外交政策的确立。学生需要理解新中国成立后，我国在外交领域的历史背景和时代特点，掌握我国外交政策的确立过程和主要内容。

重点二：我国参与的外交活动和国际会议。学生需要了解我国参与的外交活动和国际会议，如日内瓦会议、万隆会议、第26届联大会议等，以及我国在这些会议中的立场和贡献。

重点三：我国与其他国家的外交关系。学生需要掌握我国与其他国家的外交关系，如与苏联、美国、日本、印度等国家的外交关系，以及我国在处理这些关系中的外交策略和成就。

重点四：我国外交成就的体现。学生需要了解我国在外交领域取得的成就，如恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日建交等，理解这些成就的意义和影响。

2.教学难点：

难点一：我国外交政策的确立。学生可能对新中国成立后的历史背景和时代特点理解不深，难以理解我国外交政策的确立过程和原因。

难点二：我国参与的外交活动和国际会议。学生可能对一些具体的外交活动和国际会议了解不多，难以理解我国在这些会议中的立场和贡献。

难点三：我国与其他国家的外交关系。学生可能对我国与其他国家的外交关系理解不深，难以理解我国在处理这些关系中的外交策略和成就。

难点四：我国外交成就的体现。学生可能对我国在外交领域取得的成就理解不深，难以理解这些成就的意义和影响。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过展示历史背景和资料、分析重要事件和资料、开展课堂讨论等方式，帮助学生理解和掌握本节课的核心知识。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生突破难点，提高课堂学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解我国外交政策的确立、参与的外交活动和国际会议、与其他国家的外交关系以及外交成就的具体内容。

2.案例分析法：通过分析具体的外交案例，让学生深入了解我国在处理外交关系中的策略和成就，培养学生的实际操作能力。

3.讨论法：组织学生就我国外交政策的确立和外交成就进行课堂讨论，激发学生的思考，提高学生的口头表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与我国外交政策确立和外交成就相关的视频资料，生动形象地展示历史事件，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行案例分析和模拟外交谈判，增强学生的实践操作能力，提高课堂互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关我国外交政策确立和外交成就的资料，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。

4.纸质教材：结合纸质教材，让学生阅读相关章节，系统地掌握我国外交政策的确立、参与的外交活动和国际会议、与其他国家的外交关系以及外交成就的内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含我国外交政策确立、外交活动和国际会议、外交关系建立等内容的PPT、视频等预习资料，要求学生提前浏览。

-设计预习问题：提出如“我国外交政策确立的背景是什么？”、“在万隆会议上，我国提出了什么外交方针？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源或纸质教材，对我国外交政策进行初步了解。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行个人思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、文章等形式提交预习成果，并与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成个人见解。

-信息技术手段：利用网络平台促进资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生建立起对我国外交政策的基本认识，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述我国外交史上的重要事件，如“中美建交”等，吸引学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国外交政策的确立过程、外交成就及其背后的战略思考。

-组织课堂活动：分组讨论我国在不同历史时期的外交策略，如处理中美、中日关系时的外交方针。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么我国选择与美国建立外交关系？”等，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对我国外交政策的确立和成就进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与老师和同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生系统掌握我国外交政策知识点。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-多媒体教学法：利用PPT、视频等资源，提供丰富的教学信息。

作用与目的：

-确保学生对我国外交政策有全面、准确的理解。

-培养学生的分析和讨论能力，提高课堂参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计如“分析我国当前外交政策的挑战和机遇”等作业，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《中国外交》等书籍，观看相关新闻报道，了解最新的外交动态。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主拓展学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，写下学习心得和体会。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过写作等形式进行自我反思和总结。

作用与目的：

-加强学生对我国外交政策的实际应用能力。

-激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国外交》：这本书详细记录了我国自新中国成立以来的外交历程，是了解我国外交政策演变和发展的重要读物。

-《新中国外交六十年》：本书从新中国外交的历史纬度，全面、系统地回顾和总结了我国60年的外交历程，展现了我国外交政策的丰富内涵和独特风格。

-《论中国外交》：本书收入了我国前外交部长李肇星的演讲和文章，涵盖了我国外交政策的诸多方面，对理解我国外交战略有重要参考价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究我国外交政策的发展历程，了解不同时期的外交战略和成就。

-分析我国在一些重大国际会议和外交活动中的立场和贡献，如日内瓦会议、万隆会议、第26届联大会议等。

-探讨我国外交政策对国内经济和社会发展产生的影响，以及我国在国际事务中的地位和作用。

-对比研究我国与发达国家、发展中国家的外交关系，分析我国在处理不同类型国际关系中的策略和成果。

教学方法与手段：

-自主学习法：引导学生自主阅读拓展材料，培养独立思考和分析问题的能力。

-探究学习法：鼓励学生针对拓展课题进行深入探究，通过小组讨论、撰写论文等形式，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-信息技术手段：利用网络资源，为学生提供丰富的外交史料和实时信息，方便学生进行自主学习和交流。

作用与目的：

-丰富学生的知识体系，培养学生的历史素养和批判性思维。

-提高学生的实践操作能力，培养学生的研究精神和团队合作意识。

-激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

-帮助学生更好地理解我国外交政策的重要性，培养学生的国家认同感和历史责任感。板书设计1.我国外交政策的确立

-外交政策的确立背景：新中国成立后的国际形势和国内需求

-外交政策的主要内容：独立自主的和平外交政策，不结盟政策

-外交政策的特点：坚持独立自主，平等互利，和平共处五项原则

2.我国参与的外交活动和国际会议

-日内瓦会议：解决印度支那问题，我国代表团提出“和平共处五项原则”

-万隆会议：提出“求同存异”的外交方针，促进亚非国家团结合作

-第26届联大会议：我国代表团首次参加联合国大会，阐述我国外交政策

3.我国与其他国家的外交关系

-与其他发展中国家的外交关系：支持发展中国家争取独立和发展的斗争

-与其他发达国家的外交关系：发展互利共赢的合作关系，推动世界和平与发展

-与周边国家的外交关系：坚持睦邻友好，促进地区和平与稳定教学反思与总结这节课的教学反思，我认为在教学方法上，我采取了讲授法、案例分析法和讨论法，这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握我国外交政策的确立、参与的外交活动和国际会议、与其他国家的外交关系以及外交成就的具体内容。同时，我也充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。

在教学管理上，我通过发布预习任务、设计预习问题、监控预习进度等方式，帮助学生提前了解课程内容，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，提出问题并参与讨论，提高学生的口头表达能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。首先，在讲解我国外交政策的确立过程中，我可能对一些历史背景和原因讲解得不够深入，导致学生难以完全理解我国外交政策的确立过程和原因。其次，在组织课堂活动时，我可能对学生的参与度和讨论效果的监控不够，导致课堂活动效果不够理想。

针对以上问题和不足，我提出了以下改进措施和建议。首先，在讲解我国外交政策的确立过程中，我需要更加深入地讲解历史背景和原因，帮助学生更好地理解我国外交政策的确立过程和原因。其次，在组织课堂活动时，我需要更加关注学生的参与度和讨论效果，通过提问、反馈等方式，促进学生的积极参与和讨论。典型例题讲解例题一：

题目：请简述我国外交政策的确立过程。

答案：我国外交政策的确立过程经历了以下几个阶段：

1.1949年新中国成立后，我国开始实行“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”的外交政策。

2.1953年，周恩来总理在会见印度代表团时，首次提出了“和平共处五项原则”。

3.1954年，周恩来总理在日内瓦会议上提出了“求同存异”的外交方针，促进了亚非国家的团结合作。

4.1955年，周恩来总理在万隆会议上进一步阐述了“求同存异”的外交方针，推动了中国与亚非国家的友好关系。

5.1971年，我国恢复在联合国的合法席位，标志着我国外交政策的进一步发展。

例题二：

题目：请列举我国在20世纪50年代参与的两个重要国际会议，并简述其意义。

答案：1954年的日内瓦会议和1955年的万隆会议是我国在20世纪50年代参与的两个重要国际会议。

1.日内瓦会议：在这次会议上，我国代表团首次提出“和平共处五项原则”，为解决国际争端提供了新的思路和方法，促进了亚非拉国家的团结合作。

2.万隆会议：在这次会议上，我国代表团提出了“求同存异”的外交方针，推动了我国与亚非国家的友好关系，为我国在国际事务中的地位和影响力奠定了基础。

例题三：

题目：请简述我国与苏联的外交关系的发展过程。

答案：新中国成立后，我国与苏联的外交关系经历了以下几个阶段：

1.1949年，我国与苏联建立外交关系，苏联成为第一个与我国建交的国家。

2.1950年，我国与苏联签订《中苏友好同盟互助条约》，标志着两国关系进入蜜月期。

3.1958年，我国与苏联在新疆问题上发生争执，两国关系开始出现裂痕。

4.1969年，我国与苏联在珍宝岛发生武装冲突，两国关系进一步恶化。

5.1989年，我国与苏联恢复正常外交关系，两国关系进入新的发展阶段。

例题四：

题目：请简述我国外交政策的特点。

答案：我国外交政策的特点包括：

1.独立自主：我国坚持独立自主的和平外交政策，不受任何国家的干涉和控制。

2.平等互利：我国与其他国家建立平等互利的合作关系，共同发展。

3.和平共处：我国主张与其他国家和平共处，通过对话和协商解决国际争端。

4.互利共赢：我国积极参与国际事务，推动共同发展和繁荣。

例题五：

题目：请列举我国在20世纪70年代参与的