制作素质教育教学设计

制作素质教育教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学数学-分数的加减法

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三第一节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解分数加减法的概念，掌握分数加减法的运算规则。

2.能够运用分数加减法解决实际问题，提升数学应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，发展学生的数学思维。

4.培养学生的团队合作能力，提高学生的沟通表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习了整数的加减法，对基本的数学运算规则有了一定的理解。他们还学习了一些基础的分数知识，如分数的定义和简单的分数运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对数学有着浓厚兴趣，好奇心强，喜欢通过实际操作和游戏来学习。他们的逻辑思维能力和数学应用能力正在发展，喜欢通过合作和交流来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数的加减法时，学生可能会对分数的概念和运算规则感到困惑，特别是对于不同分母的分数加减法。他们可能不清楚如何将实际问题转化为分数运算问题，以及如何在运算过程中进行正确的转换和计算。此外，学生可能在对分数的比较和大小判断上存在困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、计算器、练习本、彩色粉笔等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在教室内部进行。

3.信息化资源：教学PPT、在线数学游戏和练习网站（不需提供具体网址）。

4.教学手段：讲解法、互动讨论、小组合作、实际操作练习、游戏化学习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《分数的加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将两个分数相加或相减的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数加减法的基本概念。分数加减法是……（详细解释概念）。它在数学中占据着重要的地位，可以应用于各种实际问题中。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同分母分数加减法和异分母分数加减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分数加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了分数加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分数加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）分数加减法的实际应用案例：学生可以收集一些生活中涉及分数加减法的实际案例，如购物时的折扣计算、烹饪时的食材配比等。

（2）数学故事：学生可以阅读一些与分数加减法相关的数学故事，如《分数的由来》、《分数的神奇魅力》等，以增强对分数加减法的兴趣。

（3）数学游戏：学生可以尝试一些与分数加减法相关的数学游戏，如分数接龙、分数拼图等，以提高分数加减法的实际操作能力。

（4）数学竞赛：学生可以参加一些与分数加减法相关的数学竞赛，如校内外数学奥林匹克、数学智力测试等，以提高分数加减法的解题速度和准确性。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：学生可以分组讨论分数加减法在实际生活中的应用，每组选择一个案例进行深入研究，并展示研究成果。

（2）家庭作业：教师可以布置一些与分数加减法相关的家庭作业，如设计一道分数加减法的实际应用题目，让学生第二天在课堂上分享。

（3）自制教具：学生可以自制一些教具，如分数加减法的计算板、分数卡片等，以帮助自己和其他同学更好地理解和掌握分数加减法。

（4）课外阅读：学生可以课外阅读一些与数学相关的书籍，如《数学家的故事》、《数学之美》等，以提高对数学的兴趣和理解。

（5）参观考察：学生可以参观一些与数学相关的场所，如数学博物馆、科技公司等，以了解数学在实际生活中的应用。板书设计①分数加减法的基本概念：

-分数加减法的定义

-同分母分数加减法的规则

-异分母分数加减法的规则

②分数加减法的运算规则：

-通分的概念和步骤

-约分的概念和步骤

-分数加减法的计算方法

③分数加减法的实际应用：

-分数加减法在购物折扣计算中的应用

-分数加减法在烹饪食材配比中的应用

-分数加减法在科学研究中的作用

④分数加减法的技巧和策略：

-如何快速通分和约分

-如何简化分数加减法的计算过程

-如何解决实际问题中的分数加减法

⑤分数加减法的练习题和答案：

-一些具有代表性的分数加减法练习题

-练习题的答案和解题过程

⑥分数加减法的总结和提示：

-分数加减法的重要性和实用性

-学习分数加减法的注意事项和技巧

-如何在日常生活中灵活运用分数加减法

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图示、图表、颜色标注等元素来呈现分数加减法的运算过程和实际应用，使得板书更加生动有趣。教学反思与总结今天教授的是小学三年级的分数加减法，这节课结束后，我坐在办公室里，静静地回想了一下整个教学过程。我意识到，教学并不仅仅是一门技术，更是一门艺术。在教学过程中，我尽力让每个学生都能参与到课堂中来，让他们通过实际操作和小组讨论来理解分数加减法的概念和应用。

我尝试了多种教学方法，比如讲解法、互动讨论、小组合作和游戏化学习等，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。在讲授理论部分时，我尽量用生动的例子和实际应用来解释分数加减法的概念，让学生能够更好地理解和记忆。我还设计了一些实践活动，让学生在动手操作中感受分数加减法的乐趣。

然而，教学过程中也存在一些问题和不足。比如，在讲解分数加减法的规则时，我发现有些学生对于通分和约分的过程还是有些困惑。这说明我需要在教学设计上更加细致，对于这些难点部分，需要通过更多的例子和比较来帮助学生理解。另外，我也注意到，在小组讨论和实践活动环节，学生的参与度并不均匀。一些学生比较活跃，能够积极参与讨论和操作，但也有部分学生比较内向，不敢发表自己的观点。这提醒我，在今后的教学中，需要更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动。课后拓展1.拓展内容：

（1）分数加减法的数学故事：《数学家的故事》、《数学之美》等。

（2）分数加减法的实际应用案例：《生活中的数学》、《数学在科技中的应用》等。

（3）数学游戏：《分数接龙》、《分数拼图》等。

（4）数学竞赛：校内外数学奥林匹克、数学智力测试等。

（5）数学博物馆、科技公司的参观考察。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：学生可以选择自己感兴趣的阅读材料，了解分数加减法的数学故事、实际应用案例等，培养对数学的兴趣和理解。

（2）数学游戏：学生可以尝试一些与分数加减法相关的数学游戏，提高分数加减法的实际操作能力和应用能力。

（3）数学竞赛：学生可以参加一些与分数加减法相关的数学竞赛，提高分数加减法的解题速度和准确性。

（4）参观考察：学生可以参观一些与数学相关的场所，如数学博物馆、科技公司等，了解数学在实际生活中的应用。

（5）疑问解答：学生在自主学习和拓展过程中遇到疑问，可以随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

希望学生在课后能够充分利用这些拓展资源，进一步加深对分数加减法的理解和应用能力。同时，我也期待学生在拓展学习过程中能够发现问题、分析问题并解决问题，提高自己的数学素养和实际应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的。他们能够认真听讲，积极参与课堂讨论和实践活动。特别是在小组讨论和实验操作环节，学生们的参与度较高，能够积极表达自己的观点和想法，并与同伴进行有效沟通。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论和实验操作中取得了良好的成果。他们能够将分数加减法应用于实际问题中，并提出了一些创新性的解决方案。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示自己的思考过程和计算过程。

3.随堂测试：在随堂测试中，大多数学生能够正确地完成分数加减法的计算题目。他们能够熟练地运用通分和约分的方法来简化计算过程，并能准确地解决实际问题。然而，也有少数学生对于一些复杂的题目感到困难，需要进一步的指导和练习。

4.学生互评：在学生互评环节中，学生们能够客观地评价其他小组的成果，并提出一些建设性的意见和建议。他们能够从同伴的错误中学习，并从同伴的