2024秋三年级英语上册 Module 4 Unit 2 Its black dog教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module4Unit2It’sblackdog教案外研版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Module4Unit2It’sblackdog

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2024年秋季学期，第10周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于颜色和动物的简单词汇，如“black”、“dog”、“white”、“cat”等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同颜色和动物在文化中的意义和象征，如黑色象征着神秘和权威，白色象征着纯洁和美好等。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高观察、分析、推理和判断的能力，能够通过观察图片和听音辨音的方式来推测和判断事物的颜色和名称。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养和提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够通过自己的努力和与同伴的合作来完成学习任务，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一些基本的颜色词汇，如“red”、“yellow”、“blue”等，同时也已经掌握了动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等。此外，学生还具备一定的听、说、读、写的基本技能，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，善于观察和发现，对于图片和实物较为敏感。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和推理判断能力，能够通过观察和听音来推测和判断事物的颜色和名称。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图片和实物来进行学习，喜欢通过模仿和重复来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难，如对于颜色词汇的拼写和用法掌握不够熟练，对于一些动物词汇的认知和发音不够准确等。此外，学生在听音辨音方面可能存在一定的困难，尤其是在区分相似音素方面。同时，学生在运用所学知识进行实际交流时，可能会遇到表达不准确、语法错误等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：使用的英语教学教材和配套资源；

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站和应用程序，如英语学习APP、在线英语学习平台等；

4.教学手段：采用图片、实物、卡片、游戏等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色和动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么颜色？你们知道哪些动物？”

展示一些关于颜色和动物的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍颜色和动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色和动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色和动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的定义，包括其主要特征和分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色和动物案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色和动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色和动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色和动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色和动物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色和动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色和动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色和动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色和动物的基本概念、案例分析等。

强调颜色和动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色和动物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色和动物的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握颜色和动物的基本词汇，如“black”、“dog”、“white”、“cat”等，并能够理解颜色和动物在文化中的意义和象征。

2.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读、会写关于颜色和动物的简单句子，并能够运用这些词汇和句子进行简单的日常交流。

3.思维品质：通过案例分析和小组讨论，学生的观察、分析、推理和判断能力将得到锻炼和提高，能够通过观察图片和听音辨音的方式来推测和判断事物的颜色和名称。

4.学习能力：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，将培养和提高学习的能力，能够通过自己的努力和与同伴的合作来完成学习任务，提高学习效果。

5.文化意识：学生将能够了解和认识到不同颜色和动物在文化中的意义和象征，如黑色象征着神秘和权威，白色象征着纯洁和美好等，增强对文化差异的敏感性和理解力。

6.情感态度：通过学习关于颜色和动物的知识，学生将培养对自然环境和动物的关爱和保护意识，增强对生命的尊重和保护。

7.合作能力：在小组讨论和合作完成学习任务的过程中，学生将培养团队合作的能力，学会倾听他人的意见，与他人共同解决问题，提高沟通和协作的能力。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于颜色和动物的基本词汇掌握得还不错，能够在课堂上积极回答问题，参与到小组讨论中。

在颜色和动物基础知识讲解环节，我发现学生们对于颜色的定义和组成元素都比较陌生，因此在讲解过程中，我尽量使用简单易懂的语言，并结合实物和图片来进行说明，这样学生们更容易理解和接受。

在案例分析环节，我选择了几个典型的颜色和动物案例，让学生们通过观察和分析来深入了解颜色和动物的特性和重要性。这个环节学生们表现得非常积极，他们对于案例中的颜色和动物都能够认真观察和分析，并提出自己的见解。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作的能力和解决问题的能力。每个小组都能够认真讨论，并提出创新的观点和解决方案。这个环节不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对颜色和动物的认识和理解。

在课堂展示与点评环节，学生们能够自信地站在台上展示自己的讨论成果，并且能够接受其他学生和教师的提问和点评。这个环节不仅锻炼了学生的表达能力，也培养了他们的批判性思维能力。

在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方式，以确保每位学生都能够在学习中取得更好的成果。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生们在课后对颜色和动物有更深入的了解，我推荐了以下拓展阅读材料和视频资源：

-《彩虹色的花》：一本关于颜色和花朵的绘本，通过生动的故事和精美的插图，让学生在阅读的过程中进一步认识各种颜色。

-《100只斑点狗》：一部关于动物的电影，学生可以通过观看这部电影了解不同种类的斑点狗以及它们的生活习性。

-《动物园的秘密》：一部纪录片，介绍了各种动物的生活习性和动物园的秘密，让学生了解动物的生态环境和保护动物的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生们利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频。

-在阅读和观看过程中，学生们可以做一些笔记或写下自己的感受，以加深对颜色和动物的理解和记忆。

-如果学生们在阅读或观看过程中遇到任何疑问，可以随时向我提问，我会提供必要的指导和帮助。

-学生们可以将阅读材料或视频资源与同学分享，进行讨论和交流，互相学习和提高。

希望学生们能够在课后的拓展学习中，进一步提升自己的知识水平和学习能力，对颜色和动物有更全面的认识和理解。内容逻辑关系重点知识点：black、dog、white、cat等颜色和动物的基本词汇。

板书设计：

-black

-dog

-white

-cat

-以及其他颜色和动物的基本词汇

2.颜色和动物在文化中的意义和象征