Unit-3-My-school-calendar-pep新人教版-五年级下册英语-第三单元教案

Unit3Myschoolcalendar

单元分析与目标：

教材分析：

本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份

和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有

着深厚的爱好，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务

重学习新知，驾驭学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。老师在教学时

要尽量创设和谐好玩的学习氛围，接受主动的评价方式，让学生在玩中学、学中

用，形成主动有效的课堂教学。

教学目标：

1、能听说读写表示月份的单词：January,February,March,April,May,June,July,

August,September,October和December.

2、听说认读单词：plant,best,contest,year,few,thing,meet,Easter,trip,national,

American,Thanksgiving,bunny,Christmas,holiday,game,roll,chocolate,RSVP,by

和词组：afew,sportsmeet,NationalDay,GreatWall,lookfor

3、了解一年中各个月份开展的活动。

4、驾驭句子：WhenisTreePlantingDay\Easterparty\...?It'sinMarch\April\...

并能在实际情境中灵敏运用。.

5、驾驭字母组合ch,sh在单词中的发音。

6、能听懂、会唱歌曲：Thetwelvemouths.

7、能理解并驾驭A、B部分let,stalk中的对话

8、能听懂let'scheck部分的内容并完成相应的任务。

9、能完成let'swrapitup部分的填空任务，总结学过的可以用在时间前的介词

10＞能读懂storytime或分的趣味故事。

11、引导学生留意合作沟通的学习方式，广泛阅读，多了解跨国文化学问，拓

展学问面。

教学重难点：

重点：

1、驾驭本单元的词汇

2、了解一年中各个月份开展的活动

3、驾驭句子：WhenisTreePlantingDay\Easterparty\...?It'sinMarch\April\...

并能在实际情境中灵敏运用。,

难点：

1、单词few和词组afew的含义和运用

2、单词by表示“在….之前”

3、本单元词汇较多，要帮助学生坚实驾驭。

Thefirstperiod

教学内容：let'slearn&readandsay

教学目标：1）能听说认读写词：January,February,March,April,May,June

2）能听说认读单词：plant,contest,year

3）能听懂驾驭句式：Whenis...?和It，sin…并能在实际情境中灵敏运用。

4）能独立完成readandsay部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动

所在的月份，激发学生合作学习的欲望。

教学重点：1）能听说认读写词：January,February,March,April,May,June

2）听懂驾驭句式：Whenis...?和Esin…并能在实际情境中灵敏运用。

教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份

教学准备：CD、PPT、Wordcards

教学过程：

一、Warmingup

1、Greetingeachother

Goodmoming\afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?Nicetoseeyouagain.

Nowlet'shaveEnglishclass.

2、Askandanswer

Whichseasondoyoulikebest?Why?What'stheweatherlikein（季节）？

Whatcanyoudoin—（季节）？（老师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四

季的天气特征以及能在每个季节开展的活动）

3、Preview

老师出示节日图片，问：Whenis...?Inspring,summer,autumnorwinter

黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节

日在哪个季节。

二、Presentation

1、Let'slearn

1）教学新单词

师生接着上面的问题接着探讨。如：

T：Weknowtherearefourseasonsinayear.Buthowmanymonthsarethereina

year?Ss:Thereare12.

T:Whatarethey?Doyouknow?Ss:.....

老师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练

习读这些单词并提示学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。

January（Jan.）February（Feb.）March（Mar.）

April（Apr.）MayJune（Jun.）

2）用课件出示植树节的图片，问：Look!It'sTreePlantingDay.WhenisTree

PlantingDay?学生说出日期后，老师再用课件出示3月12日的日历，说：It,sin

March.并带领学生读几遍。

3）播放教学录音，全班学生跟着读录音，提示学生在跟读的过程中要留意仿照

录音中的语音、语调。

4）同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：

SI:WhenisChildren9sDay?S2:It'sinJune.

5)老师请两三对学生站起来表演对话，激励学生大胆的表现自己，表扬表演

到位的学生。

2、Readandsay

1)出示句子：TreePlantingDayisinFebruary.

Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence?

2)学生发觉，句子中的月份不对。

3)老师依据学生的汇报改正句子：TreePlantingDayisinMarch.

4)同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：Whenis...?和It5s吊…

进行问答练习。

5)老师请四位学生站起来读正确的句子。

三、Consolidation&Extension

Game:各就各位

老师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母依次打乱,分发到学生的手里,

学生按依次将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。

四、Summingup

1、师生一起总结本节课的重难学问点，学生说说还有什么不明白的地方。

2、Homework:

1)跟着录音读三遍“let'slearn”部分的单词和对话，并仿照录音中

的语音、语调

2)在四线格上将本课内学习的单词抄写五遍。

Blackboard：

Myschoolcalendar

January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)

April(Apr.)MayJune(Jun.)

Whenis?

It'sin.

Thesecondperiod

教学内容：let'stry&let'stalk

教学目标：

1）能听说认读单词：few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet

2）能谈论各个季节的活动支配。

3）能听懂let'stry部分的录音，并依据录音内容选择正确选项。

4）激发学生对合作学习的爱好，激励学生多用英语与他人进行沟通。

教学重点：

1）能听说认读单词：few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet

2）能谈论各个季节的活动支配。

教学难点：

1）单词meet作为动词时意为“遇见，见到"，作为名词时意为“集会，开会”

2）能谈论各个季节的活动支配。

教学准备：PPT,CD,wordcards

教学过程：

一、Warmingup

1、口语练习（freetalk）

Goodmoming\afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?

Whatdayisittoday?Whenisyourbirthday,Sl?

（师生互动，创建英语学习氛围，帮助学生快速进入英语课堂）

2、Preview

1）出示单词卡片，认读1~6月的单词

・开火车认读•男女生分开认读•全班齐念单词

2）Enjoyasong:Thetwelvemonths

3）同桌合作，用句型：Whenis…？Msin…进行对话，谈论各自生日所在的月

份（再一次的巩固月份的认读）

二、Presentation

1、let'stalk.

1）出示本部分的情境图，师生进行对话。如：

T:Lookatthepicture.Who'rethetwoboysinthepicture?

Ss:They'reMikeandZhangPeng.

T:Lookatthepictureagain.Whenissportsmeet?Ss:It'sinApril.

T:Andwhenisschooltrip?Ss:It'sinMay.

T:ZhangPengandMikearetalkingaboutfunthingsinspringnow.Let'slistentothe

tapeandknowsomethingabouttheirtalking.

2）第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提示学生在跟读的过程中留意

仿照录音中的语音、语调。

其次次播放录音，学生听完录音后回答问题

•WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet?

•WhenistheEasterparty?

•Whenistheschooltrip?

3）第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。

4）Writeandtalk

•学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。

•请两位学生站起来示范读对话

•学生同桌合作，仿照示例进行对话。

5）讲解重难点内容

,Wehaveafewfunthingsinspring.我们春天有一些趣的事情。

从用法上看，few和afew后面要接可数名词的复数形式；从意义上看，few

用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数

目令人悲观或令人惊异的小。如：

Fewpeoplelikesnakes.很少有人宠爱蛇。

Iknowfewofthem.他们当中我几乎不相识什么人。

afe上的意思与few不同，afew没有否定含义，它表示“有几个”，有时甚

至还表示"一些"。如：Thereareafewapplesonthedesk.桌子上有一些苹果。

•It'sinMay.

表示''在几月份”要在月份单词前面加上介词in.如：Thesportsmeetwillbe

inOctober.运动会将在十月份实行。

三、Consolidation&Extension

1、lefstry

1）介绍听力任务

2）听录音，完成听力任务，师生进行核对。

2、学生同桌合作，谈论四季好玩的活动。如：

SI：Doyouhavefunthingsinspring\summer\autumn\winter?S2:Yes.

SI:Whatfunthingsdoyouhaveinspring\summer\autumn\winter?

S2:Wehave...inspring\summer\autumn\winter.

四、Summingup

1、师生一起总结本课时的重点内容。

2、师：这节课你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？

3、Homework:

1）跟着录音读三遍let'stalk部分的对话，并尝试背诵，在跟读的过程中

留意仿照录音中的语音、语调。

2）仿照“let'stalk”部分的对话，重新编写一段新的对话。

Blackboard:

Myschoolcalendar

Wehaveafewfunthingsinspring.

It'sinMay.

Thethirdperiod

教学内容：let'slearn&Askandwrite

教学目标：

1）能听说认读写表示月份的单词：July,August,September,October,

November,December.

2）能听说认读单词:national,American,Thankgiving,Christmas和词组：

NationalDay

3）驾驭一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地爱好。

4）能完成Askandwrite部分的任务，娴熟地用英语询问和回答常见节日所

在地月份。

教学重点：

1）能听说认读写表示月份的单词：July,August,September,October,November,

December.

2）能听说认读单词:national,American,Thankgiving,Christmas和词组:

NationalDay

3）驾驭一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地爱好。

教学难点：常见节日所在地月份

教学准备：CD,PPT,节日卡片

教学过程：

一、Warmingup

1、Greetingandfreetalk

1）Goodmorning\afternoon,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.

Howareyoutoday?Howoldareyou?...

2）What'stheweatherliketoday?Doyoulikeit?Whatcanyoudotoday?

Doyoulike…（季节）？Why?Whenisspring\summer?（回忆月份）

2、Homeworkshowing

1）Let'stalk

•全班学生齐念•男女生分开念•分小组齐念

2）Newdialogue

请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话，并对表现优秀的学生进行

确定的嘉奖。

3、Reviewthewords

出示1~6月份的单词卡片，学生看卡片，认读单词，回忆巩固发音

二、Presentation

1、Enjoyasong:Thetwelvemonths

听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读

2、let'slearn

1）认读新单词

T：Howmanymonthsarethereinayear?Whatarethey?

由此学习7~12月的单词，并将这些英文单词以及相应的缩写形式写在黑板上：

July（Jul.）August（Aug.）September（Sept.）

October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)

2)操练单词

•老师领读，学生齐读，认读音节

•小组内认读这六个单词，老师巡察，帮助订正一些发音不到位的孩子。

•分男女生认读、开小火车读，帮助孩子们再一次认读新单词

3)出示图片，引出部分情境图片中节日名称，然后带领学生读几遍。

并引用句子：Whatcanwedoinsummervacation\Mid-AutumnDay\...?与学生

进行互动，让学生能够运用所学的学问。

4)播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，留意语音、语调。

5)同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，老师请几对学生上讲台表

演对话，表演表演到位的学生。

三、Consolidation&Extension

1、Askandwrite

1)学生自主完成句子，师生一起核对答案

2)同桌合作,用句型“whenis…？”和“It'sin…”进行对话。如:

SI:WhenisTeacher'sDay?S2:It'sinSeptember.

2、Makecards

四人一小组，制作几张节日卡片，然后利用节日卡进行对话练习，如：

S1:(抽出一张节日卡片)WhenisAmericanThankgivingDay?

S2:It'sinNovember.

四、Summingup

1、师生共同总结本节课的主要学问点，学生说说还有什么不懂得地方。

2、Homework:

1)听录音跟读本课时的单词五遍

2)在四线格上，抄写四会单词三遍

3)预习let'stalkonP27部分的内容

Blackboardwriting:

Myschoolcalendar

July(Jul.)August(Aug.)September(Sept.)

October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)

Whenis?

It'susuallyin.

TheFourthperiod

教学内容：Let'stry&Let'stalk

教学目标：1）能听、说、认读词组“GreatWall”

2）能听懂、会说句型"Whenisthe...thisyear?”“Whatwillyoudoforyour

mumonMother'sDay?”"I'll...”“Whatabout...?”并能在实际情境中灵敏运用。

3）能听懂“Let'stry”部分的录音，并依据录音内容选择正确的选项。

4）激发学生用英语进行沟通的欲望，体会学习英语的乐趣。

教学重点：1）能听、说、认读词组“GreatWall”

2）能听懂、会说句型uWhenisthe...thisyear?”"Whatwillyoudoforyour

mumonMother'sDay?”'TIL..”“Whatabout...?”并能在实际情境中灵敏运用。

教学难点：简洁了解一般将来时的用法和构成。

教学准备：PPT、CD、Wallmap>wordcards

教学过程：

一、Warmingup

1、Greetingandfreetalk

T：Goodmorning\afternoon,boysandgirls.

S：Goodmorning\afternoon,MissChen.

T:Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.

S:Gladtoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thanks.........

2、Askandanswer

1）Reviewthewordsaboutmonths

•细致听，唱反调，老师说月份中文，学生快速用英文来回应；老师说英文单

词，学生则立刻说出其中文意思。

•出示单词卡片，学生快速认读单词，师在边上巩固孩子的发音

•分小组读；开小火车读，升降调朗读；男女生分开读

2）Reviewthesentence

,T:Whenis（节日）？S：It5sin.

■学生之间进行互问互答

（通过对话，帮助孩子们巩固句式的运用以及单词的记忆）

二、Presentation

1、六人一小组，每组发放一张词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组选

一位学生记录，其他成员发表见解，说说自己知道的关于这个节日的学问，然后

老师请小组代表汇报，其他学生补充。

（可以通过月份、季节、天气、活动等来描述这个节日）

2、Let'stalk

1）教学短语：TheGreatwall

利用课件出示长城的图片，介绍说：“Lookatthepicture.ThisistheGreatWall.

Readafterme,please.GreatWall,Greatwall,thisistheGreatWall.”学生跟着老师

读几遍。

2）出示情境图，学习对话

T：OliverandChenJiearetalkingtogether.Lookatthecalendarinthepicture.

Fromthecalendar,weknowthatthey'retalkingabouttheschooltripinOctober.

•第一次播放录音，说一说你听到了什么？了解对话大致内容

•其次次播放录音，学生回答下列问题：

①WhichisOliver'sfavouriteseasons?

②WhatdoesChenJieusuallyhaveinautumn?

③Whenisthetripthisyear?

•第三次播放录音，学生跟读对话，仿照录音中的语音、语调。

3）学生同桌合作，分角色读对话

4）WhatwillyoudoonMother'sDay?

•学生自主阅读方框中的单词和词组，然后老师领读、学生齐读。

•请两位学生站起来示范朗读对话

S1:WhatwillyoudoforyourmumonMother'sDay?

S2：rilmakeacard.

•学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次回答。

5）讲解重难点句子

WellgototheGreatWall.我们将要去长城。

这句话的结构是“主语+will+dosth”表示一般将来时，意思是“某人'物将

要做某事”,如：

Davidwillplaytheguitarforyourbirthdayparty.

三、Consolidation&Extension

学生拿出自己课前准备好的12张空白卡纸，并在卡纸上写上1-12月的英文

表达。学生将自己知道的节假日写在相应的月份卡上，然后再将关于自己家人重

要的日期写在相应的卡片上，制作自己的日历。

四、Summingup

1、师生一起总结本课时的重点学问

2、Homework:

1）跟着录音读三遍“le六talk”部分的对话，并尝试背诵。

2）将自己制作的日历展示给爸爸妈妈看。

Blackboardwriting:

Myschoolcalendar

We,llgototheGreatWall..

WhatwillyoudoforyourmumonMother'sDay?

m

Thefifthperiod

教学内容：Let'ssp容&Let'swrapitup

教学目标：1）通过大量的听读操练，驾驭字母组合ch和sh在单词中的发音，

订正学生错误的发音，激发学生对学习英语的爱好。

2）区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培育学生的语感。

3）完成Let'swrapit叩部分的任务，归纳时间词前面介词的用法。

4）提高学生的自主学习实力和合作学习实力。

教学重点：1）通过大量的听读操练，驾驭字母组合ch和sh在单词中的发音，

订正学生错误的发音，激发学生对学习英语的爱好。

2）归纳时间词前面介词的用法。

教学难点：1）正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。

2）在时间词前面运用正确的介词。

教学准备：PPT、CD、Wordcards

教学过程：

一、Warmingup

1、Freetalk

T：Goodmorning\afternoon,children.

S：Goodmorning\afternoon,MissChen.

T:Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.

S:Gladtoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thanks.........

2、let9stalk

1）readthe"let'stalk55together

2）reciteittogetherandthenchoosesomeonetodoitbyhimself.

3）actthe"let'stalk”betweenboysandgirls.

3、Askandanswer

1）guessthefestival

老师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜老师写的是哪

个节日：T:Guess!Whatfestivalisit?S:IsitinApril?

T:No,it'sinMarch.S:IsitTreePlantingDay?

T:Yes,itid.You'regreat.

2）reviewthewords

•出示1到12月份的单词卡片，师生一起认读单词

・开小火车认读单词，检查学生的发音状况

•小组分开抢答单词

二、Presentation

Let'sspell

1、Read,listenandchant

1）用课件依次出示本部分的图片，问：Lookatthepicture.What9sthis?学生依

据图片依次说单词。

2）将本部分的8个单词写在黑板上，带领学生读几遍

Chinachildrenlunchteacher

Sheepfishshirtshorts

3）学生视察两组单词，说说发觉了什么。引出字母组合：ch和sh

依据单词说一说，ch和sh的发音，老师总结

4）播放本部分的教学录音，全班学生跟读录音单词，提示学生在跟读的过程

中要仿照录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要留意辅音字母组合ch和sh

的发音。

发音方法：ch发/山音，舌尖后、不送气、清、塞擦音

发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，

气流较强，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。

sh：舌尖后、清、擦音

发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声

带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

5）四人一小组，组内学生互读、正音，老师巡察课堂，帮助发音有困难或发

音不精确的学生。

2、Listen,numberandsay

1）学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。

2）第一次播放教学录音，学生依据录音内容给词组标号

再一次播放录音，师生核对答案。

3、Choose,writeandsay

1）学生自主读一读各个方框中的单词，并依据自己的喜好连线

2）学生依据连线将句子写在横线上

3）学生先自主读一读句子，然后再四人小组内依次读，其他成员点评

三、Consolidation&Extension

Let'swrapitup

1、学生先自主读一读本部分的3个句子，并选择适当的介词填空

1）WewillhaveanEnglishpartyFebruary.

2）Igetup7o'clockeveryday.

3）WhatdoyouhaveTuesdays.

2、学生思索：在时间词前面填介词，有什么规律？

老师总结：in后面接年、月、季节等；on后面接具体哪一天、星期几、节

日等；at后面常接具体的时刻

四、Summingup

1、师生共同总结本课时的学问点

2、homework:

1）跟着录音读一读"let'sspell”部分的单词和句子

2）在四线格上抄写本部分单词5遍

3）预习readandwrite&storytime.

Thesixthperiod

教学内容：Readandwrite&Let'scheck&Storytime

教学目标：

1）能读懂“Readandwrite”部分的内容，并完成推断和回答问题的任务。

2）能听说认读单词：holiday,game,roll,chocolate,bunny,RSVP,by,lookfor

3）能听懂“Let'scheck”部分的教学录音，依据录音内容完成听力任务。

4）能读懂“storytime”部分的故事

5）检测学生对本单元主要学问点的驾驭状况

教学重点：

1）能读懂“Readandwrite”部分的内容，并完成推断和回答问题的任务。

2）能听说认读单词：holiday,game,roll,chocolate,bunny,RSVP,by,lookfor

3）能听懂"Let'scheck”部分的教学录音，依据录音内容完成听力任务。

4）能读懂“storytime”部分的故事

教学难点：1）单词by的含义和用法2）单词chocolate的发音

教学准备：PPT、CD、Wordcards

教学过程：

一、Warmingup

1、Freetalk

T：Goodmorning\afternoon,children.

S：Goodmorning\afternoon,MissChen.

T:Welcomebacktoourclass.Howareyoutoday?

S:Fine,thanks.........

2、game：幸运转盘

老师拿出一个转盘，并在转盘上用阿拉伯数字代表不同的月份。请几位学生上

讲台依