2024秋季新版第7课 百家争鸣（原卷版）

第7课百家争鸣使用导航新情境命题练：T1-11（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用重难探究专练：T1-17（建议用时：20-25分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实际需要删减）【新情境·跨学科】1．下图是一则寓言漫画，故事出自《淮南子·人间训》。后人由这个故事得出“塞翁失马，焉知非福”的结论。它所表达的思想最接（

）A．仁者爱者 B．兼爱非攻 C．福祸相依 D．无为而治【新情境·史料实证】2．下图是某同学的历史学习笔记，据此可知，他学习的相关著作是（

）万物运行有其自然法则善于从正反两方面思考问题人们与世无争，天下就能太平A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《韩非子》【新情境·社会热点】3．“冰墩墩”是2022年北京冬奥会的吉祥物。拟人化的熊猫形象，将现代科技与冰雪运动融为一体，体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的（

）A．儒家思想 B．墨家思想 C．道家思想 D．法家思想【新情境·图片中历史】4．下图为汉代石画像拓片，描绘了春秋时期孔子和老子的一次会面。画中两位思想家创立的学派分别是（

）A．儒家和法家 B．儒家和道家 C．儒家和墨家 D．儒家和兵家【新素养·历史解释】5．他的教育方针是德才并重，道德教育和知识教育并重。最基本的教育内容是德育，即加强弟子们的品德修养。他以“仁”为最高目标，为了使弟子们准确地把握“仁”、理解“仁”，曾多次详尽地回答过弟子们提出的问题。“他”应是（

）A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．庄子【新素养·历史解释】6．孔子是古代东方最伟大的教育家，是中国第一位专业教师，他一生从教，在教育方面的成就很大，有弟子三千，来自各个诸侯国，出身于不同的阶级和阶层，各色人物都有。孔子的这一做法（

）A．有助于维护国君的权威 B．适应了争霸战争的需要C．维护了周王室的统治基础 D．促进了教育在民间的发展【新情境·古典与历史】7．墨子曾指出，子自爱，不爱父，故亏父而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利。此所谓乱也。为此，墨子（

）A．规劝君主施行仁政 B．主张“顺应自然”规避冲突C．革新变法增强国力 D．宣扬“兼爱”化解社会矛盾【新素养·唯物史观】8．春秋战国时期，儒家主张“定于一（统一）”，墨家主张“一天下之义”，道家主张“抱一”“得一”，法家主张“作一”。材料表明诸子百家（

）A．强调君主专制 B．代表广大人民的利益C．政治诉求一致 D．强调分裂中孕育统一【新情境·数学与历史】9．绘制思维导图是学习历史的重要方法。下图反映的内容为（

）A．私学兴起 B．百家争鸣 C．变法改革 D．道教诞生【新素养·历史解释】10．梁启超曾说：“二千年来，我国之民族思想，社会文化，学者著述，几无不受诸子之影响。”对这句话理解正确的是（

）A．百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰B．百家争鸣对后世文化的发展产生重要影响C．百家争鸣促进了战国时期思想学术的繁荣D．百家争鸣为新兴地主阶级登上历史舞台奠定基础【新情境·史料与历史】11．阅读下列材料，回答问题。材料一春秋战国时期，诸侯割据纷争。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，后来出现了“百家争鸣”的局面。材料二樊迟问仁。子曰：“爱人。”——《论语．颜渊》“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”——《论语．雍也》子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”——《论语·卫灵公》材料三夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。——《韩非子》材料四学习“百家争鸣”知识后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。同学们一致认为语文赵老师善于因材施教，以德治班；数学钱老师讲究顺其自然，无为而治；英语孙老师严格执行班规，照章办事；政治李老师鼓励互利互爱，生活节俭。（1）根据材料一及所学知识，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。（2）据材料二，指出孔子的核心主张是什么?援引材料二中的一句原话说明如何来实现这一核心主张?（3）材料三中韩非子的思想主张是什么?他的主张后来在哪个国家得以实现？（4）根据材料四，你认为数学、政治老师的管理风格类似于古代哪个思想学派？1．（2024·宁夏银川·三模）“治大国若烹小鲜”“民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治”。从此内容来看，这些话最可能出自（

）A．《论语》 B．《道德经》 C．《墨子》 D．《韩非子》2．（2024·河南许昌·二模）与下面诗歌表达思想相契合的是（

）我教人以愚中之智，弱中之强，水及未玷污的新生婴儿的柔顺的力量。我教人以谦卑的功课，张得过满则折弓，废物有用，居下位的有益。……——林语堂A．“仁者爱人” B．“无为而治” C．辩证法 D．顺应自然3．（2024·广东汕头·一模）春秋战国时期，某学派认为，自然界的规律和人类的规律是互相联系的，人类应该邀履自然规律，追求与自然的和谐共生，让事物自由发展。这一学派是（

）A．道家学派 B．儒家学派 C．墨家学派 D．法家学派4．下图这位思想家是（

）法令滋彰，盗贼多有。故圣人云：我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。A．孔子 B．老子 C．墨子 D．孟子5．（2024·甘肃兰州·中考真题）《论语·乡党》中记载，有一天，孔子家的马棚失火了。孔子回家后看见马棚被烧，赶紧问家人“马棚失火伤着人了吗?”却不问马怎么样了。该故事体现了孔子思想中的（）A．以德治国 B．有教无类 C．仁者爱人 D．因材施教6．某校七（2）班历史兴趣小组举办了历史人物图片展。对下图人物介绍正确的是（）孔子像A．在政治上主张“无为而治”B．核心思想是“仁”，政治上主张以德治国C．强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治D．主张“兼爱”“非攻”，互爱互利，反对相互攻伐兼并7．2024年3月11日，全省义务教育优质均衡发展现场推进会在盘锦市盘山县召开。孔子的下列观点中，最能体现这一主题思想的是（

）A．注重道德教育和文化知识教育 B．温故而知新C．有教无类 D．因材施教8．以下歌词体现了（）《天下第一家》歌词（节选）千秋世业传诗礼，同天并老圣人家……斗转星移存忠孝……仁爱和谐暖人心……A．百家争鸣顺应时代需要 B．儒家学说具有深远影响C．老子号召人们与世无争 D．孔子推动教育的平民化9．（2024·广东·二模）春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。如在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛。这一现象的出现（

）A．导致分封制彻底瓦解 B．加速了民族交融C．确立了儒学正统地位 D．推动了思想繁荣10．韩非子指出，“强兵得先富国，而重农则是富国的根本途径”。道家认为“我无事则民自富”，倡导让百姓休养生息，自由发展社会经济。儒家则主张顺应农时，在发展社会经济的同时兼顾民富。各学派的经济思想从本质反映了春秋战国时期（

）A．思想自由和百家争鸣 B．战争频繁与诸侯割据纷争C．社会变革和经济转型 D．思想融合与统一趋向加强11．（2024·湖北武汉·中考真题）一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张（）A．无为而治 B．仁者爱人C．以法治国 D．民贵君轻12．战国时期百家争鸣局面出现的根本原因是（

）A．地主阶级进行变法，封建制度确立B．奴隶主贵族和封建地主斗争激烈C．代表不同阶级和阶层利益的思想冲撞激烈D．社会经历了划时代的变革13．如表是百家争鸣时期部分学派的部分主张，据此可知百家争鸣（

）学派主张（部分）儒家以仁爱思想使社会和谐，以德治理念使人民诚服。墨家以兼爱和自律为手段，推进社会治理。道家反对统治者不必要、不适当的作为以及过多的指令与干涉。法家以制度和法律为手段来稳定社会秩序。A．推动社会流动 B．促进文化传承 C．服务现实政治 D．表达人生态度14．（2024·山西忻州·三模）从政治角度来说，诸子百家和百家争鸣是维护政权的工具；从经济角度来说，诸子百家和百家争鸣是对当时社会经济快速发展的一种反映；从文化层面来说，百家争鸣属于一种文化的对抗与交流，也是中华文化体系开始发展完善的标志。材料意在强调（

）A．诸子思想出现了融合的倾向 B．百家争鸣的出现具有社会必然性C．社会变革是历史发展的潮流 D．先秦诸子学说的多样性和复杂性15．（2024·浙江宁波·一模）学习历史要学会用思维导图来梳理历史事件之间的关系。某同学在学习了《百家争鸣》这一课后，绘制了一幅如图所示的百家争鸣思维导图。下列依次填写在空格中的内容，正确的是（

）A．①王室衰微②百家争鸣③私学兴起 B．①王室衰微②私学兴起③百家争鸣C．①百家争鸣②私学兴起③王室衰微 D．①私学兴起②百家争鸣③王室衰微16．【时空观念】中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。材料材料反映的思想文化发展高峰被称作什么？结合所学知识，分析其形成的经济根源。17．阅读材料，完成下列要求。材料一战国时期，某地正在举行由各国学者参加的研讨会。与会者各抒己见，对治理国家发表见解。A．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。B．为政以德，警如北辰，居其所而众星共之。C．故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。D．欲天下之治，而恶其乱，