九年级英语下册 Unit 11 Sad movies make me cry Section A第2课时（3a-4b）教案（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionA第2课时（3a-4b）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级英语下册Unit11Sadmoviesmakemecry的SectionA第2课时（3a-4b），内容包括：3a部分通过描述不同电影类型引发的情感反应，让学生学习并掌握描述情感反应的句型；4b部分则通过听力练习，让学生理解和掌握如何表达对不同电影类型的喜好。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了描述情感的词汇和基本句型，为本节课的情感反应句型学习打下基础。此外，学生也已经接触过不同类型的电影话题，能够结合已有知识进行讨论和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习描述情感反应的句型和表达电影喜好的方式，学生将提高运用英语进行真实情境交流的能力，增强其语言表达能力。同时，课程活动设计注重启发学生批判性思维，让学生在讨论不同电影类型时，学会分析、评价并表达个人观点，提升思维品质。此外，通过小组合作和听力练习，培养学生自主学习与合作探究的能力，激发其学习动机，进一步提高学生的学习策略运用和终身学习能力。这些目标与课本内容紧密相关，符合学科核心素养的培养要求。重点难点及解决办法重点：1.掌握描述情感反应的句型，如：“Sadmoviesmakemecry.”2.能够表达对不同电影类型的喜好。

难点：1.情感反应句型的正确运用及词汇搭配。2.听力理解中快速捕捉关键信息，进行有效信息提取。

解决办法：1.采用情景教学法，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习句型，增强记忆。2.教师提供词汇搭配表，引导学生进行词汇积累，提高语言表达能力。3.设计有针对性的听力练习，如预测、听后复述等，训练学生快速捕捉关键信息的能力。4.针对难点进行分组辅导，提供个性化指导，帮助学生突破难点。

突破策略：1.利用多媒体教学资源，展示与电影类型相关的图片、视频等，激发学生兴趣，降低学习难度。2.设计互动游戏，如“你说我猜”，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型和表达喜好。3.引导学生总结学习方法和技巧，提高学习效率。4.定期进行听力训练，逐步提升学生听力水平。教学资源1.软件资源：多媒体教学软件、PPT、音频播放器。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音箱、耳机。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：与电影类型相关的图片、视频剪辑、在线听力练习。

5.教学手段：情景教学法、小组合作学习、角色扮演、听力训练、互动游戏、词汇搭配表。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit11Sadmoviesmakemecry的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述情感反应句型和表达电影喜好做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述情感的词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述情感反应的句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕不同电影类型引发的情感反应展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对描述情感反应句型和表达电影喜好的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电影类型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考电影与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述情感反应句型和表达电影喜好，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《电影的魅力》：介绍电影的发展历程、不同类型的电影特点及电影对人们情感的影响。

-《电影与文化》：探讨电影如何反映社会文化，以及电影中蕴含的价值观。

-《电影评论写作指南》：指导学生如何撰写电影评论，表达自己对电影的看法和感受。

2.自主学习和探究：

-观看一部英文电影，尝试用本节课学到的描述情感反应的句型来记录自己在观影过程中的情感变化。

-选择一种电影类型，收集相关的电影资料，了解该类型电影的发展历程、代表作品及其特点。

-撰写一篇关于电影的英文短文，可以是对某部电影的评论，也可以是对电影类型的介绍。

-与同学分享自主学习的心得，开展小组讨论，互相交流对不同电影类型的看法和感受。课后作业1.请用本节课学到的句型，描述你在观看一部电影时的情感反应，并说明原因。

答案示例：WhenIwatchedthedramafilm"TheShawshankRedemption,"itmademefeelinspired.Themaincharacter'sperseveranceandhopedespitetheadversitymovedmedeeply.

2.列出你最喜欢的三种电影类型，并分别用英语简要介绍它们的特点。

答案示例：

-Comedy:Itmakesmelaughandrelax.Comediesoftenhavehumorousplotsandwittydialogues.

喜剧：让我感到轻松愉快。喜剧通常有幽默的情节和机智的对话。

-Sci-fi:Itstimulatesmyimaginationwithfuturisticsettingsandadvancedtechnology.

科幻：通过未来设定和先进技术激发我的想象力。

-Romance:Itevokesmyemotionswithbeautifullovestoriesandtouchingmoments.

爱情：通过美丽的爱情故事和感人的时刻唤起我的情感。

3.编写一段对话，讨论你和你的朋友对同一种电影类型的喜好。

答案示例：

-A:Ireallyenjoyactionmoviesbecausetheyaresothrillingandexciting.

-B:Iagree,butIalsolikethembecauseoftheincrediblestuntsandspecialeffects.

4.请用英语描述一次你和家人或朋友一起去看电影的体验。

答案示例：Lastweekend,myfriendsandIwenttothecinematowatchahorrormovie.Wewereallscaredandexcitedatthesametime.Itwasafunexperiencetosharethethrillsandlaughterwiththem.

5.根据你所了解的电影类型，设计一部电影的简要剧情，并说明它属于哪种类型。

答案示例：Mymovieisaboutagroupofteenagerswhodiscovertheyhavesuperpowers.Theymustlearntocontroltheirabilitieswhilefightinganevilforce.Thismoviebelongstothesuperherogenre.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情景教学法，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学句型，提高了他们的语言实践能力。

2.结合电影这一学生感兴趣的话题，我设计了一系列互动性强的活动，如互动游戏和小组合作，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的学习动力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在听力练习中仍存在一定的困难，尤其是在快速捕捉关键信息方面。

2.课堂时间分配上，部分环节略显紧张，导致学生讨论和分享的时间不够充分。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.针对学生听力方面的困难，