二年级品德下册 我来帮助你 教案 首师大版

二年级品德下册我来帮助你教案首师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级品德下册的“我来帮助你”这一章节。该章节主要围绕帮助他人这一主题，引导学生认识帮助他人的意义和价值，培养学生的助人为乐的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了“我是好孩子”这一章节，对品德方面的知识有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对帮助他人的认识，巩固已有的品德知识，并将所学运用到实际生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具有良好的品德素质，具体包括：

1.培养学生的关爱他人意识，使学生能够主动关心、关注他人的需要和困难，并愿意给予帮助。

2.培养学生的团队合作精神，使学生能够与同学合作，共同完成帮助他人的任务。

3.培养学生的责任感，使学生能够明白帮助他人是一种责任，并能够承担起这种责任。

4.培养学生的自律性，使学生能够自觉遵守课堂纪律，不打扰他人学习。教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生关爱他人的意识。使学生认识到帮助他人是一种美德，能够主动关心、关注他人的需要和困难，并愿意给予帮助。

（2）培养学生团队合作精神。使学生能够与同学合作，共同完成帮助他人的任务，体会到团队合作的重要性。

（3）培养学生责任感。使学生明白帮助他人是一种责任，并能够承担起这种责任，养成良好的品德习惯。

（4）培养学生自律性。使学生能够自觉遵守课堂纪律，不打扰他人学习，养成良好的学习习惯。

2.教学难点

（1）引导学生认识到帮助他人的意义和价值。学生可能难以理解为什么要有助人为乐的品质，以及帮助他人对自己的成长有何意义。

（2）培养学生团队合作精神。学生可能在一开始难以克服个人主义，学会与团队成员协同合作，共同完成任务。

（3）培养学生责任感。学生可能对责任感的认识较为模糊，难以将帮助他人视为一种责任，并主动承担。

（4）培养学生自律性。学生可能在学习过程中容易分心、好动，难以自觉遵守课堂纪律，影响他人学习。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.采用情景模拟、故事讲解等方法，让学生身临其境，感受帮助他人的快乐和意义，从而引导学生主动关爱他人。

2.组织小组活动，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神。

3.通过举例、讲解等方式，让学生认识到帮助他人是一种责任，并引导学生在日常生活中积极履行这一责任。

4.制定课堂规则，让学生明确课堂纪律的重要性，并监督学生遵守规则，培养学生的自律性。同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教育。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-情境模拟：通过设置具体的情境，让学生身临其境，感受帮助他人的快乐和意义，引导学生主动关爱他人。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对帮助他人的看法和经验，培养学生团队合作精神。

-案例分析：通过分析典型的帮助他人的案例，使学生认识到帮助他人是一种责任，并引导学生在日常生活中积极履行这一责任。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，体验帮助他人过程中的喜悦和困难，培养学生的同理心和责任感。

2.设计具体的教学活动

-课堂导入：通过讲述一个关于帮助他人的故事，引发学生对主题的兴趣，为后续学习打下基础。

-小组合作：让学生分组完成一个帮助他人的任务，如制作助人为乐的手抄报，培养学生团队合作精神。

-分享交流：邀请学生分享自己帮助他人的经历，让学生从实践中感受到帮助他人的快乐和意义。

-情景剧：让学生编排一个关于帮助他人的情景剧，通过表演的形式，巩固所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示课程重点内容和相关案例，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些关于帮助他人的感人视频，让学生直观地感受到帮助他人的意义和价值。

-在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如调查问卷、讨论区等，方便学生参与和互动。

-实物道具：准备一些实物道具，如帮助他人的工具、荣誉证书等，让学生更直观地感受到帮助他人的成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对帮助他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么要帮助他人吗？帮助他人有什么意义？”

展示一些关于帮助他人的图片或视频片段，让学生初步感受帮助他人的快乐和意义。

简短介绍帮助他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.帮助他人的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解帮助他人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解帮助他人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍帮助他人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.帮助他人的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解帮助他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的帮助他人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解帮助他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用帮助他人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与帮助他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对帮助他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调帮助他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括帮助他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调帮助他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用帮助他人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于帮助他人的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《爱的力量：帮助他人的故事》，讲述了一些关于帮助他人的真实故事，展示了帮助他人带来的积极影响。

-书籍：《助人为乐的秘诀》，介绍了帮助他人的技巧和方法，引导学生如何成为一个乐于助人的人。

-研究报告：《帮助他人的心理学效应》，分析了帮助他人对个人心理健康和幸福感的影响。

-文章：《社会责任感的重要性》，讨论了培养学生的社会责任感的重要性，以及如何在学校教育中融入这一教育内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-开展一次关于帮助他人的实践活动，如组织学生参加志愿者活动，亲身体验帮助他人的快乐和意义。

-让学生撰写一篇关于帮助他人的心得体会，反思自己在帮助他人过程中的所思所感，并提出改进的方向。

-鼓励学生在家中尝试帮助家人做家务，体验帮助他人的成就感，并记录下自己的感受和收获。

-学生可以进行关于帮助他人的调查研究，如调查身边的朋友和家人是否愿意帮助他人，并分析影响他们决策的因素。板书设计-设计一个简洁的思维导图，以帮助他人为核心，分支出关爱他人、团队合作、责任感、自律性等关键词。

-使用关键词和短句来概括每个部分的核心内容，例如：“关爱他人”、“团队合作”、“责任感”、“自律性”。

-用不同的颜色或符号来标识不同的关键词，以便于学生区分和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-结合插图或图标，使得板书更具视觉吸引力，例如，用一个握手图标来表示团队合作。

-使用有趣的句子或俏皮的词语来引起学生的兴趣，例如，“帮助他人，快乐自己！”

-设计一些互动式的板书，如填空题或选择题，让学生参与其中，增加学习的趣味性。

3.板书设计应有助于学生理解和记忆

-使用流程图或步骤图来展示帮助他人的过程或团队合作的步骤。

-设计一些记忆口诀或顺口溜，帮助学生记忆重要知识点，如“帮助他人，快乐你我他！”

-利用对比或举例的方式来解释抽象的概念，使得学生更容易理解和记忆。典型例题讲解1.例题1：小明在帮助一位老人过马路时，不小心摔倒了。请问小明应该怎么做？

答案：小明应该立刻站起来，关心地询问老人的身体状况，确保老人没有受伤。如果老人没有问题，小明应该继续帮助老人过马路。

2.例题2：小华和小明是一对好朋友，小华在学习上遇到困难，小明应该怎么帮助他？

答案：小明可以耐心地帮助小华解决学习上的问题，一起讨论和思考，帮助小华找到解决困难的办法。

3.例题3：小丽在公交车上看到一位孕妇站着，她应该怎么做？

答案：小丽应该主动站起来，邀请孕妇坐到自己的座位上，并关心地询问孕妇是否需要帮助。

4.例题4：小强在公园里看到一位小朋友找不到父母，他应该怎么做？

答案：小强应该主动询问小朋友的情况，并陪伴他一起等待家长到来。如果家长长时间未出现，小强应该向公园管理人员或警察寻求帮助。

5.例题5：小芳在图书馆看到一位同学找不到需要的书籍，她应该怎么做？

答案：小芳可以主动询问同学需要找的书籍，并一起在书架上寻找。如果找不到，小芳可以询问图书馆的工作人员或使用图书馆的检索系统帮助同学找到所需的书籍。课堂小结，当堂检测-帮助他人是一种美德，通过本节课的学习，学生应该深刻理解到帮助他人的意义和价值。

-学生应该掌握帮助他人的基本方法和技巧，包括主动关心他人、倾听他人需求、提供帮助和支持等。

-学生应该认识到帮助他人是一种责任，每个人都应该积极参与帮助他人，为社会的和谐与进步做出贡献。

-学生应该培养自己的自律性，遵守课堂纪律，不打扰他人学习，成为一个有责任感的学生。

2.当堂检测

1.小红在帮助一位老人过马路时，不小心摔倒了。请问小红应该怎么做？

A.立刻站起来，关心地询问老人的身体状况

B.抱怨自己的运气不好，放弃帮助老人

C.嘲笑老人行动不便，继续前行

2.小刚在学习上遇到困难，小芳应该怎么帮助他？

A.耐心地帮助小刚解决学习上的问题，一起讨论和思考

B.嘲笑小刚学习不好，拒绝帮助他

C.告诉小刚自己也很忙，无法帮助他

3.小丽在公交车上看到一位孕妇站着，她应该怎么做？

A.主动站起来，邀请孕妇坐到自己的座位上，并关心地询问孕妇是否需要帮助

B.嘲笑孕妇肚子太大，拒绝让座

C.告诉孕妇自己也很累，无法让座

4.小强在公园里看到一位小朋友找不到父母，他应该怎么做？

A.主动询问小朋友的情况，并陪伴他一起等待家长到来

B.嘲笑小朋友找不到父母，继续玩耍

C.告诉小朋友自己也很忙，无法帮助他

5.小芳在图书馆看到一位同学找不到需要的书籍，她应该怎么做？

A.主动询问同学需要找的书籍，并一起在书架上寻找

B.嘲笑同学不会找书，拒绝帮助他

C.告诉同学自己也很忙，无法帮助他教学反思与总结今天的课，我主要围绕帮助他人这一主题进行教学。通过讲解帮助他人的意义和价值，以及分享一些真实的帮助他人的案例，我希望能够激发学生的关爱他人的意识，让他们理解到帮助他人的快乐和责任。

在教学方法上，我采用了情景模拟、小组讨论等方法，旨在提高学生的参与度和互动性