人音版一年级音乐上册（五线谱）第4课《演唱 动物说话》教学设计

人音版一年级音乐上册（五线谱）第4课《演唱动物说话》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版一年级音乐上册（五线谱）第4课《演唱动物说话》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为《演唱动物说话》，该曲目出自人音版一年级音乐上册（五线谱）第4课。歌曲以生动活泼的旋律描绘了动物们说话的场景，歌词中涉及到的动物有鸭子、公鸡、小狗等，歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，适合一年级学生学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的五线谱知识，对音符、休止符等有了基本的了解。同时，学生在之前的音乐课程中已经接触过一些动物的歌曲，对歌曲中描绘动物形象的表达方式有一定的认识。因此，本节课在已有知识的基础上，进一步引导学生通过演唱歌曲，感受动物说话的特点，提高学生的音乐表现力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、创造和实践能力，以及良好的音乐情感态度和价值观。通过学习《演唱动物说话》这首歌曲，学生将能够体验音乐带来的乐趣，培养对音乐的热爱和好奇心。在演唱过程中，学生将锻炼自己的音准、节奏和表达能力，提高音乐技能水平。同时，通过歌曲中描绘的不同动物形象，学生能够培养对大自然的敬畏之心，学会关爱动物，树立正确的生态观念。通过小组合作和互动，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力和良好的沟通技巧。总之，本节课将全面培养学生的音乐学科核心素养，为其未来的音乐学习和综合素质发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经对人音版一年级音乐上册（五线谱）的前几课内容有了初步的了解，包括简单的五线谱知识、音符和休止符的认知，以及对一些基础乐理知识的掌握。此外，学生可能已经接触过一些动物主题的音乐作品，对通过音乐表达动物形象的方式有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐表现出普遍的兴趣，尤其是生动活泼、富有童趣的歌曲更能引起他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的听、唱、动的能力，能够跟随老师的指导进行音乐活动。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、模仿和互动等方式进行学习，对于富有创意和趣味性的教学方法更能激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《演唱动物说话》这首歌曲时，学生可能遇到的困难包括对歌曲中特定动物形象的理解和表达，以及对部分复杂节奏的把握。此外，学生在合唱时可能面临音准、节奏的一致性问题，以及在集体演唱时如何保持声音的和谐与平衡。这些挑战需要老师在教学过程中注意引导和解决，通过合适的教学策略帮助学生克服困难，提高演唱水平。教学资源1.软硬件资源：班级中的钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、节奏乐器等。

2.课程平台：教室内的多媒体教学系统。

3.信息化资源：教学课件、动画插图、音乐素材库、在线音乐教学视频等。

4.教学手段：分组合作、角色扮演、互动游戏、合唱练习、个体辅导等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《演唱动物说话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物是怎样说话的吗？它们说话的方式有哪些不同？”

展示一些关于动物说话的图片或视频片段，让学生初步感受动物说话的特点。

简短介绍歌曲《演唱动物说话》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲教学（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、歌词等。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲学习与实践（20分钟）

目标：通过歌曲学习，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

学习歌曲《演唱动物说话》的旋律、歌词和节奏。

引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

分组练习：让学生分组进行歌曲演唱练习，互相倾听和评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的演唱技巧、表达方式以及如何与其他同学合作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的演唱技巧、表达方式及合作建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、学习与实践等。

强调歌曲在音乐学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课学习的歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-动物声音模仿：收集不同动物的声音样本，如鸟鸣、狗吠、猫叫等，让学生在课后模仿并记录下来。

-动物主题音乐：推荐一些经典的动物主题音乐作品，如《致爱丽丝》（贝多芬）、《动物狂欢节》（圣桑）等，让学生欣赏并分析。

-自然环境音效：让学生录制周围自然环境的声音，如水流、风声、树叶沙沙声等，体验自然界的和谐。

-音乐创作软件：介绍一些简单的音乐创作软件或应用程序，如GarageBand、FLStudio等，让学生尝试创作自己的动物主题小曲。

-动物舞蹈视频：观看一些动物舞蹈的视频，如鸟类的舞蹈表演，了解动物通过舞蹈进行交流的行为。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生观察家中的宠物或周围的自然环境中的动物，记录它们的习性和声音，尝试用音乐表达。

-动物角色扮演：学生可以选择一个喜欢的动物，扮演它的角色，并用音乐表现该动物的特点。

-音乐与故事结合：创作一个以动物为主角的故事，并用音乐为故事添加背景音乐或主题音乐。

-动物音乐作品集：鼓励学生收集不同动物的音乐作品，制作一个个人动物音乐作品集。

-音乐与环保结合：讨论音乐如何帮助人们关注和保护动物和环境，如公益活动、环保音乐专辑等。课后作业1.完成《演唱动物说话》的合唱练习，要求学生在家中与家人一起演唱，培养合作与分享的精神。

2.制作一个关于动物的简短音乐视频，可以结合自己喜欢的动物，用音乐和画面展示动物的特点和习性。

3.写一篇关于《演唱动物说话》的课后感想，包括学习过程中的收获、在合唱中的表现以及对该歌曲的理解。

4.设计一个动物主题的音乐游戏，可以邀请同学或家人一起参与，通过游戏加深对动物音乐的理解和感受。

5.选择一首自己喜欢的动物主题音乐作品，进行演唱或演奏，并录制下来，可以在家中或学校音乐课上展示。教学反思今天的课堂教学结束后，我深刻地反思了整个教学过程，发现了一些需要改进的地方，同时也感受到了学生的进步和成长。

首先，我意识到在导入新课时，虽然通过图片和视频片段成功地引起了学生的兴趣，但在提问环节，学生的参与度并不高。下次我可以尝试采用更多样的方式，如引入故事、游戏等，激发学生的积极性，使他们更愿意参与到课堂讨论中来。

其次，在歌曲教学环节，我发现部分学生在跟唱时对音准和节奏的掌握还存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重个体学生的辅导，针对他们的薄弱环节进行针对性训练，以提高全体学生的演唱水平。

此外，在小组讨论环节，我注意到学生之间的交流并不十分活跃。为了培养学生的合作能力和解决问题的能力，我可以在下一节课中引入更多的团队合作活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中进行互动交流。

然而，我也深感欣慰地看到，学生在课堂展示与点评环节中，敢于站上台前，表达自己的观点和想法。这充分体现了学生的自信和勇气，