2024年五年级英语下册 Unit 4 He Lives in a Village第1课时教案 陕旅版（三起）

2024年五年级英语下册Unit4HeLivesinaVillage第1课时教案陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit4HeLivesinaVillage第1课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.学生能够听懂、会说、会读、会写与乡村生活相关的词汇，如：village,farm,well,river等。

b.学生能够理解并运用一般现在时描述乡村生活。

c.学生能够理解课文内容，了解乡村生活特点。

2.能力目标：

a.学生能够在实际情境中运用目标词汇和句型进行交流。

b.学生能够通过观察、思考，培养观察力和想象力。

3.情感目标：

a.学生对乡村生活产生兴趣，愿意了解和探索。

b.学生能够在小组活动中，学会合作与分享。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.播放与乡村生活相关的歌曲，引导学生关注乡村生活。

b.学生分享自己对乡村生活的了解和看法。

2.新课内容展示（15分钟）：

a.教师展示课文图片，引导学生学习与乡村生活相关的词汇。

b.学生跟读、模仿，掌握目标词汇和句型。

c.教师讲解一般现在时的用法，并引导学生进行实际运用。

3.课堂活动（15分钟）：

a.小组活动：学生分组，根据课文内容编写对话，描述乡村生活。

b.全班交流：各小组分享编写的对话，全班进行交流。

4.巩固拓展（5分钟）：

a.学生根据所学内容，绘制一幅乡村生活的图画。

b.教师选取部分作品进行展示，学生进行评价和讨论。

5.总结与作业布置（5分钟）：

a.教师对本节课的学习内容进行总结。

b.布置作业：要求学生课后复习本节课的词汇和句型，并尝试用一般现在时描述自己的家乡。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2.作业完成情况：检查学生课后复习和作业完成情况。

3.课后访谈：了解学生对本节课教学内容的掌握程度和意见建议。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习Unit4HeLivesinaVillage，使学生能够在真实语境中运用英语进行交流，提高学生的听说读写综合运用能力。特别是学会使用一般现在时描述乡村生活，掌握与乡村生活相关的词汇和句型，为今后的英语学习打下坚实基础。

2.文化意识：通过了解乡村生活的特点，培养学生对自然、人文环境的尊重和关注，增强他们对不同文化背景下的生活方式的理解和尊重，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：在教学过程中，引导学生观察、思考乡村生活，激发学生的想象力和创造力。通过小组合作、讨论等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂内外积极探究、自主学习，培养良好的学习策略和习惯。同时，通过课后作业的布置与评价，使学生能够对自己的学习过程进行反思，不断提高学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本单元前，学生已掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等。此外，他们还掌握了一些与生活环境相关的词汇，例如：home,school,city等。这为学习Unit4HeLivesinaVillage打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对乡村生活这一主题较感兴趣。他们在语言表达、合作交流方面具有一定的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、游戏等趣味性强的活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在使用一般现在时描述乡村生活时，学生可能会在动词变化、句型结构等方面遇到困难。此外，对于一些生僻的乡村生活词汇，如：village,farm,well,river等，学生可能难以快速掌握和运用。在课堂活动中，部分学生可能在小组合作、交流分享方面存在一定程度的紧张和担忧。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对本节课的一般现在时语法点和乡村生活相关词汇，教师运用生动的语言、形象的比喻进行讲解，使学生易于理解和掌握。同时，结合课本中的实例，引导学生关注语法和词汇在实际语境中的应用。

2.讨论法：在课堂活动中，组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中运用目标词汇和句型，提高他们的语言实践能力。此外，全班交流环节也能培养学生的表达能力和倾听他人意见的习惯。

3.情境教学法：通过创设与乡村生活相关的情境，如模拟参观乡村、采访乡村居民等，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源展示课文图片、动画，帮助学生直观地理解和记忆词汇、语法。同时，播放与乡村生活相关的歌曲、视频，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如Quizlet、Padlet等，设计单词卡片、语法小游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图、乡村生活纪录片等，拓展学生的视野，帮助他们更好地了解乡村生活。

具体实施：

1.讲授法：在讲解一般现在时语法点和乡村生活词汇时，教师通过以下步骤进行：

a.引入：以学生熟悉的乡村生活场景为切入点，引导学生关注目标词汇和语法。

b.示范：教师展示课文中的例句，让学生模仿、跟读，掌握语法和词汇。

c.练习：设计填空、改错等练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.讨论法：在小组活动中，教师组织学生进行以下讨论：

a.分组：将学生分成若干小组，确保每组都有不同能力水平的学生。

b.任务：给每个小组分配一个与乡村生活相关的讨论主题，如：描述乡村的景色、介绍乡村的居民等。

c.交流：各小组展示讨论成果，全班进行交流，教师给予评价和指导。

3.情境教学法：在创设情境时，教师可采取以下措施：

a.设计角色：为学生分配角色，如：乡村导游、采访者等，使他们在角色扮演中自然地运用英语。

b.情境互动：组织学生进行模拟采访、导游介绍等活动，提高他们的语言表达能力。

c.总结评价：活动结束后，教师组织学生进行自评、互评，总结经验教训。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇卡片、乡村生活视频和预习问题列表，明确要求学生预习Unit4的词汇和了解乡村生活。

设计预习问题：围绕乡村生活主题，设计问题如“你能描述一下乡村的景色吗？”和“乡村居民的生活是怎样的？”以引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为新课做好了准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读词汇卡片，观看视频，初步了解乡村生活。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记、思维导图和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力，让学生对新知识有初步的认识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的快速共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示乡村生活的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法和乡村生活相关词汇，结合实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用英语描述乡村生活。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极互动。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用所学词汇和语法。

提问与讨论：对于不理解的问题，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解语法和词汇。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握一般现在时和乡村生活相关词汇。

通过实践活动，培养学生的语言实际应用能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的书面作业，如写一篇关于乡村生活的短文。

提供拓展资源：推荐与乡村生活相关的英文书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解乡村生活的不同方面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和学习策略。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

通过反思总结，促进学生自我提升和持续学习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.英文绘本：选择一些描述乡村生活的英文绘本，如《Charlotte'sWeb》、《TheLittleHouseonthePrairie》等，这些绘本以生动的语言和丰富的画面展示了乡村生活的美好，可以帮助学生更好地理解乡村生活，提高英语阅读能力。

b.英语歌曲：推荐一些与乡村生活相关的英语歌曲，如《CountryRoad》、《Jolene》等，这些歌曲以优美的旋律和贴近生活的歌词，让学生在欣赏音乐的同时，加深对乡村生活的理解。

c.纪录片：推荐一些介绍乡村生活的纪录片，如《CountryDiaries》、《VillageLife》等，这些纪录片通过真实的镜头，展现了乡村生活的点点滴滴，有助于学生更直观地了解乡村生活。

d.在线课程：推荐一些在线课程，如“乡村生活英语口语”、“乡村生活英语写作”等，这些课程系统地介绍了乡村生活的各个方面，有助于学生更全面地了解乡村生活，提高英语应用能力。

2.拓展建议：

a.英文绘本阅读：建议学生选择一本与自己感兴趣的乡村生活相关的英文绘本，进行深入阅读，并尝试用英语记录下自己的阅读感悟。

b.英语歌曲欣赏：建议学生选择一首自己喜欢的与乡村生活相关的英语歌曲，进行反复欣赏，并尝试用英语描述歌曲中所描绘的乡村生活场景。

c.纪录片观看：建议学生选择一部介绍乡村生活的纪录片，进行观看，并尝试用英语总结纪录片的主要内容，分享自己的观后感。

d.在线课程学习：建议学生选择一门与自己感兴趣的乡村生活相关的在线课程，进行学习，并尝试用英语总结课程的主要内容，分享自己的学习心得。七、典型例题讲解例题1：用一般现在时描述你的乡村生活。

答案：Inmyvillage,wehaveabeautifulriver.Everymorning,Icanseethesunrisingoverthemountains.Thefarmersworkhardinthefields.Wehaveasmallschoolwithfriendlyteachers.Intheevening,wegatheraroundthefireandsharestories.

例题2：根据图片描述乡村生活。

答案：Inthispicture,wecanseeafarmerworkinginthefields.Heiswearingahatandcarryingahoe.Therearegreencropsaroundhim.Inthebackground,thereisasmallvillagewithtraditionalhouses.

例题3：用一般现在时描述你的家乡。

答案：Myhometownisasmallvillageinthecountryside.Wehavealotoftreesandflowers.Theairisfreshandclean.Peoplehereareveryfriendly.Inthemorning,Icanhearthebirdssinging.Intheevening,Icanseethestarsinthesky.

例题4：根据图片描述乡村景色。

答案：Inthispicture,wecanseeabeautifulvillagesurroundedbymountains.Theskyisblueandtherearewhiteclouds.Thereisariverflowingthroughthevillage.Peoplearewalkingalongtheriverbankandenjoyingthescenery.

例题5：用一般现在时描述你的village.

答案：Myvillageisapeacefulplace.Wehaveasmallschool,afewshops,andapostoffice.Peopleherearefriendlyandhelpful.Inthemorning,Icanheartheroosterscrowing.Intheafternoon,Icanseethechildrenplayinginthefields.八、作业布置与反馈1.作业布置：

a.词汇练习：要求学生根据本节课所学的乡村生活相关词汇，完成填空、匹配等练习，以巩固词汇记忆。

b.句型练习：要求学生用一般现在时描述自己想象中的乡村生活，至少写5个句子，以锻炼句型运用能力。

c.小组活动：要求学生分组，每组根据本节课的内容编写一个关于乡村生活的对话或故事，并准备在下一节课上进行表演。

d.观察作业：要求学生观察自己所在地区的乡村生活，用照片或文字记录下来，并在下一节课上进行分享。

2.作业反馈：

a.对学生的词汇练习进行批改，指出拼写错误和用法错误，并给出正确的表达方式。

b.对学生的句型练习进行批改，指出语法错误和句子不通顺的地方，并给出修改建议。

c.对学生的小组活动进行评价，指出表演中的优点和不足，并给出改进意见。

d.对学生的观察作业进行评价，指出记录的内容是否准确，并给出改进建议。板书设计1.重点知识点：

①一般现在时的构成和用法

②与乡村生活相关的词汇

③描述乡村生活的句型

2.重点词汇：

①village-村庄

②farm-农场

③well-井

④river-河

3.重点句型：

①Helivesinavillage.-他住在一个村庄。

②Thefarmerworksinthefields.-农民在田里工作。

③Theydrinkwaterfromthewell.-他们从井里喝水。

④The