川民版《劳动教育》六下 第7课《制作皮影》教学设计

川民版《劳动教育》六下第7课《制作皮影》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是川民版《劳动教育》六年级下册第7课《制作皮影》。课程内容包括了解皮影戏的历史、皮影的制作工艺以及如何操作皮影戏。通过本节课的学习，学生将能够了解中国传统文化中皮影戏的特色，掌握制作皮影的基本技能，并能够运用皮影进行表演。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于中国传统文化的基础知识，对于皮影戏这一传统艺术形式有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解皮影的制作和表演技巧，帮助学生更好地理解和传承这一非物质文化遗产。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的文化认同感，增强对中国传统艺术形式的了解和热爱；培养学生的动手能力和创造力，通过制作和表演皮影戏，提升学生的实践操作能力；增强学生的团队合作意识，在学习过程中培养学生相互合作、共同解决问题的能力；培养学生批判性思维，引导学生对皮影戏的制作和表演进行深入思考，提出改进意见。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和传承中国传统文化，提升自身的核心素养。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和地域，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大多数学生对中国传统文化有一定的了解，对于皮影戏这一传统艺术形式可能已经有过初步的接触。他们具备一定的观察力、动手能力和创造力，但在团队合作、沟通表达以及批判性思维方面还有待提高。

在知识方面，学生已经学习了关于中国古代历史、文学、艺术等方面的基础知识，对于皮影戏的历史背景和艺术特点有一定的了解。然而，他们对于皮影戏的制作工艺、表演技巧等方面的知识可能还不够深入。

在能力方面，学生普遍具备一定的动手能力，能够完成皮影的制作任务。但在表演方面，部分学生可能存在紧张、表达能力不足等问题。因此，在教学过程中需要给予他们充分的鼓励和指导，提高他们的自信心和表达能力。

在素质方面，学生具备一定的审美情趣和文化素养，对于传统艺术形式有一定的热爱。然而，部分学生在团队合作方面存在一定的问题，如缺乏沟通、不善于倾听他人意见等。因此，在教学过程中需要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在学习行为习惯方面，学生普遍具备较好的学习态度，但部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、容易分心等问题。针对这一情况，教师应采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用项目导向学习、案例研究和讨论等教学方法。项目导向学习能够激发学生的动手能力和创造力，通过制作和表演皮影戏，学生能够更深入地了解皮影的制作和表演技巧。案例研究能够帮助学生了解皮影戏的历史和艺术特点，提高学生的文化认同感。讨论能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，学生可以在讨论中分享自己的观点和经验，提高批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）分组合作：将学生分成若干小组，每组负责制作一个皮影戏。学生在小组内分工合作，共同完成皮影的制作和表演。

（2）角色扮演：学生在小组内选择不同的角色，如导演、编剧、演员等，进行皮影戏的表演。通过角色扮演，学生能够更好地理解皮影戏的制作和表演过程。

（3）展示和评价：每个小组将展示自己制作的皮影戏，其他学生和老师对展示的作品进行评价，提出改进意见。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：通过PPT展示皮影戏的历史、制作工艺和表演技巧的相关图片和文字，帮助学生更好地了解皮影戏的艺术特点。

（2）视频：播放皮影戏的表演视频，让学生直观地感受皮影戏的魅力，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如教学平台或社交媒体，让学生分享自己的制作和表演过程，促进学生之间的交流和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作皮影”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作皮影的基本工艺。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作皮影的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示皮影戏的历史视频，引出“制作皮影”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制作皮影的步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作制作皮影的活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作制作皮影，体验制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作皮影的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作皮影的知识点，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与制作皮影相关的拓展资源（如制作皮影的书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作皮影的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解皮影戏的历史、制作工艺和表演技巧，提高对中国传统艺术形式的文化认同感。

2.技能提升：学生能够熟练掌握制作皮影的基本技能，包括剪影、上色、编排等，并能够运用皮影进行表演。

3.创造力培养：学生在制作皮影的过程中，能够发挥自己的创造力和想象力，设计出独特的皮影作品。

4.团队合作：通过小组合作制作皮影戏，学生将培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

5.批判性思维：学生通过对皮影戏的制作和表演过程进行深入思考，提出改进意见，培养批判性思维能力。

6.自主学习能力：学生能够在课前自主探索皮影戏的相关知识，培养自主学习能力，提高学习效果。

7.实践能力：通过动手制作和表演皮影戏，学生将增强实践能力，提高解决问题的能力。

8.文化自信：学生通过学习制作皮影戏，将增强对中国传统文化的自信心，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了项目导向学习、案例研究和讨论等教学方法，通过小组合作制作皮影戏，让学生在实践中掌握制作和表演的技能。在教学方法上，我注重培养学生的自主学习能力，通过预习任务和自主学习法，引导学生提前了解制作皮影的知识。在课堂活动中，我设计了一系列具有启发性和探究性的问题，激发学生的思考和讨论。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在小组合作方面，部分学生在合作过程中出现了沟通不畅、分工不明确等问题，导致合作效果不佳。其次，在课堂管理方面，部分学生在课堂上出现注意力不集中、分心等问题，影响了课堂效果。此外，在教学资源的使用上，我利用了PPT、视频等教学媒体，但在在线工具的使用上，由于学生对平台的熟悉度不高，导致使用过程中出现了一些问题。

2.教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较好，学生通过小组合作制作皮影戏，不仅掌握了制作和表演的技能，还培养了团队合作意识和沟通能力。学生在知识掌握方面，对皮影戏的历史、制作工艺和表演技巧有了更深入的了解，提高了对中国传统艺术形式的文化认同感。在技能提升方面，学生能够熟练掌握制作皮影的基本技能，并能够运用皮影进行表演。在情感态度方面，学生对皮影戏产生了浓厚的兴趣，对中国传统文化产生了更深的热爱。

然而，在教学中也存在一些问题和不足，如小组合作中的沟通问题、课堂管理中的注意力问题以及在线工具的使用问题。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，在小组合作方面，我将加强对学生分工合作的指导，确保每个学生都能积极参与到合作中。其次，在课堂管理方面，我将采取一些措施，如设定课堂规则、使用计时器等方式，帮助学生保持专注。最后，在在线工具的使用上，我将提前向学生介绍和演示相关平台的使用方法，确保学生能够熟练使用在线工具，提高课堂效率。通过这些改进措施，我相信在今后的教学中，能够更好地提高学生的学习效果，促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.制作皮影：要求学生独立完成一个皮影的制作，包括剪影、上色、组装等步骤。通过制作皮影，学生能够巩固本节课所学的制作工艺和技巧。

2.皮影剧本创作：要求学生根据自己对皮影戏的理解，编写一个简短的皮影剧本，包括角色设定、情节构思、台词编写等。通过编写剧本，学生能够加深对本节课所学的表演技巧和剧情的理解。

3.皮影表演视频拍摄：要求学生将制作的皮影进行表演拍摄，录制一段视频。通过拍摄视频，学生能够将本节课所学的表演技巧和制作工艺运用到实际中，提高自己的表演能力和制作技巧。

作业反馈：

1.对学生制作的皮影进行批改和反馈，指出存在的问题，如剪影是否准确、上色是否均匀、组装是否牢固等，并提出改进建议。通过反馈，学生能够了解自己的不足之处，并加以改进。

2.对学生编写的皮影剧本进行批改和反馈，指出存在的问题，如角色设定是否合理、情节构思是否连贯、台词编写是否流畅等，并提出改进建议。通过反馈，学生能够提高自己的编剧能力和创作水平。

3.对学生拍摄的皮影表演视频进行批改和反馈，指出存在的问题，如表演是否自然、动作是否到位、制作工艺是否精细等，并提出改进建议。通过反馈，学生能够提高自己的表演能力和制作技巧，更好地展现皮影戏的魅力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读关于皮影戏的书籍，如《皮影戏的故事》、《中国皮影艺术》等，以便学生更深入地了解皮影戏的历史和艺术特点。

-视频资源：推荐观看关于皮影戏的纪录片，如《皮影戏传奇》、《皮影戏之美》等，以便学生直观地感受皮影戏的魅力和表演技巧。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用时间自主阅读推荐的阅读材料，观看推荐的视频资源，加深对皮影戏的理解和认识。

-思考与讨论：鼓励学生对皮影戏的制作工艺、表演技巧、历史背景等方面进行深入思考，并提出自己的观点和看法，与同学进行讨论和交