中职语文人教版基础模块下册10《迎接挑战》教学设计

中职语文人教版基础模块下册10《迎接挑战》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中职语文人教版基础模块下册10《迎接挑战》

2.教学年级和班级：中职一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《迎接挑战》的主旨和中心思想。

2.掌握文中关键信息和作者的观点。

难点：

1.分析课文中的隐含意义和深层含义。

2.运用课文中的观点和思想解决实际问题。

解决办法：

1.通过阅读和讨论，引导学生深入理解课文的主旨和中心思想。可以让学生分小组讨论，然后分享他们的理解，以促进深入思考和理解。

2.利用案例分析或小组讨论的方式，让学生将课文中的观点和思想应用到实际问题中。可以选取一些相关的实际案例，让学生分析并提出解决方案，以培养学生的应用能力和批判性思维。

3.提供阅读材料和参考资料，帮助学生更好地理解课文中的隐含意义和深层含义。可以通过提供相关背景信息、作者的其它作品等，帮助学生深入理解课文内容。

4.鼓励学生提问和表达自己的观点，促进学生之间的交流和讨论。可以设置一些思考题或讨论题，引导学生主动思考和提问，以促进学生的主动学习和合作学习。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过分组讨论、分享观点等方式，激发学生的思考和参与，促进学生之间的交流和合作。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将课文中的观点和思想应用到实际问题中，培养学生的应用能力和批判性思维。

3.提问引导法：通过提问和引导学生表达自己的观点，激发学生的思考和主动性，促进学生的主动学习和合作学习。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等材料，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供阅读材料和参考资料，方便学生自主学习和查阅相关内容，提高学生的学习效果和效率。

3.小组合作工具：利用小组合作工具，如讨论板、合作表格等，方便学生进行分组讨论和合作，促进学生的交流和合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《迎接挑战》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《迎接挑战》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实生活中的挑战案例，引出《迎接挑战》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键信息和作者的观点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解课文中的观点和思想。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验课文观点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键信息和作者的观点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握课文中的观点和思想。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《迎接挑战》这篇课文，掌握课文中的观点和思想。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《迎接挑战》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《迎接挑战》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解《迎接挑战》这篇课文的主旨和中心思想，掌握文中关键信息和作者的观点。

2.能够分析课文中的隐含意义和深层含义，将课文中的观点和思想应用到实际问题中。

3.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过分组讨论、分享观点等方式，激发学生的思考和参与。

4.培养学生的应用能力和批判性思维，通过案例分析或小组讨论的方式，将课文中的观点和思想应用到实际问题中。

5.提高学生的沟通能力和团队合作意识，通过小组讨论等活动，培养学生的交流和合作学习。

6.培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过实践活动，让学生在实践中掌握课文中的观点和思想。

7.巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能，通过课后作业和拓展学习，进一步拓宽学生的知识视野和思维方式。

8.发现自己的不足并提出改进建议，通过反思总结，促进学生的自我提升和持续发展。七、教学反思与改进首先，在课前的自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的阅读和理解不够深入，导致在课堂讨论时无法提出有深度的观点。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提供更加详细的预习指导，并设计一些引导性问题，帮助学生更好地理解课文。

其次，在课中的强化技能环节，我发现部分学生在小组讨论时过于依赖他人的观点，缺乏独立的思考。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些独立思考的环节，例如让学生撰写短文或制作演示文稿，以展示他们对课文的理解。

此外，在课后的拓展应用环节，我发现部分学生对作业的完成质量不高，缺乏对课文知识的深入思考。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加强对作业的反馈和指导，鼓励学生提出问题并展开讨论，以提高他们对课文知识的理解和应用能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供一些与《迎接挑战》相关的阅读材料，如其他作者关于挑战与机遇的文章，以拓宽学生的视野。

-视频资源：推荐一些与挑战和成长相关的视频资源，如纪录片、演讲或访谈节目，让学生通过视听媒体更深入地理解课文主题。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，撰写读后感或观后感，以加深对课文知识的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够顺利地进行拓展学习。

-要求学生在拓展学习后，与同学进行交流分享，可以组织小组讨论或课堂展示，以促进学生之间的互动和合作。

-鼓励学生主动提出问题，教师会及时回答和指导，帮助学生解决在学习过程中遇到的困难和疑问。作业布置与反馈作业布置：

1.根据《迎接挑战》这篇课文的内容，布置一些相关的阅读和思考作业，如阅读一些关于挑战与机遇的文章，并撰写读后感。

2.要求学生结合课文中的观点，分析一些现实生活中的挑战和机遇，并撰写分析报告。

3.布置一些与课文相关的讨论题，要求学生在课后与同学进行讨论，并撰写讨论记录。

作业反馈：