专题强化练 专题7 文学类文本阅读2023-2024学年八年级下册语文假期作业教学设计

专题强化练专题7文学类文本阅读2023-2024学年八年级下册语文假期作业教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年八年级下册语文假期作业，专题7“文学类文本阅读”。该专题旨在通过深入阅读不同类型的文学作品，提升学生对于文学语言、表达技巧和作品内涵的理解能力。本节课将结合课本中的文学作品，进行深度分析和讨论，帮助学生掌握文学类文本阅读的有效方法。通过对本节课的学习，学生将能够更好地欣赏文学作品，理解作者的写作意图，并能够独立分析文学作品中的主题和人物。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过深入阅读和分析文学作品，使学生增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高他们在语言表达、思考和审美方面的能力。具体来说，学生将能够：

1.增强文化自信，了解和欣赏文学作品中的文化内涵和艺术魅力。

2.提高语言运用能力，掌握文学作品的表达技巧和修辞手法。

3.培养良好的思维品质，学会从不同角度分析和解读文学作品。

4.发展审美创造力，能够独立欣赏和评价文学作品的审美价值。教学难点与重点1.教学重点

（1）文学作品的语言特色：通过分析文本，使学生了解文学作品的语言特色，如诗意、幽默、讽刺等，并能够运用这些语言特色进行有效的表达。

举例：在《背影》一文中，作者朱自清运用细腻的笔触描绘了父亲送别儿子的场景，表现出深深的父爱。教师可引导学生关注文中的语言特色，如“背影”、“泪眼朦胧”等词语，体会作者的情感。

（2）文学作品的表达技巧：通过分析文本，使学生掌握文学作品的表达技巧，如象征、夸张、对比等，并能够运用这些技巧进行写作。

举例：在《孔乙己》一文中，鲁迅运用对比手法揭示了孔乙己的悲惨命运和社会的冷漠。教师可引导学生关注文中的表达技巧，并尝试运用到自己的写作中。

（3）文学作品的内涵解读：通过分析文本，使学生能够深入理解文学作品的内涵，把握作品的主题和意义。

举例：在《愚公移山》一文中，愚公坚持不懈地移山，体现了坚韧不拔的精神。教师可引导学生从文中找出支持愚公行为的理由，深入理解作品的主题。

2.教学难点

（1）文学作品的语言特色：学生对于文学作品的语言特色理解不够深入，难以把握作品的艺术魅力。

解决方法：教师可通过讲解、示范、小组讨论等方式，引导学生关注文中的语言特色，并联系生活实际进行体会。

（2）文学作品的表达技巧：学生对于文学作品的表达技巧掌握不足，难以运用到自己的写作中。

解决方法：教师可引导学生通过分析、模仿、实践等方式，掌握文学作品的表达技巧，并尝试运用到自己的写作中。

（3）文学作品的内涵解读：学生对于文学作品的内涵解读能力较弱，难以理解作品的主题和意义。

解决方法：教师可通过提问、引导、讨论等方式，帮助学生深入理解文学作品的内涵，把握作品的主题和意义。同时，鼓励学生主动探索、思考，形成自己的见解。教学资源1.软硬件资源：

-教室环境：提供安静、舒适的学习空间，配备多媒体教学设备。

-课本：《2023-2024学年八年级下册语文假期作业》及相关文学作品资料。

2.课程平台：

-使用学校提供的教学管理系统，上传教学资料，进行作业布置与反馈。

3.信息化资源：

-网络资料：提供相关文学作品的分析文章、视频讲解等辅助材料。

-学习软件：利用阅读理解、文本分析等教学软件，辅助学生进行文学作品阅读和分析。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进互动交流和思维碰撞。

-提问引导：通过提问引导学生思考，激发学生对文学作品深入解读的兴趣。

-写作实践：布置相关写作任务，让学生运用所学表达技巧进行创作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文学类文本阅读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过阅读文学作品时难以理解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学类文本阅读的基本概念。文学类文本阅读是指通过阅读文学作品，理解作品的内容、形式和审美价值的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看几个具体的文学作品案例。这些案例展示了文学类文本阅读在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解文学作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文学作品的语言特色和表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文学作品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示文学作品的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文学作品的语言特色和表达技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文学类文本阅读的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文学作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典文学作品：提供一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生进一步阅读和欣赏，加深对文学的理解。

-相关电影或电视剧：推荐一些与课文相关的电影或电视剧，如《活着》、《红楼梦》等，让学生通过视听媒体进一步感受文学作品的力量。

-文学评论文章：提供一些关于文学作品深度评论的文章，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

-作家访谈：找一些作家访谈的视频或音频资料，让学生了解作家的创作背景和创作动机，增加对文学的兴趣。

2.拓展建议：

-组织学生进行文学作品的朗读和表演，让学生更深入地理解和体验文学作品。

-引导学生进行文学创作，如写一篇短篇小说或诗歌，培养学生的文学创造力。

-组织学生参观文学博物馆或作家故居，让学生更直观地了解文学的历史和背景。

-鼓励学生参加文学社团或文学比赛，提高学生的文学素养和表达能力。反思改进措施教学是一门艺术，也是一门科学。在教学过程中，我们总是会遇到各种问题，但这些问题也是我们提升教学效果的机会。在本节课的教学中，我进行了以下的反思和改进。

首先，在教学特色创新方面，我认为做得还不错。我尝试了通过提问引导学生思考，激发学生对文学作品深入解读的兴趣。我也组织学生进行小组讨论，促进互动交流和思维碰撞。我还让学生进行写作实践，运用所学表达技巧进行创作。

然而，我也发现了一些主要问题。首先，我发现我在讲解文学作品的语言特色和表达技巧时，可能没有讲解得足够清晰，导致学生可能没有完全理解和掌握。其次，我在组织学生进行小组讨论时，可能没有给足够的时间思考和讨论，导致讨论成果不够深入和丰富。最后，我在进行教学评价时，可能过于注重学生的写作技巧，而忽视了他们对文学作品的深入理解和欣赏。

针对以上的反思，我决定进行以下的改进。首先，我将在讲解文学作品的语言特色和表达技巧时，更加清晰和详细地解释，并通过更多的例子来帮助学生理解和掌握。其次，我将在组织学生进行小组讨论时，给足够的时间思考和讨论，并引导学生深入探讨文学作品的主题和意义。最后，我将更加注重学生的对文学作品的深入理解和欣赏，而不仅仅是他们的写作技巧。

教学是一个不断改进的过程，我期待在不断的反思和改进中，提升我的教学效果，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问：在课堂上，我会通过提问来了解学生对文学作品的理解程度。我会提出一些开放性问题，如“请谈谈你对这篇作品的理解”、“你觉得作品中的人物形象如何？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对作品的理解和分析能力，并及时解答他们的问题。

观察：在课堂上，我会观察学生的反应和表现，了解他们的学习状态。我会关注学生的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲等。通过观察，我可以了解学生的学习兴趣和专注度，并及时调整教学方法和节奏。

测试：在课堂上，我会进行一些小测试，如选择题、填空题等，来了解学生对文学作品的理解程度。通过测试结果，我可以了解学生的学习成果和掌握程度，并及时给予反馈和指导。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改：我