2024年九年级语文上册 第一单元 第1课《沁园春 雪》教案1 新人教版

2024年九年级语文上册第一单元第1课《沁园春雪》教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024年九年级语文上册第一单元第1课《沁园春雪》教案1，新人教版。课程主要围绕北师大版初中语文九年级上册第一单元的《沁园春·雪》进行。本节课的教学目标是让学生理解并掌握诗歌的基本知识，能够正确地朗读、背诵这首诗，并理解诗文的内容及表达方式。同时，通过学习这首诗，让学生感受诗词的美，培养他们对古典文学的兴趣和热爱。

课程内容包括：

1.诗歌背景介绍：让学生了解《沁园春·雪》的创作背景，包括诗人毛泽东的生平事迹和写作这首诗的历史背景。

2.诗歌朗读与背诵：指导学生正确地朗读和背诵这首诗，注意停顿、语气和情感的把握。

3.诗歌内容解析：分析诗歌的意象、意境和表达手法，引导学生理解诗中的比喻、象征等修辞手法。

4.诗歌欣赏与讨论：让学生欣赏诗歌的美，引导学生从意境、情感等方面进行讨论，分享自己的感受和理解。

5.课堂练习与作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容，并布置作业，要求学生回家后进行朗读和背诵。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对古典文学的兴趣和热爱，提高他们的文学素养。通过学习《沁园春·雪》，让学生掌握诗歌的基本知识，培养他们的审美情趣和情感表达能力。同时，通过分析诗歌的意象、意境和表达手法，提高学生的文学鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏古典诗词的美。此外，通过朗读和背诵，培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《沁园春·雪》之前，学生可能已经学习了其他古代诗歌和文学作品，对诗歌的基本知识有一定的了解，如诗歌的韵律、节奏和修辞手法等。他们可能也已经学习过毛泽东的其他作品，对诗人的背景和写作风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品的欣赏和分析能力逐渐提高，他们对于有深度的文学作品有一定的兴趣。在学习《沁园春·雪》的过程中，学生可能对诗中的意象和情感表达产生好奇，愿意积极参与讨论和分享自己的感受。他们的语言表达能力和文学鉴赏能力也在不断提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《沁园春·雪》时，学生可能会遇到一些困难，如对诗中的历史背景和文化典故的理解，以及诗歌的修辞手法的分析。他们可能对诗中的抽象意象和深层含义的理解有挑战，需要教师的引导和帮助。此外，学生可能在朗读和背诵方面存在一些困难，需要教师的指导和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《沁园春·雪》的教学，将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式。讲授法用于向学生传授诗歌背景、意象解析等知识；讨论法促进学生对诗歌情感和主题的深入理解；情境教学法则通过设定相关情境，引导学生更好地感受诗中的美。

2.设计具体的教学活动：

(1)诗歌背景介绍：通过图片和文字资料，向学生展示毛泽东的生平事迹以及《沁园春·雪》的创作背景，让学生对诗歌的历史背景有更直观的了解。

(2)诗歌朗读与背诵：组织学生分组进行诗歌朗读，注意指导学生的语气、停顿和情感把握。在学生熟练朗读的基础上，鼓励他们进行背诵。

(3)诗歌内容解析：将学生分为若干小组，让他们通过讨论、分析诗中的意象、修辞手法等，深入理解诗歌的意境和主题。

(4)诗歌欣赏与讨论：组织学生进行诗歌欣赏，鼓励他们分享自己的感受和理解，培养学生的审美情趣和情感表达能力。

(5)课堂练习与作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容，并布置作业，要求学生回家后进行朗读和背诵。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示诗歌文本、背景图片和相关资料，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

(2)视频：播放与诗歌相关的视频资料，如诗歌朗诵、历史背景介绍等，增加学生的直观感受。

(3)在线工具：利用在线工具进行诗歌分析、讨论等活动，提高学生的互动性和参与度。

(4)图书、报刊：为学生提供相关的图书、报刊资源，让他们在课后进一步拓展知识，提高文学素养。

(5)网络资源：引导学生查阅网络资源，了解毛泽东的其他作品以及相关的历史事件，扩大知识面。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《沁园春·雪》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对中国古典诗词有哪些了解？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国古典诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学体裁，它通过优美的语言和丰富的想象力来表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《沁园春·雪》这篇课文。这篇课文展示了诗歌在意象描绘和情感表达方面的特点，以及它如何帮助我们感受美的力量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调意象描绘和情感表达这两个重点。对于诗歌的修辞手法和深层含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如“如何正确朗读和背诵诗歌？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是朗读和背诵诗歌，或者分析诗歌中的意象和修辞手法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何欣赏和理解诗歌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“这首诗歌中的意象有哪些？它们是如何表达作者的情感的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)相关文学作品：推荐学生阅读毛泽东的其他诗歌作品，如《七律·长征》、《浪淘沙·北戴河》等，以及其他著名诗人的作品，如李白的《将进酒》、杜甫的《登高》等，以增强学生对诗歌文学的理解和欣赏能力。

(2)历史背景资料：提供关于毛泽东和中国近代史的相关资料，如毛泽东的生平事迹、中国革命历史等，帮助学生更好地理解诗歌背后的历史背景。

(3)诗歌鉴赏书籍：推荐学生阅读一些关于诗歌鉴赏的书籍，如《中国诗歌鉴赏辞典》、《诗歌鉴赏教程》等，以提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。

(4)在线学习资源：向学生推荐一些优质的在线学习平台和资源，如中国国家数字图书馆、中国知网等，让学生可以自主学习更多关于诗歌的知识。

2.拓展建议：

(1)深入阅读：鼓励学生在课后深入阅读《沁园春·雪》这首诗，多次朗读和背诵，以加深对诗歌内容的理解和感受。

(2)写作练习：让学生尝试自己写一首小诗，模仿《沁园春·雪》的题材和风格，培养学生的写作能力和创造力。

(3)参观文学馆：如果可能，组织学生参观当地的文学馆或诗歌展览，让学生亲身感受诗歌文化的魅力。

(4)参加诗歌朗诵会：鼓励学生参加诗歌朗诵会或相关的文学活动，提高学生的表达能力和文学素养。

(5)开展诗歌主题班会：组织一次诗歌主题的班会，让学生分享自己喜欢的诗歌作品，并互相交流对诗歌的理解和感受。典型例题讲解本节课我们将重点讲解关于《沁园春·雪》的典型例题，通过这些例题来帮助学生更好地理解和掌握课文内容。下面是五个典型的例题及答案：

例题1：请解释《沁园春·雪》中的意象“雪”是如何表达诗人情感的？

答案：在《沁园春·雪》中，“雪”这个意象通过描绘雪的洁白、纯净和美丽，表达了诗人对自然界的赞美之情。同时，雪也象征着纯洁和美好，诗人通过描绘雪的壮丽景象，表达了自己对美好生活的向往和追求。

例题2：请分析《沁园春·雪》中运用的修辞手法及其作用？

答案：《沁园春·雪》中运用了比喻、拟人、对偶等修辞手法。比如，诗中的“江山如此多娇”就是通过比喻的手法，将江山美景与娇美的女子相比较，形象地描绘了景色的美丽。拟人和对偶的修辞手法也使得诗歌更具表现力和感染力，增强了诗歌的意境和情感表达。

例题3：请解释《沁园春·雪》中的象征意义？

答案：《沁园春·雪》中的象征意义主要体现在雪这个意象上。雪象征着纯洁、美好和希望，诗人通过描绘雪的景象，表达了对美好生活的向往和追求。同时，雪也象征着革命事业的艰难曲折，诗人以此表达了自己对革命事业的坚定信念和决心。

例题4：请分析《沁园春·雪》中的节奏和韵律特点？

答案：《沁园春·雪》中的节奏和韵律特点主要体现在诗的韵脚和字数上。诗的韵脚工整，每句的字数基本相同，形成了较为明显的节奏感。这种节奏和韵律的运用，使得诗歌朗朗上口，更具音乐美，增强了诗歌的感染力。

例题5：请从内容和形式两个方面分析《沁园春·雪》的艺术特色？

答案：从内容上看，《沁园春·雪》以雪为题材，描绘了雪的美丽景象，同时融入了诗人的情感和对生活的感悟。形式上，诗采用传统的古典诗歌形式，结构严谨，韵律和谐。诗人运用丰富的想象力和修辞手法，使得诗歌意境深远，情感真挚，具有很高的艺术价值。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评价他们在讨论中的积极参与程度、对诗歌的理解程度以及表达能力的提升。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对《沁园春·雪》内容的理解和掌握程度，包括对诗歌的背诵、意象的理解以及修辞手法的分析等。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评价他们对课堂所学知识的掌握程度以及课后自主学习的效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，以帮助他们更好地学习和提高。板书设计①重点知识点：在板书上列出《沁园春·雪》的主要知识点，如诗歌的背景、意象分析、修辞手法等，用简洁明了的语言表达，便于学生理解和记忆。

②关键词语：在板书上突出显示《沁园春·雪》中的