2024秋三年级英语上册 Module 2 Unit 1 Im Ms Smart教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module2Unit1I’mMsSmart教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版（三起）三年级英语上册Module2Unit1"I'mMsSmart"。该单元主要围绕介绍自己和认识他人展开，学习如何用英语介绍自己的姓名、职业和爱好。具体内容包括以下几个部分：

1.学习生词和短语：如"teacher"、"student"、"actor"、"actress"、"writer"、"illustrator"等，以及运用这些词汇来介绍自己的职业。

2.学习句型：如何用"I'm..."来介绍自己，以及如何用"He's.../She's..."来介绍他人。

3.情景对话：通过角色扮演，让学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，如模拟在学校的场景，介绍自己和他人。

4.听力练习：通过听录音，学生能够理解对话内容，并能够根据听力材料进行相应的回答。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了基本的日常英语对话，具备了一定的听说能力。他们已经能够用英语进行简单的自我介绍，如"Mynameis...","I'm...yearsold."等。在此基础上，本节课将进一步扩展学生的词汇量，让他们能够用更多的方式介绍自己和他人。同时，学生也将通过听力练习，提高他们的听力理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读和会写与介绍自己和他人物理特征相关的词汇和句型。学生能够在真实情境中运用所学语言知识，如在介绍自己和他人时，能够使用"I'm...","He's...","She's..."等句型，以及相关职业和爱好词汇。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将能够了解不同职业的称呼和特点，了解不同文化背景下的自我介绍方式。这有助于培养学生的文化敏感性，使他们能够理解和尊重不同文化的差异。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生将通过听力练习、口语表达和小组讨论等活动，发展他们的观察力、分析和解决问题的能力。例如，学生需要观察图片，根据图片内容回答问题，培养他们的观察力和分析能力。

4.学习策略：在本节课中，学生将学会如何使用学习工具，如词典和多媒体资源，来辅助他们的学习。学生还将通过小组合作、讨论和分享学习经验等方式，培养他们的合作学习能力和自主学习能力。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的实际情况进行深入的了解和分析。外研版（三起）三年级英语上册Module2Unit1"I'mMsSmart"的教学内容主要围绕介绍自己和认识他人展开，学习如何用英语介绍自己的姓名、职业和爱好。在设计教学活动时，需要考虑学生的知识基础、学习能力、学习动机、行为习惯等方面的因素。

1.知识基础：学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说能力。他们已经能够用英语进行简单的自我介绍，如"Mynameis...","I'm...yearsold."等。同时，学生也掌握了一些基本的英语单词和短语，如"hello","goodmorning","goodafternoon","goodbye"等。这些已有的知识基础为本节课的学习提供了一定的支撑。

2.学习能力：学生在学习英语的过程中，需要具备听、说、读、写四项基本技能。从已有情况来看，学生的听力和口语能力相对较强，他们能够在课堂上听懂老师的指令，并能够用简单的英语进行回答。然而，学生的阅读和写作能力相对较弱，他们对于复杂的句子结构和较长的文本的理解和表达能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读和写作能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.学习动机：学生在学习英语的过程中，学习动机是一个重要的影响因素。从已有情况来看，大部分学生对英语学习有一定的兴趣，他们愿意参与到课堂活动中，展示自己的英语能力。然而，也有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，他们对课堂活动的参与度较低，学习效果不佳。为了提高学生的学习动机，教师需要创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习过程中。

4.行为习惯：学生在学习英语的过程中，行为习惯对他们的学习效果产生了一定的影响。从已有情况来看，大部分学生上课能够遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，这对他们的学习效果产生了一定的影响。为了改善学生的行为习惯，教师需要加强对学生的管理，创设有序、和谐的学习环境，使学生能够集中精力进行学习。教学方法与策略1.教学方法：在本节课的教学过程中，将采用情景教学法、交际教学法和任务型教学法。首先，通过情景教学法，教师将创设一个学校环境的场景，让学生在真实的情境中学习和使用英语。例如，教师可以模拟学校教室，让学生扮演学生和老师的角色，进行自我介绍和互相介绍。其次，交际教学法将贯穿整个课堂，教师将鼓励学生积极参与对话和交流，提高他们的口语表达能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们练习用英语介绍自己和他人。最后，任务型教学法将被应用于课堂活动中，教师将设计一些实际的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。例如，教师可以让学生分组，每组需要设计一个简单的角色扮演活动，展示他们在学校环境中的自我介绍。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我们将设计一些有趣的教学活动。例如，我们可以进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如老师、学生、演员等，并用英语进行自我介绍。这样的活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够让他们在实际情境中学习和应用英语。另外，我们还可以设计一些小组讨论的活动，让学生围绕某个话题进行讨论，例如讨论他们的爱好和兴趣。这样的活动能够培养学生的合作能力和交流能力，同时也能够提高他们的英语听说能力。

3.教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我们将使用一些教学媒体和资源。例如，我们可以使用PPT来展示和介绍不同的职业和爱好词汇，通过图片和例句的形式，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。另外，我们还可以使用视频来展示一些实际的场景，例如学校的环境，让学生在观看视频的过程中学习和应用英语。此外，我们还可以利用在线工具，如在线词典和语言学习平台，帮助学生进行自主学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对介绍自己和认识他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？你们认识你们的老师吗？”

展示一些学校环境的图片，让学生初步感受学校生活的乐趣。

简短介绍本节课的主要内容和目标，为接下来的学习打下基础。

2.核心知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语介绍自己的姓名、职业和爱好。

过程：

讲解如何用英语进行自我介绍，包括姓名、职业和爱好等基本信息。

详细介绍如何用"I'm...","He's...","She's..."等句型来介绍自己和他人的方法。

3.听力练习与口语表达（15分钟）

目标：通过听力练习和口语表达，让学生深入了解英语介绍自己和认识他人的特性和重要性。

过程：

播放听力材料，让学生听懂并理解对话内容，并能够根据听力材料进行相应的回答。

组织学生进行小组讨论，让学生练习用英语介绍自己和他人。

引导学生思考这些练习对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语介绍自己和他人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍自己和认识他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍自己和认识他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语介绍自己和他人的基本句型和练习。

强调在实际情境中运用英语介绍自己和他人解决实际问题的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语介绍自己和他人。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于介绍自己和认识他人的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）职业介绍：警察、医生、教师、律师等职业的介绍和特点，帮助学生更好地理解不同职业的称呼和特点。

（2）爱好词汇：绘画、唱歌、跳舞、游泳等爱好的相关词汇和短语，丰富学生的词汇量。

（3）自我介绍的范文：提供一些优秀的自我介绍范文，供学生参考和模仿。

（4）听力材料：选择一些与本节课内容相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。

（5）口语练习：提供一些口语练习的素材，如角色扮演、情景对话等，培养学生的口语表达能力。

2.拓展建议：

（1）让学生课后去了解自己感兴趣的职业，并尝试用英语进行介绍，提高学生的实际应用能力。

（2）鼓励学生参加学校的兴趣小组或俱乐部，了解不同的爱好，并尝试用英语描述自己的爱好。

（3）让学生分组，每组设计一个角色扮演活动，展示在学校环境中的自我介绍，提高学生的合作能力和表演能力。

（4）开展英语角活动，让学生有机会在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际英语水平。

（5）鼓励学生利用网络资源，如在线词典、语言学习平台等，进行自主学习和复习，提高学生的自主学习能力。

（6）引导学生关注英语学习的相关网站和公众号，了解英语学习的最新动态和发展趋势，提高学生的信息素养。

（7）建议学生阅读与本节课内容相关的英语绘本或文章，提高学生的阅读理解能力。

（8）组织学生参观一些与本节课内容相关的场所，如医院、学校、律师事务所等，让学生直观地了解不同职业的工作环境和特点。

（9）鼓励学生参加英语演讲比赛、知识竞赛等活动，提高学生的英语综合运用能力。

（10）定期举办英语文化活动，如英语电影欣赏、英语歌曲比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。板书设计1.重点知识点：

①如何用英语进行自我介绍，包括姓名、职业和爱好等基本信息。

②如何用"I'm...","He's...","She's..."等句型来介绍自己和他人的方法。

③职业介绍，如警察、医生、教师、律师等职业的介绍和特点。

④爱好词汇，如绘画、唱歌、跳舞、游泳等爱好的相关词汇和短语。

2.关键词汇：

①"I'm..."-用于介绍自己的基本信息。

②"He's..."-用于介绍男性的基本信息。

③"She's..."-用于介绍女性的基本信息。

④"teacher"-职业词汇，意为教师。

⑤"actor"-职业词汇，意为演员。

⑥"writer"-职业词汇，意为作家。

⑦"painter"-职业词汇，意为画家。

⑧"dancer"-职业词汇，意为舞者。

3.重要句型：

①"Mynameis..."-用于介绍自己的姓名。

②"I'ma..."-用于介绍自己的职业。

③"Ilike..."-用于介绍自己的爱好。

④"Heisa..."-用于介绍男性的职业。

⑤"Sheisa..."-用于介绍女性的职业。

板书设计应包括以上重点知识点、关键词汇和重要句型，以条理清楚、重点突出、简洁明了的方式呈现。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将关键词汇以图片的形式展示，或者用颜色和图形来区分不同的知识点，使板书更加生动和吸引人。课后作业1.用英语写出自己的姓名、年龄、职业和爱好，然后向同伴进行自我介绍。

2.选择一个你感兴趣的职业，用英语描述该职业的特点和职责。

3.写一篇关于你最喜欢的爱好的短文，包括你为什么喜欢它以及你通常如何进行这项活动。

4.设计一个角色扮演活动，模拟在学校环境中向新同学介绍自己和认识他人。

5.观察周围的人，用英语记录他们的姓名、职业和爱好，然后向全班分享你的观察结果。

例如题型1：用英语写出自己的姓名、年龄、职业和爱好，然后向同伴进行自我介绍。

答案：MynameisJohn.Iam12yearsold.Iamastudent.Ilikeplayingbasketball.

例如题型2：选择一个你感兴趣的职业，用英语描述该职业的特点和职责。

答案：Iaminterestedinbeingadoctor.Doctorshelppeoplewhentheyaresick.Theygivemedicineandadvicetomakepeoplefeelbetter.Theyworkinhospitalsandclinics.

例如题型3：写一篇关于你最喜欢的爱好的短文，包括你为什么喜欢它以及你通常如何进行这项活动。

答案：Myfavoritehobbyisplayingsoccer.Ilikeplayingsoccerbecauseitisfunandexciting.Iusuallyplaysoccerwithmyfriendsafterschool.Weplayontheplaygroundandtrytoscoregoals.

例如题型4：设计一个角色扮演活动，模拟在学校环境中向新同学介绍自己和认识他人。

答案：Roleplayactivity:introducingyourselfandmeetingnewclassmatesinschool.

Person1:Hi,mynameisSarah.Iamingrade6.Whataboutyou?

Person2:Hello,Sarah.MynameisTom.Iamingrade5.

Person1:That'sgreat,Tom.Doyoulikepla